學(xué)校國防教育應(yīng)“因法而進(jìn)”

摘 要 新修訂的《中華人民共和國國防教育法》是對習(xí)近平總書記關(guān)于國防教育重要論述的具體落實(shí)。新修訂法案對學(xué)校國防教育承擔(dān)的職責(zé)進(jìn)一步明確，教育要求進(jìn)一步提高，軍地協(xié)同教育路徑進(jìn)一步暢通。面對黨中央對全民國防教育新的總體布局和新修訂法案對學(xué)校國防教育的法律要求，學(xué)校國防教育工作應(yīng)“因法而進(jìn)”：深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校國防教育的重要地位，分學(xué)段保障學(xué)校國防教育育人實(shí)效，將學(xué)校國防教育與思政教育有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞 國防教育法；學(xué)校國防教育；軍地協(xié)同

作者簡介 盛夏，中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所助理研究員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士研究生

《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）根據(jù)憲法和《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國教育法》而制定。2024年9月21日，新修訂的《國防教育法》正式施行。本次修訂首次明確了國防教育的內(nèi)涵定位、指導(dǎo)思想，修改了領(lǐng)導(dǎo)體制和工作職責(zé)，為學(xué)校國防教育變革提供了重要遵循。學(xué)校國防教育應(yīng)對標(biāo)最新要求，“因法而進(jìn)”。

一、新修訂的《國防教育法》是對習(xí)近平

總書記關(guān)于國防教育重要論述的具體落實(shí)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要場合對國防教育做出指示，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，對黨中央組織管理體系、戰(zhàn)略規(guī)劃、重點(diǎn)改革等方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，將軍民融合發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。在此時(shí)代背景下，《國防教育法》先后經(jīng)歷了2018年和2024年兩次修訂，將總書記對國防教育的重要論述逐步落細(xì)落實(shí)。

（一）“重點(diǎn)在鑄牢黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)的軍魂上下功夫”

2014年6月17日，習(xí)近平總書記在接見空軍第十二次黨代會(huì)代表時(shí)說：“要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，重點(diǎn)在鑄牢黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)的軍魂上下功夫?！盵1]黨的十八大以來，中共中央加強(qiáng)黨對全民國防教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的歷史性變革。國防教育職能由政府主導(dǎo)向黨中央和地方各級(jí)黨委負(fù)責(zé)進(jìn)行了戰(zhàn)略性重塑，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位在全民國防教育中進(jìn)一步強(qiáng)化，確保國防教育工作與國家安全戰(zhàn)略同步推進(jìn)。新修訂法案刪除了原有“國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國的國防教育工作，中央軍事委員會(huì)協(xié)同國務(wù)院開展全民國防教育”，增加了“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對國防教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立集中統(tǒng)一、分工負(fù)責(zé)、軍地協(xié)同的國防教育領(lǐng)導(dǎo)體制”，成立專門的中央全民國防教育主管部門以及地方各級(jí)全民國防教育主管部門，取代原有地方各級(jí)人民政府在駐地軍事機(jī)關(guān)協(xié)助下領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)國防教育機(jī)制，強(qiáng)調(diào)“中央和國家機(jī)關(guān)各部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)國防教育工作”。

（二）“我們的國防是全民的國防”

習(xí)近平總書記在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會(huì)上明確指出“我們的國防是全民的國防，推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化是全黨全國人民的共同事業(yè)”，在隨后召開的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上又再次強(qiáng)調(diào)“我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國防是全民國防”。新修訂法案對于應(yīng)當(dāng)開展國防教育的單位重新做了界定，“一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)組織和其他組織，都應(yīng)當(dāng)組織本地區(qū)、本部門、本單位開展國防教育”，刪除了“根據(jù)各自的實(shí)際情況”字樣。新修訂法案進(jìn)一步落實(shí)軍地協(xié)同的總體戰(zhàn)略部署，將國防教育基地的設(shè)立由原來的“省、自治區(qū)、直轄市人民政府”批準(zhǔn)改為由“設(shè)區(qū)的市級(jí)以上全民國防教育主管部門會(huì)同同級(jí)軍事機(jī)關(guān)”批準(zhǔn)。關(guān)于國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)，新修訂法案提出國防教育教員“同等條件下優(yōu)先招錄、招聘退役軍人”，打通軍地就業(yè)保障渠道。關(guān)于軍隊(duì)為地方國防教育開展提供教員，刪除了原有的“和可能”字樣。軍營開放從原來的僅要求在國慶節(jié)、建軍節(jié)和全民國防教育日等特殊節(jié)日“可以”開放，改為“應(yīng)當(dāng)按照軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定向社會(huì)開放”，大大延長了軍事單位的開放時(shí)間，便于地方單位到軍事單位可開放區(qū)域開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”

