數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法研究

摘要：近年來(lái)，國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視程度不斷提升，特別是對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)與傳承給予了高度關(guān)注。舞龍舞獅作為中華民族的文化瑰寶，其傳承與發(fā)展對(duì)于弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。然而，傳統(tǒng)舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法存在效率低下、反饋滯后、個(gè)性化不足等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代體育訓(xùn)練的需求。因此，本文從數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的重要性入手，從數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)構(gòu)建、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃制訂、可視化訓(xùn)練輔助工具應(yīng)用、智能化訓(xùn)練管理平臺(tái)建設(shè)等四個(gè)方面，對(duì)數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后提出了數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的策略。通過(guò)研究，為廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練提供了科學(xué)的指導(dǎo)與實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化" 廣西高職院校" 舞龍舞獅" 訓(xùn)練方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-05-106-3-XWJ

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化已成為推動(dòng)各行各業(yè)變革的重要力量。在體育教育領(lǐng)域，特別是在高職院校的課余體育訓(xùn)練中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛且深入。舞龍舞獅作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其課余訓(xùn)練方法的數(shù)字化創(chuàng)新不僅關(guān)乎傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，更直接影響到運(yùn)動(dòng)員技能水平的提升與訓(xùn)練效果的優(yōu)化。因此，本文基于數(shù)字化背景，深入探討廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的創(chuàng)新策略，以期為相關(guān)院校提供理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。

1、數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的重要性

1.1、提升訓(xùn)練效率與精準(zhǔn)度

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校針對(duì)舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法進(jìn)行革新，顯著提高了訓(xùn)練活動(dòng)的效率與精準(zhǔn)度。通過(guò)引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如數(shù)字化運(yùn)動(dòng)分析系統(tǒng)、可穿戴設(shè)備等，教練員能夠?qū)崟r(shí)捕捉并分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作軌跡、力量輸出、速度變化等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的精確指導(dǎo)與調(diào)整。這一過(guò)程不僅加速了信息反饋的速率，還有助于及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，減少無(wú)效訓(xùn)練時(shí)間，從而有效提升整體訓(xùn)練效率與成效的精準(zhǔn)度。

1.2、促進(jìn)訓(xùn)練過(guò)程的可視化與個(gè)性化

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，為舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練提供了前所未有的可視化視角。利用高清攝像技術(shù)、三維重建軟件等工具，訓(xùn)練過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以被清晰地記錄下來(lái)，并進(jìn)行多角度、多層次的分析。這種可視化的展現(xiàn)方式，不僅幫助教練員更直觀(guān)地了解運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)和問(wèn)題所在，還為運(yùn)動(dòng)員自我評(píng)估與改進(jìn)提供了依據(jù)。同時(shí)，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，可以為每位運(yùn)動(dòng)員量身定制訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的個(gè)性化與差異化，最大限度地發(fā)揮其潛能與優(yōu)勢(shì)。

1.3、加強(qiáng)訓(xùn)練管理的智能化與規(guī)范化

數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，使得廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的管理水平得到了顯著提升。通過(guò)建立智能化管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃的編制、執(zhí)行、監(jiān)控與評(píng)估的全程電子化，提高管理效率。該系統(tǒng)能夠自動(dòng)化記錄訓(xùn)練數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)，為決策制定提供科學(xué)依據(jù)。此外，數(shù)字化管理還促進(jìn)了訓(xùn)練流程的規(guī)范化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合既定標(biāo)準(zhǔn)與要求，避免了人為因素的干擾與錯(cuò)誤，從而保證了訓(xùn)練質(zhì)量的一致性與穩(wěn)定性。

2、數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法設(shè)計(jì)

2.1、數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)構(gòu)建

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，以構(gòu)建高效的數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)為核心。該系統(tǒng)旨在通過(guò)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)收集與深度分析，優(yōu)化訓(xùn)練策略，提升訓(xùn)練效果。

（1）系統(tǒng)框架。

主要內(nèi)容見(jiàn)表1。

（2）數(shù)據(jù)采集內(nèi)容。

具體見(jiàn)表2。

（3）數(shù)據(jù)分析方法。

①動(dòng)作分析：利用計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)識(shí)別并分析舞者動(dòng)作，評(píng)估其準(zhǔn)確性、流暢性和力量分布。

