現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的乒乓球訓(xùn)練策略探究

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，為各學(xué)科教學(xué)工作帶來(lái)了極大幫助。在乒乓球訓(xùn)練過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)訓(xùn)練的需求，能為學(xué)生提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提升技能訓(xùn)練效果。本文將從現(xiàn)代化信息技術(shù)引入乒乓球訓(xùn)練的重要意義出發(fā)，圍繞現(xiàn)階段乒乓球訓(xùn)練中存在的主要問題，從合理利用多媒體技術(shù)、建立信息教學(xué)平臺(tái)、線上線下混合式教學(xué)、傳感器設(shè)備及技術(shù)應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用等方面入手，基于現(xiàn)代信息技術(shù)提出幾點(diǎn)乒乓球訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)" 乒乓球" 訓(xùn)練策略

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-05-109-3-TBB

在乒乓球?qū)嶋H教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以加快體育教育信息化進(jìn)程，提高乒乓球教學(xué)水平與質(zhì)量。然而，受傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前乒乓球訓(xùn)練仍以課堂教學(xué)為主，側(cè)重教授學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用較少，沒有搭建信息化平臺(tái)供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。為切實(shí)解決這一問題，高校需要在乒乓球訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，并立足學(xué)生實(shí)際及訓(xùn)練需求，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新現(xiàn)行訓(xùn)練模式，提升學(xué)生整體乒乓球運(yùn)動(dòng)能力與水平，推動(dòng)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

1、將現(xiàn)代信息技術(shù)引入乒乓球訓(xùn)練的重要意義

1.1、提高訓(xùn)練效率

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更快地理解和掌握乒乓球技術(shù)動(dòng)作。一方面，通過慢動(dòng)作播放、重復(fù)播放技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生可以更細(xì)致地觀察和模仿，提升對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握速度；另一方面，信息技術(shù)可通過多媒體形式展示技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰、精確的動(dòng)作概念，然后在智能系統(tǒng)輔助下提高整體訓(xùn)練效率與效果。

1.2、增強(qiáng)訓(xùn)練體驗(yàn)

現(xiàn)代信息技術(shù)在乒乓球訓(xùn)練中的應(yīng)用，可以給學(xué)生帶來(lái)新體驗(yàn)。一方面，通過VR/AR技術(shù)設(shè)備，學(xué)生可以在虛擬的乒乓球臺(tái)上訓(xùn)練，模擬各種比賽場(chǎng)景和對(duì)手切磋，做到在安全環(huán)境下進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，更好地適應(yīng)不同比賽環(huán)境；另一方面，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師能更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的狀態(tài)及進(jìn)步情況，從而做出更合理的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中體會(huì)到更多透明度和信任感，進(jìn)一步增強(qiáng)乒乓球訓(xùn)練體驗(yàn)。

1.3、促進(jìn)個(gè)性化訓(xùn)練

乒乓球作為一項(xiàng)精細(xì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求學(xué)生具備高度的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的引入，為乒乓球訓(xùn)練帶來(lái)了革命性變革，能在提高訓(xùn)練科學(xué)性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)個(gè)性化訓(xùn)練的發(fā)展。依托現(xiàn)代信息技術(shù)可以收集、記錄和分析學(xué)生的生理數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)和比賽數(shù)據(jù)，幫助教師了解每位學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的問題，然后根據(jù)信息技術(shù)提供的實(shí)時(shí)反饋，制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，并根據(jù)數(shù)據(jù)反饋及時(shí)優(yōu)化調(diào)整方案內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)，獲得乒乓球技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的全面提升。

2、現(xiàn)階段高校開展乒乓球訓(xùn)練存在的問題

2.1、學(xué)生積極性不高

目前，乒乓球是高校的選修課，一些學(xué)生為了湊學(xué)分而選擇該課程，并非基于自身興趣，加上高校選修課管理較為輕松，學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和動(dòng)作訓(xùn)練方面學(xué)習(xí)積極性不高。同時(shí)，部分教師引導(dǎo)學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練，也因自身對(duì)乒乓球的技術(shù)掌握不夠深入，以至于在教學(xué)過程中無(wú)法給學(xué)生提供準(zhǔn)確、細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生的技術(shù)水平難以提高，影響了學(xué)生對(duì)乒乓球訓(xùn)練的積極性。

