教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的基本內(nèi)涵與實(shí)踐邏輯

【內(nèi)容摘要】本文認(rèn)為，教育期刊是教育信息傳播和教育學(xué)術(shù)交流的重要載體，研究教育期刊與教育事業(yè)之間協(xié)同關(guān)系的基本內(nèi)涵、把握教育期刊和教育事業(yè)協(xié)同共進(jìn)的實(shí)踐邏輯，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育和做好新時(shí)期教育領(lǐng)域新聞輿論工作具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】教育期刊；教育事業(yè)；教育系統(tǒng)；協(xié)同關(guān)系

隨著中國教育的快速發(fā)展，教育期刊也逐漸活躍，它們不僅關(guān)注教育理論，還涉及教育實(shí)踐、教育政策等多個(gè)方面。期刊發(fā)表的論文和研究成果以及開展的新聞報(bào)道，為推動(dòng)教育事業(yè)的改進(jìn)提供了有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，地域性的教育期刊也與全國性的教育期刊形成了良好的互補(bǔ)關(guān)系，共同構(gòu)成了中國教育新聞和教育研究的完整體系?！熬徒逃龑W(xué)科而言，高校在學(xué)科評(píng)估中的排名基本與其研究人員在CSSCI來源期刊的發(fā)文數(shù)量存在著高度相關(guān)。通過觀察教育期刊，我們可以在一定程度上了解教育學(xué)科研究的總體狀況。”①

目前，國內(nèi)外學(xué)者在期刊與行業(yè)發(fā)展的協(xié)同關(guān)系研究方面已經(jīng)取得了一定的成果，但在教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的基本內(nèi)涵、影響教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的因素、教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同共進(jìn)的實(shí)踐邏輯等方面的研究還有待深入。本文以具有68年辦刊歷史的綜合類教育期刊《四川教育》為例，開展教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同發(fā)展的思考和研究，以期推動(dòng)新時(shí)期教育領(lǐng)域新聞輿論工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)。

一、教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的基本內(nèi)涵

（一）教育期刊是教育事業(yè)的重要組成部分

教育期刊并非外在于、獨(dú)立于教育事業(yè)，它與教育事業(yè)并非并列或平行的關(guān)系，而是教育事業(yè)的重要組成部分。只是相對(duì)于學(xué)校這一教育事業(yè)的主體而言，教育期刊具有獨(dú)立性。先有教育事業(yè)上千年的積淀和發(fā)展，后有教育宣傳工作數(shù)百年的探索，在此基礎(chǔ)上，直到近代才出現(xiàn)了教育期刊的萌芽和發(fā)展、壯大。教育期刊是教育領(lǐng)域重要的新聞輿論平臺(tái)，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展的成長平臺(tái)。正如《四川教育》的《發(fā)刊詞》所言：“服務(wù)于我省普通教育和師范教育，研究小學(xué)教育的發(fā)展方針、政策、步驟和計(jì)劃，總結(jié)小學(xué)民辦的經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高小學(xué)教師的思想、業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量?！雹?/p>

多年來，《四川教育》雜志根植于四川深厚的教育實(shí)踐土壤，記錄教育發(fā)展歷程、傳播先進(jìn)教育理念、展示教育研究成果，以獨(dú)特的視角審視著教育事業(yè)的每一次變革與躍遷。它不僅是教育工作者交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也是社會(huì)公眾了解教育動(dòng)態(tài)、參與教育討論的重要窗口。這也表明，教育期刊是教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分，對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育現(xiàn)代化具有重要意義。

（二）教育期刊是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量

教育期刊圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)中心，強(qiáng)化黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，開展對(duì)教育理論、教材教法的研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，介紹先進(jìn)人物和單位的事跡和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各地教育工作動(dòng)態(tài)，推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展不斷向前推進(jìn)。以《四川教育》為例，該刊根據(jù)刊物現(xiàn)狀、讀者反饋和現(xiàn)代辦刊理論，于2006年提出了“三貼近”的辦刊思路：“更理性，更具建設(shè)性，貼近我省教育實(shí)際；更實(shí)用，更實(shí)在，貼近教師工作實(shí)際；更人性，更柔性，貼近教師情感實(shí)際?！雹圻@一理念強(qiáng)調(diào)了期刊內(nèi)容的實(shí)用性、建設(shè)性與人文關(guān)懷，既是對(duì)教育發(fā)展趨勢的敏銳捕捉，也是對(duì)教育實(shí)踐需求的精準(zhǔn)對(duì)接。通過這種緊密的結(jié)合，教育期刊不僅促進(jìn)了教育理論與教育實(shí)踐的雙向互動(dòng)，還能激發(fā)教育工作者的積極性與創(chuàng)造力，從而為教育改革與發(fā)展提供源源不斷的智力支持與策略建議。

