企業(yè)需求導(dǎo)向下大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用人才的需求日益凸顯，對(duì)人才的多元化能力也提出了更高要求。西安思源學(xué)院作為一個(gè)具有鮮明特色的高等教育機(jī)構(gòu)，積極響應(yīng)市場(chǎng)需求，致力于構(gòu)建基于企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系。本文深入分析當(dāng)前大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的企業(yè)需求，結(jié)合西安思源學(xué)院的教學(xué)實(shí)際，探討多元化人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵、構(gòu)建原則及具體措施，以期為學(xué)校的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：企業(yè)需求 "大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用 "人才培養(yǎng)

一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要引擎。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，還催生了眾多新興業(yè)態(tài)。然而，大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才短缺的問題日益凸顯，尤其缺乏具備實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的高層次人才。因此，構(gòu)建基于企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系顯得尤為重要。

西安思源學(xué)院作為一所注重實(shí)踐與創(chuàng)新的高等學(xué)府，始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為核心。在大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)方面，我校積極探索和實(shí)踐，努力構(gòu)建符合企業(yè)需求的多元化人才培養(yǎng)體系。本文旨在分析企業(yè)需求，結(jié)合西安思源學(xué)院的實(shí)際情況，提出構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系的具體措施，以期為學(xué)校的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)工作提供新的思路和方法。

二、企業(yè)需求與大數(shù)據(jù)人才現(xiàn)狀分析

（一）企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求特點(diǎn)

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用人才的需求呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

技能需求多樣化：企業(yè)需要的大數(shù)據(jù)人才不僅要具備豐富的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還需要掌握數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等專業(yè)技能，同時(shí)需要了解行業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)與實(shí)際業(yè)務(wù)相結(jié)合。

創(chuàng)新能力要求高：在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，創(chuàng)新是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。企業(yè)需要的大數(shù)據(jù)人才應(yīng)具備創(chuàng)新思維和能力，能夠提出新的想法和解決方案，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力突出：大數(shù)據(jù)項(xiàng)目往往需要跨部門、跨領(lǐng)域的合作，因此企業(yè)需要的大數(shù)據(jù)人才應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與他人有效溝通、協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。

職業(yè)素養(yǎng)全面：除了專業(yè)技能外，企業(yè)還關(guān)注大數(shù)據(jù)人才的職業(yè)素養(yǎng)，包括責(zé)任心、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力等方面。

（二）當(dāng)前大數(shù)據(jù)人才市場(chǎng)存在的問題

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)人才市場(chǎng)存在一些問題。人才供給不足：盡管國(guó)內(nèi)高校紛紛開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，但培養(yǎng)出的畢業(yè)生數(shù)量仍無法滿足市場(chǎng)需求，尤其是具備實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的高層次人才嚴(yán)重短缺。技能結(jié)構(gòu)不匹配：部分高校在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面過于重視理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生的技能結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求存在一定差距?？缃缛诤夏芰Σ粡?qiáng)：大數(shù)據(jù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，需要具有跨界融合能力的人才。然而，當(dāng)前很多大數(shù)據(jù)人才僅具備單一的學(xué)科背景，缺乏跨領(lǐng)域的知識(shí)和技能。針對(duì)以上問題，西安思源學(xué)院在大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，努力構(gòu)建符合企業(yè)需求的多元化人才培養(yǎng)體系。

三、多元化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

（一）多元化人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵

多元化人才培養(yǎng)體系是指在人才培養(yǎng)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力，包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面。該體系旨在培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的大數(shù)據(jù)人才，以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

（二）構(gòu)建原則

在構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系時(shí)，應(yīng)遵循以下原則。市場(chǎng)需求導(dǎo)向原則：緊密關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：注重理論知識(shí)的傳授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，具備解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。跨界融合培養(yǎng)原則：加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生的跨界融合能力和綜合素質(zhì)。

（三）體系構(gòu)建的具體內(nèi)容

基于以上原則，西安思源學(xué)院構(gòu)建大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的多元化人才培養(yǎng)體系主要包括以下幾個(gè)方面。課程體系建設(shè)：構(gòu)建包括通識(shí)教育模塊、專業(yè)教育模塊、實(shí)踐教育模塊和第二課堂在內(nèi)的多元化課程體系，主要的專業(yè)方向模塊如表1所示。通識(shí)教育模塊注重傳授學(xué)生數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)教育模塊則深入講解大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用的核心知識(shí)和技能；實(shí)踐教育模塊強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)踐基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握技能，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)院還積極與企業(yè)合作，開展校企合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。第二課堂：主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)人際交往，促進(jìn)其德育發(fā)展等。師資隊(duì)伍建設(shè)：引進(jìn)和培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。通過引進(jìn)企業(yè)專家、開展教師培訓(xùn)等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)院還鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目、開展科研活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、多元化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的具體措施與實(shí)施路徑

（一）優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)與前沿知識(shí)教學(xué)

課程體系是人才培養(yǎng)的核心，西安思源學(xué)院在構(gòu)建大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的多元化人才培養(yǎng)體系時(shí)，首先優(yōu)化了課程體系，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與前沿技能培養(yǎng)。

通識(shí)教育模塊整合與強(qiáng)化：對(duì)于數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)課程，學(xué)院進(jìn)行了整合與強(qiáng)化。通過引入更多現(xiàn)代化教學(xué)方法和工具，如在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)院還加強(qiáng)了對(duì)這些基礎(chǔ)課程的考核，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

專業(yè)教育模塊更新與拓展：針對(duì)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的核心課程，學(xué)院進(jìn)行了定期更新和拓展。根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)需求，學(xué)院及時(shí)引入新的教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)，確保課程內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。