②體能評(píng)估：結(jié)合生物生理數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)訓(xùn)練過(guò)程中的體能消耗與恢復(fù)情況，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。

③訓(xùn)練效果評(píng)估：對(duì)比訓(xùn)練前后的數(shù)據(jù)變化，評(píng)估訓(xùn)練計(jì)劃的有效性，并據(jù)此調(diào)整訓(xùn)練方案。

2.2、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃制訂

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的個(gè)性化定制顯得尤為重要。個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃的制定，需依托于全面的學(xué)生身體狀況評(píng)估及明確的訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定。

首先，利用數(shù)字化手段，如智能體能測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的身體類(lèi)型、基礎(chǔ)代謝率、身體成分及健康狀況進(jìn)行全面評(píng)估，確保訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)性與安全性。

其次，明確學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，如增強(qiáng)體質(zhì)、提升技能水平、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等，這些目標(biāo)應(yīng)具體且可量化，以便后續(xù)訓(xùn)練效果的評(píng)估與調(diào)整。結(jié)合學(xué)生的體能水平、興趣愛(ài)好及時(shí)間安排，個(gè)性化地安排訓(xùn)練頻率、強(qiáng)度及種類(lèi)。例如，對(duì)于體能基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，初期可側(cè)重基礎(chǔ)體能訓(xùn)練與技能入門(mén)，逐步增加訓(xùn)練難度；而對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則可在技術(shù)細(xì)節(jié)與團(tuán)隊(duì)配合上提出更高要求。在訓(xùn)練過(guò)程中，利用數(shù)字化工具監(jiān)控學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，如心率、運(yùn)動(dòng)軌跡等，實(shí)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，確保訓(xùn)練效果的最大化。同時(shí)，通過(guò)視頻分析軟件，對(duì)舞龍舞獅的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行精細(xì)化分解與評(píng)估，幫助學(xué)生精準(zhǔn)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提升技能水平。

最后，結(jié)合數(shù)字化平臺(tái)，構(gòu)建舞龍舞獅課余訓(xùn)練社區(qū)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與分享，形成積極向上的訓(xùn)練氛圍。通過(guò)定期發(fā)布訓(xùn)練計(jì)劃、分享訓(xùn)練心得、組織線(xiàn)上競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情與參與度，進(jìn)一步推動(dòng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

2.3、可視化訓(xùn)練輔助工具應(yīng)用

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于充分利用現(xiàn)代可視化技術(shù)輔助訓(xùn)練過(guò)程。首先，高清視頻錄制系統(tǒng)可全程捕捉訓(xùn)練過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括舞者的動(dòng)作姿態(tài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契程度等。這些視頻資料不僅可用于訓(xùn)練后的復(fù)盤(pán)分析，還能作為教學(xué)示范素材，幫助學(xué)生直觀(guān)理解技術(shù)要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。其次，三維動(dòng)畫(huà)模擬技術(shù)能夠構(gòu)建出虛擬的舞龍舞獅場(chǎng)景，模擬不同難度級(jí)別的動(dòng)作與套路。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生可以預(yù)先熟悉復(fù)雜的動(dòng)作組合，減少實(shí)際訓(xùn)練中的試錯(cuò)成本，提高訓(xùn)練的安全性。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)模擬還能根據(jù)不同學(xué)生的身體條件和技術(shù)水平，提供個(gè)性化的訓(xùn)練方案。最后，數(shù)據(jù)分析軟件也是可視化訓(xùn)練輔助工具的重要組成部分。通過(guò)對(duì)訓(xùn)練視頻進(jìn)行深度解析，軟件能夠自動(dòng)提取出舞者的速度、力量、協(xié)調(diào)性等關(guān)鍵指標(biāo)，并與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的訓(xùn)練方法，能夠幫助學(xué)生精準(zhǔn)定位自身短板，制訂針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平的快速提升。

2.4、智能化訓(xùn)練管理平臺(tái)建設(shè)

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法的智能化管理平臺(tái)建設(shè)顯得尤為重要。該平臺(tái)旨在通過(guò)集成信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析及智能算法，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程的全面數(shù)字化、精細(xì)化管理，以提升訓(xùn)練效率與成效。