教育期刊通過刊發(fā)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和教學(xué)案例，引領(lǐng)教育學(xué)術(shù)研究的發(fā)展方向，推動(dòng)教育理論的創(chuàng)新與實(shí)踐的深度融合。教育期刊關(guān)注教育政策解讀、熱點(diǎn)問題探討和國際教育動(dòng)態(tài)，為教育決策者提供科學(xué)依據(jù)和智力支持，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。此外，教育期刊還通過舉辦論壇、研討會(huì)等活動(dòng)，搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，增強(qiáng)教育共同體的凝聚力和影響力?？傮w而言，教育期刊作為學(xué)術(shù)交流和教育研究平臺(tái)，承擔(dān)著傳播教育理念、探討教育問題、分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要職責(zé)，引領(lǐng)教育行業(yè)發(fā)展，為教育事業(yè)的整體進(jìn)步提供了實(shí)踐樣本和理論支撐。

（三）教育系統(tǒng)為教育期刊發(fā)展提供有力支撐

教育系統(tǒng)匯聚了大量的教育專家、學(xué)者和研究人員，他們具備深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)榻逃诳峁└哔|(zhì)量的稿件和審稿服務(wù)。這些專業(yè)人士的參與，不僅提升了期刊的學(xué)術(shù)水平，也增強(qiáng)了期刊的權(quán)威性和影響力。此外，教育系統(tǒng)是知識(shí)創(chuàng)新和傳播的寶庫，擁有豐富的教學(xué)資料、科研成果和教育理論。這些知識(shí)資源為教育期刊提供了源源不斷的素材和靈感，使其內(nèi)容更加充實(shí)、前沿和具有深度。

教育系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系往往將期刊的論文發(fā)表作為重要的學(xué)術(shù)成果之一。這種評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)了教師和研究人員撰寫高質(zhì)量論文的積極性，為教育期刊提供了豐富的稿源。同時(shí)，教育行政部門通過制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教育研究、學(xué)術(shù)交流和期刊出版，各級(jí)各類學(xué)校等單位、機(jī)構(gòu)對(duì)教育期刊的積極訂閱和傳播，都為教育期刊提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

二、教育期刊推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐邏輯

（一）教育期刊對(duì)教育事業(yè)發(fā)揮積極推動(dòng)作用

欣賞型探究是一種以優(yōu)勢為本的能力建設(shè)理論，它首先致力于發(fā)現(xiàn)人類系統(tǒng)共同經(jīng)歷中的最好方面，從而推動(dòng)人類系統(tǒng)向最為積極的潛能方向發(fā)展。它不是為了達(dá)到某一目的而推行的改革，而是一種彼此間的變化、集合、對(duì)話和聯(lián)系，以便挖掘每個(gè)系統(tǒng)在合作與變革方面的與生俱來的能力。④教育期刊對(duì)教育事業(yè)正是通過欣賞型探究，發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

1.塑造教育品牌

教育期刊宣傳報(bào)道教育事業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校、教師的知名度、美譽(yù)度和社會(huì)影響力。依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人行為的期望，往往能夠成為其自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。教育期刊聚焦學(xué)校的辦學(xué)故事、校長的治理故事、教師的教育教學(xué)故事開設(shè)相應(yīng)欄目和開展相關(guān)報(bào)道，不僅傳播積極的教育實(shí)踐，幫助教育界形成共同的愿景，還鼓勵(lì)一線教育工作者朝著正確的方向探索、前進(jìn)。在68年的辦刊實(shí)踐中，《四川教育》注重發(fā)表高質(zhì)量、有深度的教育研究成果，關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題。通過嚴(yán)格審稿流程，確保所發(fā)表文章的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義；通過微信公眾號(hào)等形式，及時(shí)發(fā)布期刊動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀文章等，促進(jìn)與讀者的互動(dòng)和交流；通過舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、論壇等活動(dòng)，為學(xué)者提供交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的碰撞與融合。這些舉措不僅提升了期刊本身的知名度和影響力，還能將四川教育界優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果推廣出去，塑造區(qū)域教育品牌。

