頌軍號(hào)之音 賞成長(zhǎng)之舞

隨著兒童教育的蓬勃發(fā)展及大力發(fā)揚(yáng)，兒童劇作為其中不可或缺的一部分，正以其獨(dú)特的魅力和深刻的教育意義，吸引著越來(lái)越多家長(zhǎng)和孩子們的關(guān)注。兒童劇不僅是孩子們娛樂(lè)和放松的樂(lè)園，更是他們獲取知識(shí)、感悟人生的重要窗口。在這個(gè)背景下，兒童劇《小軍號(hào)》以其獨(dú)特的題材、生動(dòng)的表演和深刻的內(nèi)涵，成為一部備受矚目的作品。作品以紅色革命歷史為背景，通過(guò)一群兒童在戰(zhàn)火紛飛的年代里勇敢成長(zhǎng)的故事，展現(xiàn)了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，以及他們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛。這部作品不僅是對(duì)紅色革命歷史的致敬，更是對(duì)當(dāng)代兒童的一次深刻教育。

一、歷史故事講述紅色精神

《小軍號(hào)》的創(chuàng)作靈感源于中國(guó)紅色革命老區(qū)巴中，以川陜蘇區(qū)的革命斗爭(zhēng)為背景，深入挖掘當(dāng)?shù)馗锩鼩v史的獨(dú)特元素，力求在舞臺(tái)上還原那個(gè)時(shí)代的真實(shí)場(chǎng)景和人物。通過(guò)精心編排的劇情和舞蹈，展現(xiàn)紅軍的豐功偉績(jī)，紀(jì)念為新中國(guó)成立拋頭顱灑熱血的革命先烈和英雄們。同時(shí)，該劇也向觀眾傳遞了紅色基因，弘揚(yáng)了革命精神，激勵(lì)著一代又一代人為了理想和信仰而努力奮斗。劇中結(jié)合當(dāng)代兒童的審美特點(diǎn)和認(rèn)知需求，對(duì)劇情進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和打磨。通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和鮮活的角色，展現(xiàn)革命時(shí)期兒童的生活狀態(tài)和成長(zhǎng)軌跡，以兒童的視角展現(xiàn)孩子們?cè)谀莻€(gè)年代逐漸發(fā)生的認(rèn)知變化，讓觀眾在欣賞劇目的同時(shí)，深刻感受到紅色革命精神的力量。

《小軍號(hào)》的劇情設(shè)計(jì)緊緊圍繞“成長(zhǎng)”這一主題展開，通過(guò)描繪苦娃、苦丫等角色的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)他們?cè)诩t軍精神的感召下，逐漸覺醒、覺悟，并最終成為小戰(zhàn)士的過(guò)程。用兒童視角的成長(zhǎng)歷程，向兒童觀眾傳遞了勇敢、堅(jiān)定、愛國(guó)等核心價(jià)值觀。同時(shí)，該劇并沒有將“成長(zhǎng)”硬性化的展現(xiàn)，而是通過(guò)線性敘事的手段，通過(guò)一件件事情，逐漸體現(xiàn)出了孩子們的變化，以故事為核心，引發(fā)主題思考。

作品情節(jié)發(fā)展層層遞進(jìn)，讓人目不暇接。劇情從苦娃、苦丫等人被迫離開家鄉(xiāng)，進(jìn)入兒童團(tuán)開始，到逐步引入兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)歷練直至戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)等關(guān)鍵情節(jié)。每個(gè)情節(jié)都緊密相連，形成一個(gè)完整的故事。同時(shí)，通過(guò)不同場(chǎng)景、人物、情感的展現(xiàn)，使觀眾能夠清晰地感受到劇情的推進(jìn)和角色的變化。

