李文平：為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)

校長(zhǎng)名片：

李文平校長(zhǎng)于2021年加入清瀾山學(xué)校，今年是她帶領(lǐng)全體清瀾師生不懈奮斗的第四年。四年來(lái)，李校長(zhǎng)積極倡導(dǎo)賞識(shí)與激勵(lì)，專注于賦能師生全面發(fā)展，依次提出了“深耕學(xué)術(shù)，發(fā)展內(nèi)涵”“賦能成長(zhǎng)，賞識(shí)激勵(lì)”“深度鏈接，社區(qū)共建”和“凝聚力量，融合共生“四個(gè)年度關(guān)鍵詞。

清瀾山學(xué)校的使命是培養(yǎng)根植于中國(guó)文化、學(xué)術(shù)積淀深厚、具有創(chuàng)新精神及突出特長(zhǎng)的國(guó)際化杰出人才。

在李文平校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，清瀾山兩屆高中畢業(yè)生和中考畢業(yè)生的成績(jī)都遠(yuǎn)超預(yù)期，贏得了家長(zhǎng)與社會(huì)的廣泛認(rèn)可；清瀾學(xué)子在各項(xiàng)學(xué)術(shù)競(jìng)賽和藝體活動(dòng)中捷報(bào)頻傳；學(xué)校的社會(huì)影響力和品牌效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，在教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)實(shí)力以及學(xué)生全面發(fā)展方面得到社會(huì)的高度認(rèn)可與贊譽(yù)。

除“最具影響力國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)”外，李文平校長(zhǎng)還曾被評(píng)為“福布斯中國(guó)十大杰出國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)”和“全球領(lǐng)軍校長(zhǎng)”等。

清瀾山學(xué)校介紹：

清瀾山學(xué)校創(chuàng)辦于2017年8月，由華為全額投資建設(shè)，清華附中負(fù)責(zé)教育教學(xué)和管理運(yùn)營(yíng)，是一所民辦雙語(yǔ)國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校目前分為中小學(xué)和幼兒園兩個(gè)校區(qū)，中小學(xué)校區(qū)占地7.88萬(wàn)平米，幼兒園校區(qū)占地3.7萬(wàn)平米。

從幼兒園至高中，清瀾山學(xué)校目前在校生2000余人，教職員工430余人，來(lái)自全球23個(gè)國(guó)家，始終保持不低于1：5的師生比。學(xué)校以“嘗試，一切可能”為校訓(xùn)，專注于提升學(xué)生的“身心健康、正直擔(dān)當(dāng)、追求卓越、探索創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、兼容并包”的核心素養(yǎng)。

2024年，清瀾山正式成為WASC認(rèn)證學(xué)校，標(biāo)志著清瀾山的教育教學(xué)水平獲得了廣泛認(rèn)可。如今，清瀾山如同一艘乘風(fēng)破浪的巨輪，正穩(wěn)健前行，立志成為有世界影響力的中國(guó)名校。

訪談內(nèi)容：

李校長(zhǎng)您作為一名有著30多年教育和國(guó)際學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的教育者，我很好奇，您眼中好的教育應(yīng)該是怎么樣的呀？

李文平：這是個(gè)很大的話題，也是我們教育者孜孜以求的答案。

我一直工作在中國(guó)基礎(chǔ)教育的第一線，在過(guò)去的30多年中也在不斷地追問(wèn)教育的本質(zhì)到底是什么？我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些素養(yǎng)幫助他們應(yīng)對(duì)未來(lái)。

我覺(jué)得基礎(chǔ)教育首先在于基礎(chǔ)兩個(gè)字，基礎(chǔ)教育應(yīng)該是為人的終身幸福打下很好的基礎(chǔ)，而不僅僅是為進(jìn)一個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。能夠認(rèn)定這樣的一個(gè)教育理念，我們就會(huì)堅(jiān)持教育的長(zhǎng)期主義，會(huì)在學(xué)校中更看重讓學(xué)生終身發(fā)展受益的品格和素養(yǎng)。

好的學(xué)校應(yīng)該是孩子開心快樂(lè)。我希望我們的學(xué)生眼里有光，希望每個(gè)小孩都有堅(jiān)定的內(nèi)心和強(qiáng)大的內(nèi)核。因?yàn)楫?dāng)他具有了這種自信，就能應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性。這樣一來(lái)，孩子即使以后在人生中遇到挫折被打到谷底，也有從谷底反彈的能力，或者我們稱之為心理復(fù)原力。