2.推動(dòng)教育改革

教育期刊是教育主管部門和學(xué)校推動(dòng)各項(xiàng)教育事業(yè)的重要抓手。教育期刊為教育的改革發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，成為激發(fā)教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。教育期刊通過發(fā)表具有前瞻性和創(chuàng)新性的教育研究成果，引導(dǎo)教育工作者轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出解決方案和建議，為教育改革提供智力支持，推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。教育期刊有著較強(qiáng)的政策敏感度，時(shí)刻關(guān)注國家教育政策的落實(shí)情況，即時(shí)發(fā)表相關(guān)研究成果和報(bào)道。例如，圍繞教研轉(zhuǎn)型、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)教育家精神、高中多樣化發(fā)展等方面，《四川教育》組織專家對(duì)政策進(jìn)行解讀和分析，一方面為教育管理者提供參考和借鑒，另一方面促進(jìn)廣大一線教師更好地理解和把握政策精神。

3.共享教育經(jīng)驗(yàn)

從欣賞型探究的角度，教育期刊的關(guān)注點(diǎn)主要聚焦在各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校和各位教師的成功經(jīng)驗(yàn)上，這些成功故事和經(jīng)驗(yàn)往往具有啟發(fā)性和示范性作用，能夠激發(fā)其他教育工作者的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。對(duì)教育改革發(fā)展過程中的新問題深入探究、反復(fù)研判，力爭使每一篇稿件都成為潛在的“可行方案”，特別是要為教育行政部門和學(xué)校提供創(chuàng)新性的解決問題的策略。⑤例如《四川教育》開設(shè)的“川教人物”“探?！钡葯谀浚ㄟ^分享成功的教育經(jīng)驗(yàn)和案例以及推廣先進(jìn)的教育理念和方法來推動(dòng)教育創(chuàng)新。這些經(jīng)驗(yàn)和案例往往具有可操作性和實(shí)用性，能夠幫助教育工作者解決實(shí)際問題、提高工作效率；而先進(jìn)的教育理念和方法則能夠激發(fā)教育工作者的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，從而推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）教育期刊對(duì)教育事業(yè)發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用

教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的典型特征是理性、建設(shè)性。教育期刊對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注主要體現(xiàn)為冷靜觀察、理性思考，以建設(shè)性為出發(fā)點(diǎn)。它意味著不沖動(dòng)、不破壞、不媚俗、不偏激、不盲從，以務(wù)實(shí)、開放、求證的心態(tài)冷靜觀察教育發(fā)展走勢，以建設(shè)性視角報(bào)道具有新聞性的教育事件、人物和現(xiàn)象。

1.開展直接的輿論監(jiān)督

教育期刊可以有批判，批判是為了建設(shè)；教育期刊要抓問題，抓問題不是為了“揭丑”，而是要引起關(guān)注、研究和探討，提出問題解決的建設(shè)性意見和策略。通過發(fā)表調(diào)查報(bào)告、評(píng)論文章等，可以反映教育領(lǐng)域存在的問題和不足。這些報(bào)道往往具有針對(duì)性和時(shí)效性，能夠迅速引起社會(huì)關(guān)注并促使相關(guān)部門采取措施加以解決。

2.形成潛在的無形壓力

教育期刊應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢和時(shí)代新要求，圍繞重大政策、重大事件、重大節(jié)點(diǎn)，突出主題、巧設(shè)議題、引導(dǎo)話題。⑥通過宣傳優(yōu)秀教師、學(xué)校、學(xué)生的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)做法，樹立榜樣力量，激勵(lì)其他教育工作者奮發(fā)向上、追求卓越，還能夠形成潛在的無形壓力，促使他們自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范、提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。教育期刊注重深度報(bào)道和專題策劃，深入挖掘問題背后的原因和根源，幫助教師更好地理解問題的本質(zhì)和復(fù)雜性，促使他們自覺改進(jìn)工作方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

3.營造良好的競爭氛圍

文章的發(fā)表、學(xué)校辦學(xué)成果被看見，對(duì)牽涉其中的教育工作者來說就是一種鼓勵(lì)，以激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這種鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍有助于推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步。通過發(fā)表優(yōu)秀論文、教學(xué)案例等，不僅可以激勵(lì)教師繼續(xù)努力，還可以激發(fā)其他教育工作者的競爭意識(shí)和進(jìn)取心；通過舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的交流合作，在合作的基礎(chǔ)上營造良好的競爭氛圍。

（三）教育期刊對(duì)教育事業(yè)發(fā)揮人才孵化作用

在發(fā)展中，教育期刊應(yīng)細(xì)分讀者，明確刊物的核心讀者群；細(xì)分內(nèi)容，始終堅(jiān)持“為教師的專業(yè)成長服務(wù)”；確立辦刊思想，始終堅(jiān)持“以人為本”，充分服務(wù)教師、發(fā)展教師、成就教師。

1.研究成果的發(fā)表平臺(tái)