首先，智能化訓(xùn)練管理平臺(tái)應(yīng)具備訓(xùn)練數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集功能。利用傳感器、可穿戴設(shè)備等工具，自動(dòng)記錄運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的身體狀態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為訓(xùn)練分析提供基礎(chǔ)資料。同時(shí)，平臺(tái)應(yīng)具備數(shù)據(jù)分析與處理能力，運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)算法，對(duì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，識(shí)別運(yùn)動(dòng)員的技能短板與提升空間，為個(gè)性化訓(xùn)練方案的制定提供科學(xué)依據(jù)。其次，該平臺(tái)應(yīng)支持訓(xùn)練計(jì)劃的智能生成與調(diào)整。根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體能狀況、技術(shù)水平及訓(xùn)練目標(biāo)，系統(tǒng)自動(dòng)生成科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)訓(xùn)練反饋實(shí)時(shí)調(diào)整優(yōu)化，確保訓(xùn)練方案的針對(duì)性和有效性。最后，智能化訓(xùn)練管理平臺(tái)還應(yīng)加強(qiáng)與其他數(shù)字化系統(tǒng)的互聯(lián)互通。通過(guò)與校園一卡通、教務(wù)管理等系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練資源的高效整合與利用，為運(yùn)動(dòng)員提供更加便捷、全面的訓(xùn)練支持。同時(shí)，平臺(tái)還應(yīng)支持遠(yuǎn)程教學(xué)與指導(dǎo)功能，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打破地域限制，為運(yùn)動(dòng)員提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的策略

3.1、構(gòu)建數(shù)字化訓(xùn)練資源庫(kù)

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練應(yīng)積極探索并構(gòu)建全面、系統(tǒng)的數(shù)字化訓(xùn)練資源庫(kù)。該資源庫(kù)的建立旨在整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與訓(xùn)練資源，通過(guò)數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)資源的集中管理、便捷訪(fǎng)問(wèn)與高效利用。首先，應(yīng)廣泛搜集并整理舞龍舞獅的傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)視頻、動(dòng)作解析、技術(shù)要點(diǎn)等多媒體資料。這些資料應(yīng)涵蓋從基礎(chǔ)動(dòng)作到高難度技巧的全方位內(nèi)容，確保學(xué)生能夠根據(jù)自身水平進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)這些資料進(jìn)行分類(lèi)、標(biāo)注與索引，以便快速檢索與高效利用。其次，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)發(fā)舞龍舞獅訓(xùn)練的虛擬仿真系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠模擬真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)景，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)與糾正，提高訓(xùn)練效果與安全性。此外，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與反饋機(jī)制，系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化的訓(xùn)練建議與指導(dǎo)。最后，建立舞龍舞獅教學(xué)與訓(xùn)練的在線(xiàn)交流平臺(tái)。該平臺(tái)應(yīng)支持師生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)與資源共享，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與傳播。同時(shí)，可以邀請(qǐng)舞龍舞獅領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者入駐平臺(tái)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與咨詢(xún)，進(jìn)一步提升其訓(xùn)練質(zhì)量與水平。

3.2、引入智能評(píng)估與反饋系統(tǒng)

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練應(yīng)積極探索智能評(píng)估與反饋系統(tǒng)的引入。該系統(tǒng)通過(guò)高精度傳感器、圖像識(shí)別及數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生在訓(xùn)練中的動(dòng)作完成情況、技術(shù)運(yùn)用以及體能狀態(tài)，確保訓(xùn)練數(shù)據(jù)的全面性與準(zhǔn)確性。智能評(píng)估系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)分析，能夠客觀(guān)評(píng)價(jià)每位學(xué)生的技術(shù)掌握程度與進(jìn)步情況，為教練團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)的訓(xùn)練依據(jù)。同時(shí)，反饋系統(tǒng)通過(guò)即時(shí)反饋機(jī)制，將評(píng)估結(jié)果轉(zhuǎn)化為可視化的訓(xùn)練報(bào)告與建議，使學(xué)生能夠直觀(guān)地了解自身不足，明確改進(jìn)方向。此外，智能評(píng)估與反饋系統(tǒng)還具備個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃制訂的功能，能夠根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制訓(xùn)練內(nèi)容與強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)訓(xùn)練。