此外，學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和開發(fā)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。前沿課程開發(fā)與引入：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和跨界融合能力，學(xué)院積極開發(fā)并引入前沿課程。這些課程涉及大數(shù)據(jù)技術(shù)的最新發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐等，旨在拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用能力

實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑，西安思源學(xué)院在多元化人才培養(yǎng)體系中，特別重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：學(xué)院投入大量資金建設(shè)了先進(jìn)的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，配備了高性能計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)分析軟件等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的原理和應(yīng)用，提高實(shí)際操作能力。

校外實(shí)踐基地建設(shè)：學(xué)院積極與企業(yè)合作，建立了一批校外實(shí)踐基地。學(xué)生可以在這些基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與企業(yè)的研究項(xiàng)目，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和業(yè)務(wù)需求。通過與企業(yè)的緊密合作，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提升應(yīng)用能力。主要校外實(shí)踐基地如表2所示。

校企合作項(xiàng)目開展：學(xué)院鼓勵(lì)教師和企業(yè)合作開展科研項(xiàng)目和實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。這些項(xiàng)目不僅為教師提供了研究平臺(tái)和資源支持，也為學(xué)生提供了參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過項(xiàng)目的參與，學(xué)生能夠深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

西安思源學(xué)院在構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系時(shí)，注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

引進(jìn)優(yōu)秀人才：學(xué)院積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，充實(shí)師資隊(duì)伍。這些人才不僅帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

開展教師培訓(xùn)：學(xué)院定期組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些培訓(xùn)包括教學(xué)方法培訓(xùn)、大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)、行業(yè)趨勢(shì)分析等，旨在幫助教師更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展。

鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目：學(xué)院鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目和技術(shù)研發(fā)活動(dòng)。通過參與項(xiàng)目，教師能夠深入了解企業(yè)的需求和挑戰(zhàn)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

（四）建立多元化評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生能力

傳統(tǒng)的單一式的評(píng)價(jià)體系往往無法全面反映學(xué)生的能力和素質(zhì)，因此，西安思源學(xué)院在構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系時(shí)，建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：學(xué)院重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)考評(píng)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

實(shí)踐能力評(píng)價(jià)：學(xué)院注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐報(bào)告、項(xiàng)目成果、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等方式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)和能力。

創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院設(shè)立了創(chuàng)新課程和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，通過學(xué)生的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新思維表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：學(xué)院關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力。

五、多元化人才培養(yǎng)體系的實(shí)施效果與未來展望

（一）實(shí)施效果

通過優(yōu)化課程體系和教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了明顯的提升。根據(jù)最近三年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，該專業(yè)學(xué)生的平均成績(jī)逐年上升，優(yōu)秀率從原來的10%提升至現(xiàn)在的25%。同時(shí)，不及格率大幅下降，從原來的8%降低至現(xiàn)在的4%。學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了顯著提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來，該專業(yè)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目的比例達(dá)85%，其中有70%的項(xiàng)目得到企業(yè)或行業(yè)的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)生在各類技能大賽中的獲獎(jiǎng)率也逐年上升，充分展示了他們的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)據(jù)顯示，近三年來，該專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)并成功立項(xiàng)的大創(chuàng)項(xiàng)目數(shù)量增長(zhǎng)了200%，其中不乏一些具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性的項(xiàng)目。此外，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大賽中的表現(xiàn)也十分突出，多次獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作樹立了良好的榜樣。多元化人才培養(yǎng)體系的實(shí)施使得畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度得到了顯著提升。根據(jù)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在90%以上，且就業(yè)單位多為知名企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)。同時(shí)，畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的滿意度在95%以上。

（二）未來展望

未來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求將更加多元化和高端化。因此，西安思源學(xué)院將繼續(xù)深化多元化人才培養(yǎng)體系的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)與企業(yè)的合作和交流，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。同時(shí)，學(xué)院還將積極探索跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和跨界融合能力的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)施已經(jīng)取得了顯著的成效，但仍需不斷完善和優(yōu)化。面對(duì)未來大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的快速發(fā)展和變化，學(xué)院將繼續(xù)秉持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極探索和實(shí)踐，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)人才。

六、持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

（一）跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方向

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓寬，學(xué)院將密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向。通過定期調(diào)研、參加行業(yè)會(huì)議等方式，了解企業(yè)的最新需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，為人才培養(yǎng)提供有力的指導(dǎo)。

（二）深化校企合作，共同培養(yǎng)人才

學(xué)院將進(jìn)一步深化與企業(yè)的合作，共同構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制。通過校企合作、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方式，加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

學(xué)院將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的需求。通過引入在線教學(xué)、混合式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，學(xué)院還將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（四）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，拓寬人才培養(yǎng)視野

學(xué)院將繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)際先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)的交流與合作，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)資源，拓寬人才培養(yǎng)的視野和思路。通過參與國(guó)際合作項(xiàng)目、舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，提高學(xué)院的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

七、總結(jié)與展望

構(gòu)建基于企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系是西安思源學(xué)院適應(yīng)市場(chǎng)需求、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。通過優(yōu)化課程體系、重視實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及建立多元化評(píng)價(jià)體系等措施的實(shí)施，學(xué)院能夠培養(yǎng)更多具備多元化能力的大數(shù)據(jù)人才，滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

西安思源學(xué)院在構(gòu)建基于企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)多元化人才培養(yǎng)體系方面已經(jīng)取得了階段性成果，但仍需繼續(xù)努力。未來，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為核心，不斷完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)人才。同時(shí)，學(xué)院還將積極探索跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式，注重人才培養(yǎng)的多元化和高質(zhì)量，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