高考作文備考“四術(shù)”“四力”

在高考作文備考的征途上，考生可以深度融合“四術(shù)”與“四力”，提升寫(xiě)作能力。

一、算術(shù)與內(nèi)驅(qū)力

算術(shù)是針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與作文寫(xiě)作的實(shí)際狀況，深入探究語(yǔ)文學(xué)科及作文評(píng)分的合理區(qū)間。高考作文究竟需要達(dá)到何種水平，才能滿足我們內(nèi)心的期待呢？筆者認(rèn)為，作文若能得到50分，將是一個(gè)既合理又充滿希望的分?jǐn)?shù)。內(nèi)驅(qū)力則是考生主動(dòng)探索、深入思考的習(xí)慣，能夠在作文中展現(xiàn)出獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的內(nèi)涵?？忌环镣ㄟ^(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，感受知識(shí)的魅力與聯(lián)系，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，讓作文成為思維訓(xùn)練的課堂。

二、藝術(shù)與思辨力

藝術(shù)是指通過(guò)不同的媒介和手段，抒發(fā)情感和表達(dá)思想的形式?！八嚒敝缚忌乃季S能力，包括思考、分析與判斷等層面。比如對(duì)于一張紙如何分成兩部分的問(wèn)題，有的考生選一張工整的紙，對(duì)折均分；有的考生選一張工整的紙，隨意分；有的考生則選一張不規(guī)則的紙，任意分為兩部分?？此坪?jiǎn)單的動(dòng)作卻蘊(yùn)含著一分為二看問(wèn)題的思辨過(guò)程：真正的均等與平衡是否真實(shí)存在？是否必須將事物一分為二，各取一半？整齊與不規(guī)則的形態(tài)如何選擇？寫(xiě)作就是這樣的實(shí)踐，讓考生學(xué)會(huì)將抽象的概念具體化。通過(guò)這樣的思辨，考生能夠更直觀地理解作文中該如何巧妙地謀篇布局，如何將思路清晰、有條理地展現(xiàn)出來(lái)。這便是“術(shù)”的體現(xiàn)，將思維之“藝”轉(zhuǎn)化為文字之“術(shù)”，讓作文充滿生機(jī)與創(chuàng)造力。

三、技術(shù)與表達(dá)力

技術(shù)，即寫(xiě)作的技能、方法。技術(shù)的核心內(nèi)容應(yīng)聚焦于何處？簡(jiǎn)而言之，就是語(yǔ)言的建構(gòu)。語(yǔ)言建構(gòu)不是文字的簡(jiǎn)單堆砌，而是涉及詞匯的選擇、句式的運(yùn)用、修辭的技巧以及語(yǔ)言的邏輯性和連貫性等多個(gè)方面。它要求我們?cè)趯?xiě)作中能夠清晰地傳達(dá)信息、精準(zhǔn)地表達(dá)思想，同時(shí)還要具備一定的藝術(shù)性和感染力。高考作文備考的關(guān)鍵在于對(duì)寫(xiě)作技能點(diǎn)的掌握，以及在這些技能點(diǎn)上的突破和提升。這意味著，考生在備考過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)專注于那些能夠顯著提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵技能。以議論文為例，關(guān)鍵技能就在于論點(diǎn)的提煉、論據(jù)的選取、論證的邏輯性、語(yǔ)言的豐富性和準(zhǔn)確性等。這些技能點(diǎn)是考生精準(zhǔn)表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情、增強(qiáng)表現(xiàn)力的關(guān)鍵，是寫(xiě)作能力提升的基石。

在備考過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)合理安排練習(xí)，既要進(jìn)行完整的寫(xiě)作練習(xí)，也要注重對(duì)單個(gè)技能點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練，確保每個(gè)技能點(diǎn)都能夠得到充分的掌握和提升。只有這樣，考生才能在考試中游刃有余，寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。

四、美術(shù)與沖擊力

美術(shù)是一種通過(guò)視覺(jué)美感來(lái)傳達(dá)創(chuàng)作者獨(dú)特創(chuàng)意與深刻情感的藝術(shù)形式。而沖擊力則是指閱卷者在初次接觸作文時(shí)，對(duì)其視覺(jué)美感所產(chǎn)生的強(qiáng)烈認(rèn)同與深刻印象。

作文的美感，從微觀層面來(lái)看，在于書(shū)寫(xiě)的精準(zhǔn)、美觀，卷面美可以對(duì)閱卷者形成“淺層沖擊力”；從宏觀層面來(lái)看，在于立意的精準(zhǔn)落地，這是作文能否產(chǎn)生“深層沖擊力”的關(guān)鍵。高考作文題一般具有明確指向性，考生要能夠理性地審題立意?？紙?chǎng)作文的成敗，關(guān)鍵在于立意是否與題目要求相契合，而二者的契合建立在對(duì)命題者意圖的深刻洞悉上。那么，如何才能洞悉命題者的“意”呢？命題者的“意”往往會(huì)通過(guò)作文材料這一媒介，間接而巧妙地傳達(dá)出來(lái)?？忌杓?xì)致研讀作文題目，深入剖析材料，捕捉其背后的“意”。作文要符合題意，還必須對(duì)組成試題的各個(gè)部分作準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審讀，準(zhǔn)確無(wú)誤地遵循題目要求，避免“差之毫厘，謬以千里”。

綜上所述，“四術(shù)”與“四力”的有機(jī)結(jié)合是我們作文備考的核心策略。此策略不僅要求考生在平時(shí)訓(xùn)練中注重思維深度與廣度的拓展，更強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)中的靈活運(yùn)用。而優(yōu)秀作文的誕生，需要時(shí)間的沉淀、經(jīng)驗(yàn)的累積，以及不斷的打磨與反思。因此，考生在備考過(guò)程中，應(yīng)致力于厚積薄發(fā)，將“四術(shù)”與“四力”內(nèi)化于心，外化于行。