2.2、訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度不夠

學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練主要依托課堂教學(xué)，時(shí)間有限，再加上學(xué)生需要學(xué)習(xí)文化課，為后續(xù)畢業(yè)工作作準(zhǔn)備，很多學(xué)生不愿意在訓(xùn)練上投入過多時(shí)間，因此難以取得預(yù)期教學(xué)效果。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間不夠，很多訓(xùn)練計(jì)劃無(wú)法落實(shí)，特別是在缺乏訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)施的情況下，造成訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)不到要求，無(wú)法體現(xiàn)訓(xùn)練效果。

2.3、訓(xùn)練模式較為單一

在現(xiàn)階段乒乓球訓(xùn)練中，許多教師依然采用基礎(chǔ)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，這種模式往往是教師示范、學(xué)生模仿，缺乏創(chuàng)新性和趣味性，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低了學(xué)生對(duì)乒乓球訓(xùn)練的積極性。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中過于側(cè)重實(shí)踐訓(xùn)練，沒有依托信息技術(shù)傳授乒乓球理論知識(shí)，也沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生乒乓球?qū)嵺`訓(xùn)練模式，難以有效提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。

2.4、學(xué)生水平差距較大

學(xué)生乒乓球水平各異，有的經(jīng)過長(zhǎng)期專業(yè)訓(xùn)練，有的經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，整體來(lái)說水平參差不齊。這種水平差異造成乒乓球訓(xùn)練安排困難，并且在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，由于缺乏足夠水平的陪練選手，特別是尖子生較難找到適合的陪練，容易導(dǎo)致整體運(yùn)動(dòng)水平下降，從而影響到乒乓球體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的乒乓球訓(xùn)練策略

3.1、合理利用多媒體技術(shù)

在乒乓球訓(xùn)練中，受球體小、速度快特點(diǎn)的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段將圖片、文字、動(dòng)畫和聲音結(jié)合起來(lái)，能夠直觀展示乒乓球訓(xùn)練的難點(diǎn)、重點(diǎn)，幫助學(xué)生有效理解和掌握乒乓球動(dòng)作原理和關(guān)鍵技術(shù)。第一，利用多媒體分解和展示技術(shù)動(dòng)作。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正手攻球、反手推擋等動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，教師可利用多媒體，通過慢動(dòng)作、特寫鏡頭，讓學(xué)生清晰看到各動(dòng)作細(xì)節(jié)，包括發(fā)力順序、身體姿勢(shì)等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，并通過反復(fù)觀看加深理解，有效掌握技術(shù)要領(lǐng)。第二，借助多媒體分析戰(zhàn)術(shù)。教師可利用多媒體播放乒乓球比賽視頻，分析不同戰(zhàn)術(shù)組合，如雙打換位戰(zhàn)術(shù)、發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。通過視頻展示的實(shí)際案例，學(xué)生能更好地理解戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)、跑位路線及隊(duì)友配合要點(diǎn)。視頻播放可以隨時(shí)暫停，有助于教師詳細(xì)講解，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)有更深入的認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生積極參與乒乓球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用訓(xùn)練，獲得綜合素質(zhì)和能力的提升。第三，利用多媒體開展個(gè)性化訓(xùn)練。不同的學(xué)生在乒乓球技術(shù)水平、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異，在實(shí)際乒乓球訓(xùn)練中，多媒體技術(shù)可為每位學(xué)生制訂個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。教師可以根據(jù)學(xué)生的技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)，為其提供針對(duì)性技術(shù)動(dòng)作視頻教程，支持學(xué)生根據(jù)自身情況及需要自主觀看、學(xué)習(xí)和練習(xí)；學(xué)生還可以根據(jù)自身訓(xùn)練進(jìn)度選擇不同難度層次的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，推進(jìn)乒乓球訓(xùn)練個(gè)性化進(jìn)程，取得更好地訓(xùn)練效果。

3.2、構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)