2014年7月7日，習(xí)近平總書記在全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年紀(jì)念活動(dòng)上說：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！盵2]全民國防意識(shí)教育的基礎(chǔ)是全民國防歷史觀。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后設(shè)立烈士紀(jì)念日、國家公祭日，建立黨和國家功勛榮譽(yù)表彰制度，舉行了迎接烈士遺骸回家等一系列重大紀(jì)念活動(dòng)。2023年頒布的《中華人民共和國愛國主義教育法》將“在中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者公祭日和其他重要紀(jì)念日，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展紀(jì)念活動(dòng)，舉行敬獻(xiàn)花籃、瞻仰紀(jì)念設(shè)施、祭掃烈士墓、公祭等紀(jì)念儀式”寫入法律。這些措施無疑是對歷史國防教育價(jià)值的突出，旨在塑造國民有關(guān)歷史的共同記憶。2001年確定的每年九月的第三個(gè)星期六為全民國防教育日正式寫入新修訂法案，在該日開展國防教育活動(dòng)也進(jìn)行了立法規(guī)定。

二、新修訂的《國防教育法》對學(xué)校國防教育提出了更高的要求

本次《國防教育法》的修訂大大加強(qiáng)了全民國防教育的規(guī)范化，對作為全民國防教育之基礎(chǔ)的學(xué)校國防教育也提出了進(jìn)一步要求。

（一）普通學(xué)校國防教育職責(zé)進(jìn)一步明確

新修訂法案“總則”第七條不僅在原有組織范疇上增加了“社會(huì)組織和其他組織”，還刪除了原有“根據(jù)各自的實(shí)際情況”組織國防教育的字樣，一來將普及和加強(qiáng)國防教育作為全社會(huì)的共同責(zé)任，二來指出國防教育開展的必要性，沒有可以免于開展的“特殊情況”。因此，普通學(xué)校除承擔(dān)原有組織學(xué)生開展國防教育課程和活動(dòng)職責(zé)之外，還應(yīng)當(dāng)組織本校領(lǐng)導(dǎo)及教職工開展國防教育。新修訂法案將“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果”位置由原來的第十六條提到第十三條（第二章第一條）。軍事訓(xùn)練部分從《中華人民共和國兵役法》中挪至《國防教育法》，對普通高等學(xué)校和高中階段學(xué)校開展學(xué)生軍事訓(xùn)練進(jìn)行了強(qiáng)制性規(guī)定，軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也從立法途徑加以確立：“應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱，加強(qiáng)軍事技能訓(xùn)練，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，提高軍事訓(xùn)練水平?！毙滦抻喎ò敢笤谲娛掠?xùn)練的基礎(chǔ)上與兵役宣傳相結(jié)合，這就對學(xué)生軍事訓(xùn)練提出了更高的思想政治教育要求。