通過(guò)用“軍號(hào)”這個(gè)具有“使命感”的道具，讓整體的故事線更加清晰，并起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。軍號(hào)不單是一種通訊工具，它更承載了革命精神、勇氣和堅(jiān)定。它不僅代表著紅軍戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)拼搏，同時(shí)也象征著兒童團(tuán)的孩子們從天真無(wú)邪到勇敢堅(jiān)定的成長(zhǎng)歷程。軍號(hào)的出現(xiàn)，使得整個(gè)作品充滿了革命氣息和時(shí)代感，使觀眾能夠更加深刻地感受到那個(gè)特殊歷史時(shí)期的精神風(fēng)貌。而軍號(hào)在劇情中不僅是紅軍戰(zhàn)士與小軍號(hào)之間情感交流的媒介，更是加深兩者之間情感的紐帶。

作品中音樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合也讓劇情的變化以及舞蹈的轉(zhuǎn)變更加靈動(dòng)且不斷層，恰到好處地讓人代入作品之中。作品開篇在音樂(lè)創(chuàng)作上融入了歷史時(shí)期的元素，通過(guò)旋律、節(jié)奏和環(huán)境音處理等手段，營(yíng)造出一個(gè)既緊張又悲壯的氛圍，使觀眾能夠身臨其境，感受到那個(gè)特殊時(shí)代的氣息。而最讓人印象深刻的部分則是苦娃在訓(xùn)練時(shí)不小心開槍這一幕。在兒童團(tuán)員們訓(xùn)練的部分，整體的舞蹈動(dòng)作配合音樂(lè)的加持，以輕快俏皮為主，那一聲“槍響”瞬間打破了整個(gè)節(jié)奏氛圍，通過(guò)音樂(lè)的渲染，讓氣氛變得凝重但卻不失前半部分的俏皮感，這也使得作品在該部分舞蹈動(dòng)作上更加具有戲劇效果，兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)尋找開槍的人，左顧右盼，而苦娃卻一直東躲西藏，加上其他舞蹈演員的走位配合，巧妙地展現(xiàn)了孩童犯錯(cuò)時(shí)的真實(shí)心理。

二、人物塑造舞出“成長(zhǎng)”真諦

對(duì)于一部好的兒童舞劇而言，人物塑造是作品與兒童觀眾情感共鳴的橋梁。通過(guò)精心塑造的人物形象，舞劇能夠觸動(dòng)兒童觀眾的心靈，讓他們對(duì)劇中角色產(chǎn)生情感共鳴。每個(gè)角色都有其獨(dú)特的性格、動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)軌跡，加上人物之間的沖突、合作和成長(zhǎng)，更能推動(dòng)劇情發(fā)展，讓整部作品更加具有張力。同時(shí)，通過(guò)塑造具有正能量的人物形象，作品能夠向兒童觀眾傳遞勇敢、善良、團(tuán)結(jié)、友愛等美好品質(zhì)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，更能夠向兒童觀眾展示如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)等問(wèn)題，從而起到教育引導(dǎo)的作用。

《小軍號(hào)》這部作品，通過(guò)人物的塑造，完美詮釋了“成長(zhǎng)”的變化。苦娃作為《小軍號(hào)》的主要角色之一，出身貧寒。正是這樣的背景，使得苦娃的性格更加堅(jiān)韌不拔，對(duì)紅軍充滿了憧憬。作品講述了苦娃從一開始的懵懂無(wú)知，到對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬仰和向往，再到對(duì)革命理想的堅(jiān)定信仰和追求，將苦娃的情感變化主線貫穿整個(gè)劇情。