為教師專業(yè)成長提供論文發(fā)表的平臺(tái)，助力職稱晉升。論文發(fā)表是教師職稱評(píng)審中的重要指標(biāo)之一，有助于教師職業(yè)生涯的發(fā)展。成果的固化與發(fā)表可以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的深化和更新。通過撰寫和發(fā)表論文，教師深入研究教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)。教育期刊以嚴(yán)格的審稿流程和高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，確保教師論文發(fā)表的質(zhì)量，提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)

教育期刊為教師專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)資料和交流平臺(tái)。教師通過閱讀教育期刊，了解最新的教育理念和教學(xué)技巧，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，教育期刊還通過定期的組稿會(huì)、編讀互動(dòng)、主題沙龍等形式，為教師提供面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.典型人物的宣傳平臺(tái)

通過典型人物的宣傳報(bào)道，教育期刊既為優(yōu)秀教師注入了成長的動(dòng)力和信心，也為廣大教師專業(yè)成長提供了精神偶像和身邊榜樣。首先，教育期刊通過關(guān)注年輕活躍、勇于思考和探索的青年教師，可以為他們走向名師、走向經(jīng)典搭建平臺(tái)。其次，教育期刊關(guān)注名優(yōu)教師，可以從名師經(jīng)典課例和治班策略等方面入手，為普通教師提供借鑒參考。再次，教育期刊將關(guān)注的目光聚焦在校長的專業(yè)發(fā)展上，關(guān)注學(xué)校管理中的典型經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)故事，呈現(xiàn)辦學(xué)者的職業(yè)境界和人格魅力?！端拇ń逃返墓δ芏ㄎ皇且槐尽芭c教師一起專業(yè)化成長”的刊物，它主要服務(wù)于教師的工作， 服務(wù)于教師的專業(yè)成長。其長期設(shè)置的“川教人物”“辦學(xué)者”等欄目，主要關(guān)注對(duì)其他教師有影響力和輻射力的典型人物，力圖通過一個(gè)人影響一批人，注重刊物影響力的最大化實(shí)現(xiàn)。報(bào)道視角轉(zhuǎn)向教師個(gè)體的成長軌跡，以柔性的人物報(bào)道風(fēng)格關(guān)注教師生存、心理和專業(yè)發(fā)展等維度。

三、教育系統(tǒng)支撐教育期刊發(fā)展的典型樣態(tài)

（一）教育系統(tǒng)是教育期刊辦刊經(jīng)費(fèi)的重要來源

1.規(guī)模龐大的教師群體是教育期刊的發(fā)行基礎(chǔ)

各級(jí)各類學(xué)校的教師是教育期刊的主要讀者群體?！?023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國共有各級(jí)各類學(xué)校49.83萬所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.91億人，專任教師1891.78萬人。⑦教師群體是對(duì)教育信息和知識(shí)有需求的讀者，是教育期刊的服務(wù)對(duì)象；規(guī)模龐大的讀者群體，為教育期刊的發(fā)行工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.豐富多元的宣傳需求是教育期刊潛在的廣告基礎(chǔ)

教育事業(yè)的快速發(fā)展催生了個(gè)性鮮明的宣傳推廣需求，為教育期刊提供了新的發(fā)展機(jī)遇。特別是在學(xué)校品牌創(chuàng)建和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面，教育期刊可以大有作為，拓展廣告基礎(chǔ)。

（二）教育系統(tǒng)是教育期刊高質(zhì)量內(nèi)容的重要供給者

1.教育系統(tǒng)的生動(dòng)實(shí)踐為教育期刊提供豐富的素材

各級(jí)各類學(xué)校和廣大一線教師不斷探索和實(shí)踐新的教育理念、教學(xué)方法和管理策略，不僅豐富了教育理論的內(nèi)涵，也為教育期刊提供了鮮活的素材來源。隨著教育改革的深入，各級(jí)各類學(xué)校紛紛嘗試新的教學(xué)模式和方法，教育期刊通過報(bào)道這些教學(xué)改革實(shí)踐不斷豐富版面內(nèi)容。這些實(shí)踐案例不僅具有啟發(fā)性，還為其他學(xué)校提供了可借鑒的范例，也是教育期刊提升辦刊質(zhì)量的重要素材來源。

2.教育人的思考與寫作為教育期刊提供優(yōu)質(zhì)的稿件

在教育領(lǐng)域，有一大批熱愛思考、善于寫作的教育工作者，他們通過撰寫論文、隨筆、案例分析等形式，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和見解。教育期刊積極鼓勵(lì)和支持這些教育人寫作，為他們提供展示和交流的平臺(tái)。教師撰寫的理論思考與總結(jié)、教育教學(xué)故事、典型案例分析等文章，分享自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和深刻體會(huì)，具有真實(shí)性和感染力，能夠激發(fā)讀者對(duì)教育教學(xué)的共鳴，也保障了教育期刊擁有源源不斷的優(yōu)質(zhì)稿源。