（二）普通學(xué)校國防教育要求進(jìn)一步提高

新修訂法案對中小學(xué)開展國防教育的要求較原來大大提高，小學(xué)和初中的國防教育由原先模糊的“對學(xué)生進(jìn)行國防教育”的表述，改為明確的“使小學(xué)生具備一定的國防意識(shí)，初中學(xué)生掌握初步的國防知識(shí)和國防技能”。原《國防教育法》對少年軍?；顒?dòng)的要求是“有條件的小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以組織學(xué)生開展”，但新修訂法案中“有條件的”四字已經(jīng)刪除，由軟性規(guī)定變?yōu)榱擞残砸?guī)定。另外，原本高等學(xué)校與高中階段學(xué)校國防知識(shí)教育要求由一并規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榉珠_規(guī)定，明確高中階段學(xué)?！皯?yīng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容”，學(xué)生應(yīng)“掌握基本的國防理論、知識(shí)和技能，具備基本的國防觀念”，增加了國防理論的學(xué)習(xí)要求。而普通高等學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)設(shè)置國防教育課程（刪除了原有的“適當(dāng)?shù)恼n程”字樣），還首次將“加強(qiáng)國防教育學(xué)科建設(shè)”以立法形式寫入高等教育階段國防教育要求之中，旨在解決國防教育長久以來無學(xué)科依托的發(fā)展困境。新修訂法案對高等學(xué)校學(xué)生的國防教育要求是“掌握扎實(shí)的國防理論、知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的國防觀念”。這樣，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)各學(xué)段均提出了相應(yīng)的國防知識(shí)、技能和觀念的要求，且均較修訂前有所提高。

（三）軍地協(xié)同路徑進(jìn)一步暢通

新修訂法案首次對“國防教育”進(jìn)行了概念界定，強(qiáng)調(diào)了“軍隊(duì)建設(shè)”在國防教育中的重要地位。新修訂法案將軍隊(duì)與普通學(xué)校協(xié)同開展國防教育路徑進(jìn)一步打通。它將國防教育基地原來對“有組織的中小學(xué)生免費(fèi)開放”改為對“軍隊(duì)人員、退役軍人和學(xué)生免費(fèi)開放”，意即只要是學(xué)生均可以免費(fèi)參觀全民國防教育基地，無需經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。新修訂法案還將軍事訓(xùn)練單列一條，在學(xué)校國防教育課程部分將高中階段學(xué)校和高等學(xué)校分類規(guī)定。這與高等教育階段增加國防教育學(xué)科建設(shè)的要求吻合。新修訂法案也對國防教育課程大中小學(xué)一體化建設(shè)提出了明確要求，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式各教學(xué)單位都需要明確。學(xué)生軍訓(xùn)部分，新修訂法案增加了負(fù)責(zé)單位——中央全民國防教育主管部門、國務(wù)院教育行政部門、中央軍事委員會(huì)機(jī)關(guān)有關(guān)部門。除此以外，新修訂法案還規(guī)定“縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門和駐地軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督”，提升了學(xué)生軍訓(xùn)工作的重要性，強(qiáng)調(diào)了頂層規(guī)劃和過程監(jiān)督全過程中軍事單位與地方學(xué)校的協(xié)同。

三、學(xué)校國防教育當(dāng)依法作出相應(yīng)變革

2022年中共中央、國務(wù)院、中央軍委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》明確要求國防教育有機(jī)融入課程教材、融入普通高等學(xué)校和中等學(xué)?？荚噧?nèi)容、納入學(xué)?？冃Э荚u體系。新修訂的《國防教育法》較《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》進(jìn)一步明確并提高了各學(xué)段國防教育要求。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)認(rèn)真履行法律義務(wù)，對標(biāo)最新要求變革國防教育形式與內(nèi)容。

（一）深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校國防教育的重要地位

各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身全民國防教育受教育者、學(xué)校國防教育組織者、國防人才培養(yǎng)者以及國防教育學(xué)科建設(shè)者的四重身份。

作為全民國防教育受教育者和學(xué)校國防教育組織者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)自覺履行國防教育義務(wù)。在制訂本單位國防教育計(jì)劃時(shí)，學(xué)校既要制訂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工國防教育計(jì)劃，也要制訂以在校生為目標(biāo)人群的國防教育計(jì)劃。應(yīng)當(dāng)注意的是，國防教育對象是全體公民，因此我國境內(nèi)無論公立還是私立學(xué)校均應(yīng)按照新修訂法案中“學(xué)校國防教育”一章要求對在校生開展國防教育。

作為國防人才培養(yǎng)者，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校承擔(dān)著向部隊(duì)提供優(yōu)質(zhì)兵源、向部隊(duì)院校提供優(yōu)質(zhì)生源的重任。當(dāng)前世界上的軍事行動(dòng)信息化、智能化趨勢漸明，“世界各主要國家已將發(fā)展軍事智能化上升為國家戰(zhàn)略”[3]。無論是打造智能化作戰(zhàn)系統(tǒng)還是勝任智能化作戰(zhàn)模式，都需要兵源具備較高的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)文化素養(yǎng)。因此，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素養(yǎng)培育要上升到事關(guān)國家安全的高度加以重視。