教育應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣。孩子就像花園里的花，每個(gè)學(xué)生開出的花是不一樣的，花期也不一樣。甚至有的學(xué)生可能就不是一朵花，而是一棵挺拔的大樹。

在今年的開學(xué)典禮上，我提出來(lái)要讓每個(gè)孩子做最好的唯一。因?yàn)榈谝坏某叨群苷?，只有一個(gè)，不可能每個(gè)孩子都做第一。但我希望孩子們不管在哪個(gè)領(lǐng)域，都做最好的自己，最好的唯一。因?yàn)槊總€(gè)人都是不可替代的，學(xué)校教育的本質(zhì)就是要尊重每一個(gè)生命。我經(jīng)常跟老師說(shuō)，教學(xué)是師生共享生命的過(guò)程，在課堂里，享受跟學(xué)生共同教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)光，你的生命質(zhì)量就會(huì)很高。

我跟我們學(xué)校的家長(zhǎng)分享過(guò)，我們不需要孩子每個(gè)方面都很突出，只要大家把自己熱愛(ài)擅長(zhǎng)的事做好，成為最好的唯一就夠了。每個(gè)學(xué)生做最好的唯一，那他貢獻(xiàn)給社會(huì)的，都是自己最優(yōu)勢(shì)、最強(qiáng)大也是最完美的。這樣一來(lái)，每個(gè)孩子都很開心快樂(lè)，這個(gè)社會(huì)也將是多元、五彩繽紛的。

我時(shí)常跟老師們說(shuō)，在教育教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，要尊重每一個(gè)個(gè)體。我希望每個(gè)孩子都有強(qiáng)大的自尊和自信，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的方向，并在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域努力深耕，把它發(fā)展成自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)理想教育的主體，除了學(xué)生，老師也很重要。我曾在一次論壇中分享過(guò)，讓學(xué)校裝下所有老師的熱愛(ài)，老師對(duì)什么有passion，學(xué)校要支持老師。

要讓老師在學(xué)校能夠帶領(lǐng)一群熱愛(ài)學(xué)習(xí)、向上的孩子，實(shí)現(xiàn)他的教育夢(mèng)想。老師的想法能得到學(xué)校的支持，他自身的專業(yè)發(fā)展能有保障，老師也很快樂(lè)。所以我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校如果師生都能夠很開心，很有激情，那我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校就有了理想教育的模樣。

當(dāng)然這個(gè)理想的教育還在于學(xué)校從上到下價(jià)值觀的統(tǒng)一，校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師和家長(zhǎng)一起，家校凝合，共同思考我們要培養(yǎng)什么樣的孩子，要做什么樣的教育。

隨著科技的快速發(fā)展，不得不承認(rèn)，未來(lái)已來(lái)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)，我們的教育需要做顛覆式的改變和創(chuàng)新，我們需要改變機(jī)械背題刷題記憶的學(xué)模式，培養(yǎng)有思考力、會(huì)提問(wèn)的孩子。

我們要培養(yǎng)的是20年后能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的儲(chǔ)備人才，所以我們的教育要有前瞻性，要看20年后的人才需要什么樣的核心素養(yǎng)，并且在我們的學(xué)校中要有這方熱土，培養(yǎng)能夠面向未來(lái)的學(xué)生。

我覺(jué)得李校長(zhǎng)在講這個(gè)理念的時(shí)候整個(gè)人都在閃閃發(fā)光，我能感覺(jué)到校長(zhǎng)您眼中是非常有光的。所以一所面向未來(lái)的學(xué)校，一個(gè)好的教育，就是讓在這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，老師都能夠是眼里有光，心里有夢(mèng)，面向未來(lái)，做最好的自己。那在您看來(lái)，咱們清瀾山的學(xué)生畫像是怎么樣的呢？

李文平：第一，我們孩子要眼里有光。還記得當(dāng)時(shí)我寫學(xué)生畫像時(shí)，第一條就是“我每天早晨身著校服，按時(shí)到校，見(jiàn)到老師和保安叔叔，微笑著問(wèn)好”。

第二，就是心里有夢(mèng)，今年在開學(xué)典禮，我多次強(qiáng)調(diào)了Passion Project，中文叫驚瀾計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的目的就是鼓勵(lì)學(xué)生找到熱愛(ài)和激情，并堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)它，最后震驚清瀾社區(qū)。