（三）教育系統(tǒng)是教育期刊各類活動(dòng)的合作伙伴

1.學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)積極參與教育期刊舉辦的活動(dòng)

在教育期刊開展的各類活動(dòng)中，教育系統(tǒng)的師生是主要參與者。教育期刊不僅是傳播知識(shí)、交流思想的平臺(tái)，更是推動(dòng)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要力量。教育期刊定期舉辦各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、教學(xué)論壇、教育展覽等活動(dòng)，為教育工作者提供了展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。

2.學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)與教育期刊聯(lián)合舉辦活動(dòng)

校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校是教育期刊開展各類活動(dòng)的合作伙伴。教育期刊通過與校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)合舉辦活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。教育期刊與學(xué)校或校外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展學(xué)術(shù)沙龍或相關(guān)論壇，既可以邀請(qǐng)高校的專家學(xué)者擔(dān)任主講嘉賓，也可以邀請(qǐng)中小學(xué)的優(yōu)秀校長教師分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅有利于提升教育期刊的影響力和美譽(yù)度，也能吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件和讀者。

（四）教育系統(tǒng)是教育期刊實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教育系統(tǒng)作為教育期刊實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過提供意義感、促進(jìn)職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)以及增強(qiáng)自我實(shí)現(xiàn)感受等方式，為期刊的發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。教育事業(yè)的健康發(fā)展讓教育媒體人從“服務(wù)教育”中實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想，從而感受到“被需要”和自我實(shí)現(xiàn)。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育期刊在傳播教育理念、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)教育創(chuàng)新等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

在辦刊實(shí)踐中，教育期刊應(yīng)不斷深化與教育系統(tǒng)的合作與交流，通過服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮與進(jìn)步。作為一份具有廣泛影響力的教育期刊，《四川教育》始終關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極報(bào)道教育領(lǐng)域的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和新趨勢。通過關(guān)注每一個(gè)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題和社會(huì)關(guān)切，引導(dǎo)公眾關(guān)注教育發(fā)展和教育公平等議題，以實(shí)現(xiàn)其社會(huì)意義和價(jià)值；多樣性的內(nèi)容需求也能促使期刊在選題和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出豐富多樣的刊物品種和類別風(fēng)格，以滿足不同讀者的需求。

四、結(jié)語

教育期刊與教育事業(yè)協(xié)同關(guān)系的實(shí)踐邏輯在于，教育期刊以龐大的根系緊緊扎根教育事業(yè)這片廣闊而肥沃的土地，從這里汲取“水分”、獲得“營養(yǎng)”、得到支撐，不斷健康成長、發(fā)展壯大，然后以鮮艷的“花朵”裝扮這片土地，以豐滿的“枝葉”庇護(hù)這片土地，以厚實(shí)的“落葉”營養(yǎng)這片土地，形成健康、互補(bǔ)、可持續(xù)的教育傳媒生態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

①張國霖：《教育期刊與教育研究》，《基礎(chǔ)教育》2013年第3期。

②③《四川教育》編輯部：《同行教育 華彩五十——〈四川教育〉50 周年回眸》，《四川教育》2007年第12期。

④〔美〕弗蘭克·約瑟夫·巴雷特、〔美〕羅納德·尤金·弗萊：《欣賞型探究：一種建設(shè)合作能力的積極方式》，張新平譯，上海教育出版社2017年版，第15頁。

⑤李益眾、陳志敏、胥茜：《讓教育媒體成為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的助推器》，《江蘇教育》2023年第10期。

⑥胥茜、李益眾：《教育媒體提升輿論引導(dǎo)力的挑戰(zhàn)與路徑探析》，《新聞研究導(dǎo)刊》2022年第1期。

⑦《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，教育部網(wǎng)站，http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202410/t20241024_1159002.html，2024年10月24日。

（作者李益眾系四川省教育融媒體中心《四川教育》副主編、四川師范大學(xué)教育碩士研究生兼職導(dǎo)師；彭之梅系四川省教育融媒體中心《四川教育》編輯、記者；胥茜系四川省教育融媒體中心全媒體新聞中心負(fù)責(zé)人；陳立系四川省教育融媒體中心經(jīng)營拓展中心負(fù)責(zé)人）

【責(zé)任編輯：謝敏】