作為國防教育學(xué)科建設(shè)者，高等教育階段學(xué)校承擔(dān)著更多的責(zé)任。新修訂法案對高校提出的新要求之一是“加強(qiáng)國防教育學(xué)科建設(shè)”。事實(shí)上，早在20世紀(jì)90年代初，一些學(xué)者就提出了在普通高校建設(shè)國防教育學(xué)科的設(shè)想。[4]2003年6月，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司發(fā)布了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校公共體育、公共藝術(shù)、國防教育教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》，在全國范圍內(nèi)確定了六所高校為國防教育方向碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。目前該文件中所說的部分高校保留了國防教育方向?qū)W歷研究生培養(yǎng)機(jī)制，開始探索學(xué)科常態(tài)化發(fā)展，還有部分所列之外的高校在相關(guān)專業(yè)中增設(shè)與國防教育相關(guān)的研究方向。但從總體上看，當(dāng)前普通高校國防教育學(xué)科建設(shè)處于分布散、力量弱、學(xué)科歸屬不明的狀態(tài)。依法加強(qiáng)普通高校國防教育學(xué)科建設(shè)，助力學(xué)校國防教育科學(xué)化推進(jìn)，迫切需要頂層設(shè)計(jì)。

（二）分學(xué)段保障學(xué)校國防教育育人實(shí)效

如前所述，原列為《國防教育法》第二章末條的“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果”在新修訂法案被提至本章第一條，意即學(xué)校國防教育的統(tǒng)領(lǐng)性要求為保證學(xué)校國防教育育人實(shí)效。新修訂法案首次以法律形式對各學(xué)段學(xué)生應(yīng)具備的國防素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)定。新修訂法案對各學(xué)段學(xué)生應(yīng)具備或掌握的國防意識(shí)、國防知識(shí)、國防技能、國防理論等要求分層級(jí)做了細(xì)致明確的規(guī)定，這就對同在本法案中規(guī)定的擬在高等教育階段加強(qiáng)國防教育學(xué)科建設(shè)提出了明晰的科研任務(wù)：構(gòu)建大中小學(xué)一體化的國防教育教學(xué)內(nèi)容，“初步的”“基本的”“必要的”范疇問題不解決，會(huì)成為新配套的《全民國防教育大綱》編寫過程中的難點(diǎn)，新修訂法案對普通學(xué)校國防教育的法律要求也將難以落地。

新修訂法案頒布之后，前期政策與之相左的部分均應(yīng)在學(xué)校層面予以統(tǒng)一。黨的十八大以來，教育行政管理部門為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校國防教育，陸續(xù)出臺(tái)了一系列政策文件。教育部、中央軍委國防動(dòng)員部聯(lián)合印發(fā)的《高中階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》對高中階段學(xué)生軍事訓(xùn)練的時(shí)間要求是7～14天，而《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》中規(guī)定的是大學(xué)生21天、高中生14天，需要依據(jù)新修訂法案進(jìn)行統(tǒng)一?！陡咧须A段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》將高中階段學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容分為基本軍事知識(shí)和基本軍事技能兩部分，對于新修訂法案中新提出的“國防理論”部分，以及國防教育內(nèi)涵定義中新增的有關(guān)“科技、法律、心理”等方面所涉及的內(nèi)容均需要加以補(bǔ)充。此外，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展初中生7天軍訓(xùn)，意即從初中學(xué)段開始，各級(jí)各類學(xué)校均應(yīng)按照新修訂法案的要求保質(zhì)保量完成學(xué)生軍事訓(xùn)練任務(wù)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國防教育工作的意見》中提出的探索建立軍人、退役軍人擔(dān)任青少年國防教育輔導(dǎo)員制度的相關(guān)要求亦應(yīng)與新修訂法案中關(guān)于“退役軍人優(yōu)先”的相關(guān)條款結(jié)合實(shí)施。