在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，構(gòu)建乒乓球信息化教學(xué)平臺(tái)，有助于提升乒乓球的教學(xué)和訓(xùn)練效果。第一，優(yōu)化整合教學(xué)資源。教師全面分析乒乓球教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容后，可通過網(wǎng)絡(luò)獲取全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀乒乓球教學(xué)視頻、教學(xué)案例、競(jìng)技比賽等資源，將這些資源整合并上傳到教學(xué)平臺(tái)上，供學(xué)生隨時(shí)隨地獲取和學(xué)習(xí)。第二，完善平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)。搭建信息化乒乓球教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)教學(xué)需要完善功能模塊，需要涵蓋課程資源、訓(xùn)練計(jì)劃定制、互動(dòng)交流、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估等內(nèi)容。其中，課程資源模塊包含各種形式的乒乓球教學(xué)課程，如基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)視頻、高級(jí)戰(zhàn)術(shù)分析課程、乒乓球運(yùn)動(dòng)歷史規(guī)則理論知識(shí)等，方便學(xué)生隨時(shí)觀看、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。訓(xùn)練計(jì)劃定制模塊是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人信息、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，為其制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容可具體到每周每天的訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度、時(shí)間等安排。互動(dòng)交流模塊是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái)，教師可在平臺(tái)上解答學(xué)生提出的疑問，學(xué)生之間也可交流分享乒乓球?qū)W習(xí)訓(xùn)練心得、競(jìng)爭(zhēng)比賽經(jīng)驗(yàn)等，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，幫助學(xué)生通過互動(dòng)交流取得進(jìn)步與提升。數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估模塊是借助信息技術(shù)監(jiān)測(cè)學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練數(shù)據(jù)，涉及的內(nèi)容有擊球速度、擊球力量、技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確性等，通過這些數(shù)據(jù)有效評(píng)估學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練效果，圍繞發(fā)現(xiàn)問題提出整改優(yōu)化策略，讓學(xué)生清楚地看到自己的訓(xùn)練和進(jìn)步軌跡。

3.3、線上線下混合式教學(xué)

線上線下混合式教學(xué)是以高度的教育資源整合能力為前提、以互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)體教學(xué)配置為教育環(huán)境的一種新型教學(xué)模式。將之應(yīng)用到乒乓球訓(xùn)練教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)教育訓(xùn)練方式，使學(xué)生跨越空間限制，靈活地參與乒乓球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練，獲得整體教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。第一，課前線上準(zhǔn)備。教師可以制作或選擇合適的乒乓球技巧和理論知識(shí)微課視頻，讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這些視頻可以包括基本動(dòng)作示范、乒乓球的發(fā)展歷史、乒乓球?qū)?zhàn)戰(zhàn)術(shù)講解分析等。學(xué)生自主完成課程預(yù)習(xí)后，教師可以組織開展在線小測(cè)驗(yàn)或問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技巧的認(rèn)識(shí)掌握情況，便于教師后續(xù)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。第二，課中線下實(shí)踐。在課堂上，教師可根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)演示和糾正學(xué)生的動(dòng)作，通過面對(duì)面教學(xué)、指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。同時(shí)，在線下專門場(chǎng)館場(chǎng)地，組織學(xué)生利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進(jìn)行雙打、單打等互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐對(duì)戰(zhàn)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。第三，課后線上反饋與鞏固。教師可要求學(xué)生在課后錄制乒乓球練習(xí)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，再由教師進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化訓(xùn)練與發(fā)展。同時(shí)，利用社交媒體或在線論壇，鼓勵(lì)支持學(xué)生進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享交流，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)和進(jìn)步。第四，持續(xù)評(píng)估與改進(jìn)。將線上測(cè)試和線下考核相結(jié)合，對(duì)學(xué)生乒乓球水平和進(jìn)步情況進(jìn)行定期評(píng)估與分析，根據(jù)評(píng)估結(jié)果與學(xué)生反饋，持續(xù)優(yōu)化調(diào)整乒乓球線上線下混合式教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容及實(shí)施方式，確保教學(xué)訓(xùn)練效果最大化。

3.4、傳感器設(shè)備及技術(shù)應(yīng)用

在乒乓球訓(xùn)練中，傳感器設(shè)備及技術(shù)的應(yīng)用，可以高精度監(jiān)測(cè)記錄學(xué)生的擊球關(guān)鍵參數(shù)，指引學(xué)生全面掌握技能。第一，利用傳感器設(shè)備提高訓(xùn)練精準(zhǔn)度。傳感器設(shè)備能夠精確地記錄乒乓球的運(yùn)動(dòng)軌跡、擊球速度、落點(diǎn)等數(shù)據(jù)，因此將之引入乒乓球訓(xùn)練，能幫助學(xué)生更好地了解自己的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，提高訓(xùn)練效果。如加速度傳感器可以有效檢測(cè)乒乓球碰撞桌面時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)波強(qiáng)度位置，獲取球與桌面接觸的精確信息，幫助教師科學(xué)分析學(xué)生常用打球手法，找出打球缺點(diǎn)并提出改進(jìn)訓(xùn)練建議；傳感器輔助送球裝置能有效感知學(xué)生的擊球速度，獲得精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，促進(jìn)學(xué)生更好地了解自身技術(shù)動(dòng)作，提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。第二，利用傳感器技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練指導(dǎo)。傳感器技術(shù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，包括但不限于心率、步數(shù)、速度、距離等，通過智能設(shè)備收集這些數(shù)據(jù)后，可運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，有效把握潛在規(guī)律，為學(xué)生提供個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃、飲食建議和恢復(fù)策略。實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，一方面可利用圖像傳感器和深度學(xué)習(xí)技術(shù)，有效識(shí)別分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，幫助教師了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，糾正不良姿勢(shì)，為其制訂個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃提供重要參考依據(jù)；另一方面，通過傳感器技術(shù)收集數(shù)據(jù)，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和訓(xùn)練狀況，再及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，通過智能化追蹤與調(diào)整，保證訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性。