3.3、強(qiáng)化數(shù)字化師資培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練應(yīng)積極構(gòu)建智能化訓(xùn)練與反饋系統(tǒng)。該系統(tǒng)融合現(xiàn)代信息技術(shù)，如動(dòng)作捕捉、大數(shù)據(jù)分析與人工智能算法，并將之實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程的精細(xì)化管理和高效指導(dǎo)。具體而言，可借助穿戴式設(shè)備監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、力量輸出及耐力狀況，實(shí)時(shí)傳輸至云端進(jìn)行分析。訓(xùn)練完成后，系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)分析自動(dòng)生成個(gè)性化訓(xùn)練報(bào)告，反饋學(xué)生的進(jìn)步情況、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議。此外，智能化訓(xùn)練系統(tǒng)還能模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，為學(xué)生提供更為接近比賽的訓(xùn)練體驗(yàn)，提升其應(yīng)變能力和技術(shù)水平。通過(guò)這樣的智能化訓(xùn)練與反饋系統(tǒng)，能夠顯著提高舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.4、拓展數(shù)字化交流平臺(tái)與合作機(jī)制

在數(shù)字化背景下，廣西高職院校應(yīng)積極拓展數(shù)字化交流平臺(tái)與合作機(jī)制，以促進(jìn)舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的發(fā)展。首先，建立一個(gè)綜合性的數(shù)字化交流平臺(tái)，匯集來(lái)自不同院校的師生，使他們?cè)谄脚_(tái)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練技巧和創(chuàng)新思路。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師可以互相學(xué)習(xí)；學(xué)生也可以交流心得，共同進(jìn)步。其次，利用社交媒體和在線(xiàn)社區(qū)，建立舞龍舞獅愛(ài)好者群體，定期舉辦線(xiàn)上交流活動(dòng)、比賽和研討會(huì)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與合作。同時(shí)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名舞龍舞獅專(zhuān)家進(jìn)行線(xiàn)上講座和指導(dǎo)，拓寬師生的視野，提升教學(xué)水平。此外，與相關(guān)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)發(fā)舞龍舞獅訓(xùn)練的數(shù)字化工具和應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，模擬真實(shí)訓(xùn)練場(chǎng)景，使學(xué)生在安全環(huán)境中進(jìn)行技能練習(xí)，提高訓(xùn)練效果。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與分析，發(fā)現(xiàn)潛在的訓(xùn)練問(wèn)題和進(jìn)步空間，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，提升訓(xùn)練效率與質(zhì)量。通過(guò)這些措施，可以有效促進(jìn)舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練的數(shù)字化、智能化發(fā)展，提升廣西高職院校的體育教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、結(jié)論

在數(shù)字化背景下，本文對(duì)廣西高職院校舞龍舞獅課余體育訓(xùn)練方法進(jìn)行了深入探索與總結(jié)。通過(guò)引入智能評(píng)估與反饋系統(tǒng)、強(qiáng)化數(shù)字化師資培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展數(shù)字化交流平臺(tái)與合作機(jī)制等策略，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練過(guò)程的全面數(shù)字化、智能化管理。這些措施不僅提升了訓(xùn)練效率與精準(zhǔn)度，還促進(jìn)了訓(xùn)練過(guò)程的可視化與個(gè)性化發(fā)展，為運(yùn)動(dòng)員技能水平的提升提供了有力保障。

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[4]劉羽，陸露.高校舞龍舞獅課程發(fā)展路徑探析[J].武術(shù)研究，2024，9（07）.

[5]尹晨旭，尹彤好.基于SWOT分析下高校舞龍舞獅課程的開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展路徑研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2023（08）.

[6]王濤，張?chǎng)?核心素養(yǎng)下高校龍獅課程教學(xué)的價(jià)值審視、現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策研究[J].武術(shù)研究，2022，7（10）.

基金項(xiàng)目：1.2023年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)路徑研究”，項(xiàng)目編號(hào)：GXGZJG2024B265；2.梧州職業(yè)學(xué)院2024年職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“數(shù)字化背景下廣西高職院校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)路徑研究”，項(xiàng)目編號(hào)：WZJGZD202414。

作者簡(jiǎn)介：李美琪（1996-），女，漢族，廣西梧州人，本科，助教，研究方向：民族傳統(tǒng)體育；

通訊作者：楊軍（1984-），男，土家族，湖南湘西人，碩士，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。