（三）將國防教育與思想政治教育有機(jī)融合

學(xué)校國防教育是立德樹人的重要組成部分，新修訂法案對各級(jí)各類學(xué)校國防教育課程作了系統(tǒng)性規(guī)定，不僅是提高學(xué)生綜合國防素養(yǎng)的重要手段，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。一方面，我國學(xué)校國防教育長期以來存在學(xué)校國防教育開展隨意性較大、教育實(shí)效性不足[5]以及學(xué)生軍訓(xùn)工作受諸多因素制約難以深入發(fā)展[6]等現(xiàn)實(shí)問題；另一方面，新時(shí)代人民軍隊(duì)的現(xiàn)代化是機(jī)械化信息化智能化融合發(fā)展的現(xiàn)代化[7]， 而學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容基本上仍停留在備戰(zhàn)機(jī)械化戰(zhàn)爭的階段。這樣的學(xué)生軍事訓(xùn)練工作與國防動(dòng)員實(shí)際建設(shè)需求脫離，普通學(xué)校亦不能為新質(zhì)戰(zhàn)斗力發(fā)展提供智力支持。立足“三全育人”指導(dǎo)思想，將學(xué)校國防教育有機(jī)融入思想政治教育，是與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)學(xué)校國防教育有效落地的必要途徑。

學(xué)校國防教育融入思想政治教育，應(yīng)遵循以下幾條原則。

首先是目標(biāo)融合。新修訂法案首次明確了國防教育的內(nèi)涵定位，明確了國防教育的核心是愛國主義?！吨腥A人民共和國愛國主義教育法》中多次專門提及國防教育的重要作用，如“國家安全和國防等方面的意識(shí)和觀念、英雄烈士的事跡及其體現(xiàn)的民族精神和時(shí)代精神”都是愛國主義教育的主要內(nèi)容。

其次是內(nèi)容整合。國防教育的部分內(nèi)容可以直接作為思想政治教育的組成部分，通過將愛國主義、集體主義、革命英雄主義等國防元素融入思想政治教育內(nèi)容，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新修訂法案著力構(gòu)建各級(jí)各類學(xué)校相互銜接的國防教育體系，在推進(jìn)大中小幼思想政治課程一體化的過程中，將與該階段相適應(yīng)的國防教育內(nèi)容納入其中是可行路徑。

最后是實(shí)踐結(jié)合。國防教育是全方位育人的良好載體，國防教育與思想政治教育可以進(jìn)行資源共享，全民國防教育基地、軍隊(duì)依法依規(guī)利用自身資源向社會(huì)開展愛國主義教育是《中華人民共和國愛國主義教育法》“職責(zé)任務(wù)”的重要一環(huán)。軍營參觀體驗(yàn)活動(dòng)，以國防教育為內(nèi)容舉辦主題黨日、主題團(tuán)日活動(dòng)等，都可以成為思想政治教育的新手段。

學(xué)校國防教育與思想政治教育相結(jié)合，亦能從一定的視角填補(bǔ)后者知識(shí)空白。新修訂法案指出，國防教育既涵蓋與國防和軍隊(duì)建設(shè)有關(guān)的理論、知識(shí)、技能，還包括科技、法律、心理等方面的教育內(nèi)容。思想政治教育與其他學(xué)科教育的互生互融，可以以學(xué)校國防教育為新的切入點(diǎn)。積極拓展學(xué)校國防教育在思想政治教育中的角色，既是國防教育之應(yīng)為，亦是國防教育之可為。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平“治軍”關(guān)鍵詞：從嚴(yán) 實(shí)戰(zhàn) 轉(zhuǎn)型[EB/OL]. [2024-06-23].https：//www.gov.cn/xinwen/2014-06/19/content_2704032.htm.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話[EB/OL].[2024-06-23].https：//jhsjk.people.cn/article/25250527.

[3][7]中共中央宣傳部，中央軍委政治工作部.習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)問答[M].北京：人民出版社，2022：43，156.

[4]陸華.普通高校國防教育百年發(fā)展史[M].南京：東南大學(xué)出版社，2017：179.

[5][6]李延荃，陳波.學(xué)校國防教育和學(xué)生軍事訓(xùn)練發(fā)展研究[M].北京：時(shí)事出版社，2018：158，155.

責(zé)任編輯︱劉 燁