3.5、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用是現(xiàn)代信息技術(shù)支持下乒乓球訓(xùn)練模式創(chuàng)新中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以模擬各種乒乓球比賽場(chǎng)景和對(duì)手打法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)比賽環(huán)境，獲得更好乒乓球訓(xùn)練體驗(yàn)，提升應(yīng)戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)和應(yīng)變能力。第一，模擬真實(shí)比賽場(chǎng)景。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能模擬出真實(shí)的比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生通過乒乓球訓(xùn)練感受比賽的緊張與刺激，如模擬各種不同比賽環(huán)境和對(duì)手類型，讓學(xué)生在多樣化的比賽場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，提升自身技術(shù)水平和實(shí)戰(zhàn)能力。第二，精準(zhǔn)分析技術(shù)動(dòng)作。在乒乓球訓(xùn)練中，可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)比賽場(chǎng)景，將學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，然后一幀一幀精準(zhǔn)分析，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)動(dòng)作的失誤之處，給出正確技術(shù)動(dòng)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正改進(jìn)；根據(jù)學(xué)生的模擬訓(xùn)練結(jié)果及發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，為其提供針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)習(xí)方案，模擬不同比賽環(huán)境和對(duì)手，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中不斷彌補(bǔ)自身缺陷，提升乒乓球技術(shù)能力。第三，強(qiáng)化體能訓(xùn)練。通過VR/AR技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行高強(qiáng)度、高難度的體能訓(xùn)練，如可設(shè)置快速移動(dòng)與復(fù)雜的對(duì)手動(dòng)作，迫使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)做出快速反應(yīng)和移動(dòng)，進(jìn)而提高體能和反應(yīng)速度。為增強(qiáng)學(xué)生乒乓球訓(xùn)練趣味性和互動(dòng)性，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展體能訓(xùn)練時(shí)，還可通過虛擬對(duì)手、比賽場(chǎng)景等，增加乒乓球訓(xùn)練的挑戰(zhàn)性和趣味性，吸引學(xué)生積極參與，強(qiáng)化學(xué)生的體能訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果和學(xué)生的整體水平。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上，新時(shí)期高校對(duì)學(xué)生開展乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富多樣的乒乓球?qū)W習(xí)訓(xùn)練資源；充分利用線上教學(xué)平臺(tái)，支持學(xué)生隨時(shí)隨地接受乒乓球理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并通過模擬真實(shí)比賽場(chǎng)景和對(duì)手，帶給學(xué)生極具挑戰(zhàn)性和趣味性的實(shí)踐訓(xùn)練體驗(yàn)，提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)能力和訓(xùn)練水平。未來(lái)，應(yīng)將研究重點(diǎn)落在監(jiān)測(cè)分析學(xué)生乒乓球訓(xùn)練各項(xiàng)數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)推送教學(xué)訓(xùn)練視頻資源支持個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面，使現(xiàn)代信息技術(shù)與乒乓球訓(xùn)練聯(lián)系更為緊密，并在深度融合發(fā)展中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)能力與水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡鑫.智慧體育助力乒乓球訓(xùn)練建設(shè)路徑研究[J].文體用品與科技，2024（07）.

[2]朱蘭君.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的乒乓球訓(xùn)練模式探究[J].體育風(fēng)尚，2023（09）.

[3]劉瑩瑩.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].哈爾濱：哈爾濱體育學(xué)院，2023.

[4]管雄穎.信息技術(shù)在乒乓球訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)新通信，2022，24（14）.

[5]蔡冠藍(lán).信息技術(shù)在乒乓球訓(xùn)練中的運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（29）.

[6]曹然.信息技術(shù)在乒乓球訓(xùn)練中的應(yīng)用——評(píng)《體育信息技術(shù)》[J].中國(guó)科技論文，2019，14（11）.

作者簡(jiǎn)介：侯怡瑄（1998-），女，漢族，陜西漢中人，碩士研究生，助教，研究方向：乒乓球。