用特色文化鑄就學(xué)校的教育大廈——?？谑袨I海第九小學(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實(shí)踐

□海南省?？谑袨I海第九小學(xué)　陳亞耀

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用特色文化鑄就學(xué)校的教育大廈——?？谑袨I海第九小學(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實(shí)踐

□海南省?？谑袨I海第九小學(xué)陳亞耀

?？谑械诰判W(xué)創(chuàng)辦于1945年，現(xiàn)有濱海、西海岸兩個(gè)校區(qū)，實(shí)行統(tǒng)一管理。兩校區(qū)共有學(xué)生4827人，教職員工237人。

作為中國(guó)名校，海南小學(xué)教育的旗幟學(xué)校，學(xué)校在踐行和探索中形成了辦學(xué)思想定位：用特色文化鑄就學(xué)校教育大廈。因?yàn)槲幕菍W(xué)校的靈魂，只有積淀文化才能厚積而薄發(fā)，只有積淀文化才能傳承、創(chuàng)新、提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)學(xué)校的文化就是鑄煉學(xué)校的靈魂，就是開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展永不枯竭的力量源泉。鑄就濱海九小特色文化，是濱海九小人的秉承、拓展與創(chuàng)新的體現(xiàn)。

一、辦學(xué)思想的凝練

濱海九小的學(xué)校特色文化即我的辦學(xué)思想集中體現(xiàn)在：

突出教育人追求的辦學(xué)宗旨：為孩子一生的幸福奠基；

凸顯特色品位的辦學(xué)理念：讓每個(gè)人成為最好的自己；

跨越創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)：省內(nèi)示范，全國(guó)一流，國(guó)際視野；

富于人文個(gè)性的管理理念：民主和諧，精細(xì)規(guī)范；

突出生命品質(zhì)的校風(fēng)：讓習(xí)慣成為美德，使讀書變成幸福；

體現(xiàn)教育真諦的教風(fēng)：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)專業(yè)，愛(ài)求真；

體現(xiàn)培養(yǎng)全人的學(xué)風(fēng)：學(xué)做人，學(xué)讀書，學(xué)做事，學(xué)感恩；

具有學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)：千方百計(jì)打造和諧精英團(tuán)隊(duì)、千方百計(jì)提高師生幸福指數(shù)、千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、千方百計(jì)提升學(xué)校辦學(xué)品位。

二、辦學(xué)思想的踐行

學(xué)校堅(jiān)持走特色文化發(fā)展的道路，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家長(zhǎng)成為最優(yōu)秀的人，成為最好的自我，不論表現(xiàn)如何的學(xué)生,不論表現(xiàn)出什么樣特點(diǎn)的教師,我們首先相信每一位學(xué)生、每一位教師都是有價(jià)值的。辦學(xué)的目的即在于挖掘這些價(jià)值,使其獲得最優(yōu)發(fā)展。

1.特色課堂教學(xué)模式，讓課堂成為最好的育人園地。構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，借助“主題式教研訓(xùn)一體化”校本研訓(xùn)模式，以課題實(shí)驗(yàn)為依托，以鑄造高效課堂為突破口，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力為首要任務(wù)，把常態(tài)有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)理念落實(shí)到每一個(gè)主題中去。我校抓住有效教學(xué)、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)突破口,有效開(kāi)啟了常態(tài)規(guī)范實(shí)施課程改革的新局面。

自2011年以來(lái)，學(xué)校構(gòu)建了各學(xué)科有效課堂教學(xué)模式和立體研訓(xùn)管理模式；健全了校本課程體系，形成必修和選修兩大系列的校本課程，必修課程有“生存教育（1-6年級(jí)）”、“大閱讀（3-6年級(jí)）”、“海島文化（5年級(jí)）”和“人格悅讀（6年級(jí)）”；選修課程面向三至四年級(jí)開(kāi)設(shè)音、美、體、文學(xué)、信息技術(shù)等40多門校本課程；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的《綜合實(shí)踐教師指導(dǎo)用書》的指導(dǎo)下，從關(guān)注個(gè)體轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生生活主題、選取學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式、注重學(xué)科間整合、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，逐步形成綜合實(shí)踐自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。

2.特色課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，讓學(xué)生成為最好的自己。學(xué)校以“滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為宗旨，以“我的課程我喜歡”為主題，以“讓多彩的課堂伴隨孩子的童年，讓美麗的校園成為孩子的舞臺(tái)”為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本課程的實(shí)踐與探索。學(xué)校共開(kāi)設(shè)40多個(gè)門類的特色校本課程，涵蓋音樂(lè)、體育、美術(shù)、語(yǔ)言運(yùn)用、器樂(lè)、科學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、棋類、書法、大閱讀、生存教育，以及學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的具有本土特色的海島文化校本課程等10余個(gè)學(xué)科。海南電視臺(tái)、?？谕韴?bào)等新聞媒體曾多次報(bào)道我校校本課程實(shí)施的情況，我校頗具特色的校本課程，得到了美國(guó)教育考察團(tuán)、國(guó)家教育部督導(dǎo)團(tuán)體衛(wèi)藝專家和省外校長(zhǎng)教育考察團(tuán)的肯定和贊賞。

3.立體研訓(xùn)，搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每個(gè)教師成為最好的自己。我校潛心構(gòu)筑立體研訓(xùn)文化，充分整合校本研訓(xùn)資源，讓“教研、科研、培訓(xùn)”三者在時(shí)間和空間上充分融合，以主題為導(dǎo)引，開(kāi)展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng)，使每一個(gè)有發(fā)展愿望的教師都能找到適合自己的平臺(tái)，走出了一條富有特色的“主題式教研訓(xùn)一體化”校本研訓(xùn)之路。一是圍繞研訓(xùn)主題，落實(shí)常規(guī)教研：集體備課，讓教師對(duì)教材的把握更為精準(zhǔn)；小專題研究，讓教師對(duì)課堂教學(xué)更駕輕就熟；行為跟進(jìn)，讓教師不斷積淀和生成實(shí)踐的智慧。二是聚焦研訓(xùn)主題，舉行多彩展示：匯報(bào)式展示、競(jìng)賽式展示、開(kāi)放式展示、示范式展示、分享式展示。三是提升研訓(xùn)主題，深化課題研究：近幾年來(lái)，我校根據(jù)當(dāng)年的研訓(xùn)主題先后組織全體或部分骨干教師進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)”、“校本課程與信息技術(shù)有效整合”等多項(xiàng)課題研究，這些課題都分別獲得省、乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，老師們?cè)谶@些課題研究中專業(yè)水平和能力得到了極大的提升。

海口市濱海第九小學(xué)秉承“讓每個(gè)人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校，文化鑄校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色亮?！钡霓k學(xué)策略，追求“為孩子一生的幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)讓每一位教師都展示才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。碩果累累，成績(jī)昭昭。學(xué)校先后獲得“海南省課程改革樣本校”、“全國(guó)科研興校示范單位”、“海南省中小學(xué)規(guī)范化學(xué)?！钡葦?shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，多家新聞媒體紛紛報(bào)道了我校的辦學(xué)成果。