隨著劇情的發(fā)展，苦娃逐漸接觸到更多的紅軍戰(zhàn)士和革命事跡。他目睹了紅軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感受到他們對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定。這些經(jīng)歷讓苦娃逐漸明確了自己的信仰和追求。而真正讓他成長(zhǎng)的第一步，是與苦丫后爭(zhēng)吵發(fā)現(xiàn)苦丫女兒身的一幕，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與自己一同訓(xùn)練的人是女生并發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，他是愧疚的，而當(dāng)苦丫為了保護(hù)苦娃，吹響軍號(hào)時(shí)，苦娃發(fā)生了真正的蛻變。他不再是那個(gè)懵懂的小孩，他變成一個(gè)具有團(tuán)結(jié)凝聚力，有擔(dān)當(dāng)，愿意付出的小男子漢。在后續(xù)故事情節(jié)中，苦娃從兒童團(tuán)的調(diào)皮搗蛋鬼轉(zhuǎn)變成了具有團(tuán)結(jié)意識(shí)的“小團(tuán)長(zhǎng)”，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難。

最后的故事是悲壯的，但卻是具有歷史意義的?？嗤藓退膽?zhàn)友們犧牲了，但他們的精神卻得到了傳承和弘揚(yáng)。這種傳承和弘揚(yáng)不僅是對(duì)苦娃等人的致敬和緬懷，更是對(duì)革命精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。這段劇情通過(guò)舞者的深情演繹和舞臺(tái)的渲染，讓觀眾感受到了革命戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，也激發(fā)了人們的愛國(guó)情懷和革命精神。

三、兒童舞劇傳遞社會(huì)價(jià)值

兒童舞劇作為一種集舞蹈、音樂(lè)、戲劇等多種藝術(shù)形式于一體的綜合性載體，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和教育意義。它通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富的舞蹈語(yǔ)言和鮮明的角色塑造，為兒童呈現(xiàn)出一個(gè)色彩斑斕的藝術(shù)世界，同時(shí)也傳遞著深刻的社會(huì)價(jià)值。

兒童舞劇通過(guò)講述英雄與正義的故事，培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這些故事的主人公勇敢、善良、堅(jiān)韌，面對(duì)困難堅(jiān)守信念，勇往直前，激勵(lì)了兒童認(rèn)識(shí)自身責(zé)任，激發(fā)了兒童愛國(guó)熱情與奉獻(xiàn)精神。創(chuàng)作過(guò)程中，兒童舞劇融入傳統(tǒng)文化元素，如民間故事、歷史傳說(shuō)，通過(guò)舞蹈、音樂(lè)、服飾等生動(dòng)展現(xiàn)，增進(jìn)兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。此外，兒童舞劇強(qiáng)調(diào)勇敢、善良、友愛、互助等積極品質(zhì)，幫助兒童形成健全人格與良好習(xí)慣。通過(guò)欣賞和參與，兒童能在潛移默化中受到熏陶，塑造積極向上的個(gè)性。同時(shí)，兒童舞劇還培養(yǎng)兒童的審美能力和創(chuàng)造力。舞蹈的韻律感和美感讓兒童感受藝術(shù)魅力，提升審美鑒賞力。舞劇的創(chuàng)作與表演過(guò)程需兒童發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造潛能與創(chuàng)新精神。

結(jié)語(yǔ)

《小軍號(hào)》這部?jī)和瘎∫约t色革命為背景，通過(guò)舞蹈的形式展現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和革命精神。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這樣的表現(xiàn)形式更加生動(dòng)直觀，容易激發(fā)他們的興趣，使他們更好地理解和接受歷史。這種歷史教育有助于培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。劇中塑造的英雄形象和展現(xiàn)的革命精神，有助于培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重他人，以及為集體和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)通過(guò)兒童舞劇的形式，向孩子們傳遞紅色文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感和民族精神。培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，有助于讓孩子們形成良好的品德和行為習(xí)慣。未來(lái)，兒童舞劇必將更加注重內(nèi)容的創(chuàng)新與豐富，融合更多元的文化元素，以更加貼近兒童生活、更富有趣味性和教育性的故事吸引觀眾。同時(shí)，兒童舞劇也將加強(qiáng)與現(xiàn)代科技的結(jié)合，運(yùn)用先進(jìn)的舞臺(tái)技術(shù)和多媒體手段，共同推動(dòng)兒童舞劇藝術(shù)的繁榮發(fā)展。