我希望學(xué)生一定要心里有夢(mèng)，因?yàn)槿绻粋€(gè)人心里有夢(mèng)，他的狀態(tài)將會(huì)不一樣，會(huì)充滿內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)不再是從外而內(nèi)，來(lái)自家長(zhǎng)、老師的施壓，而是從內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)，充滿力量的“我想要”。

最后，我覺(jué)得是腳下有路——知道實(shí)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。紙上談兵終覺(jué)淺，我希望我們的學(xué)生能夠在懷揣夢(mèng)想的同時(shí)深耕學(xué)術(shù)，通過(guò)多種途徑尋求幫助、學(xué)習(xí)，找到實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路。

敢于提問(wèn)也是我們清瀾學(xué)子的特質(zhì)之一，我從教這么多年，在我看來(lái)思考的能力，會(huì)提問(wèn)題的能力非常重要。所以我經(jīng)常跟老師們說(shuō)要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法、大膽質(zhì)疑。

還有一點(diǎn)就是勇于嘗試。忽然就有兩個(gè)例子涌現(xiàn)在我的腦海里。前不久我收到了一封郵件，來(lái)自我們八年級(jí)某班的一個(gè)同學(xué)在信中寫道：李校長(zhǎng)，您開學(xué)提出今年的年度關(guān)鍵詞是“凝合”，我特別想請(qǐng)您到我們班來(lái)，跟我們分享一下，您當(dāng)時(shí)提“凝合”是怎么考慮的，您對(duì)我們有什么樣的期待？

我當(dāng)時(shí)半夜就給他回郵件（我回學(xué)生郵件是最快的），說(shuō)：我很高興能看到孩子主動(dòng)給我寫信，并邀請(qǐng)我進(jìn)班分享，我也非常樂(lè)意去參加他們的班會(huì)。

今年暑假還有幾個(gè)孩子做了讓我非常感動(dòng)的事，我管他們叫清瀾小英雄。當(dāng)時(shí)這幾個(gè)孩子下一學(xué)期要升九年級(jí)了，他們自發(fā)成立了一個(gè)清瀾登山隊(duì)，立志今年暑假要登上歐洲最高峰，作為他們高中生活的獻(xiàn)禮。

這幫孩子樹立這個(gè)夢(mèng)想之后，真的是嘗試一切可能，男生每天帶著沙袋去打籃球、跑步，女生每天背著放了啞鈴的書包，14層樓梯來(lái)回爬。

然而由于當(dāng)時(shí)天氣十分惡劣，零下20多度的低溫，還伴隨著狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，他們挑戰(zhàn)了三次都因?yàn)榇笱┓馍降雀鞣N原因沒(méi)有登上。最后他們的回程時(shí)間到了，孩子們都很沉默不想回來(lái)。問(wèn)及原因才知道，因?yàn)樗麄兊膲?mèng)想是把清瀾山的校旗要帶到歐洲最高峰，但這一夢(mèng)想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，還不能回去。后來(lái)他們就跟家長(zhǎng)談，整個(gè)團(tuán)隊(duì)又重新改簽的機(jī)票，最后歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，把校旗帶到了最高峰。

為什么我叫他們清瀾小英雄呢？因?yàn)槲矣X(jué)得這些孩子有夢(mèng)想，而且勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自己，讓我非常欣賞，這就是清瀾學(xué)子最好的畫像！

像剛才分享的清瀾小英雄們，他們不僅僅是帶著自己的內(nèi)驅(qū)力，而且他們的目標(biāo)是要把校旗插上這個(gè)最高峰，其實(shí)也代表了他們對(duì)清瀾山學(xué)校深深的認(rèn)同感和歸屬感。我相信好的教育一定是一朵云去推動(dòng)另外一朵云，一棵樹去撼動(dòng)另外一棵樹，一個(gè)靈魂去點(diǎn)燃另外一個(gè)靈魂。那么在這些優(yōu)秀的學(xué)生背后，一定是有李校長(zhǎng)帶領(lǐng)的優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)。您覺(jué)得在您的眼中什么樣的老師是好的老師？

李文平：我對(duì)老師的期待就是心里有愛(ài)，眼里有人，手中有法。老師的愛(ài)是大愛(ài)，要把人放在第一位，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。眼里有人，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是做所有事情的前提。我經(jīng)常跟老師說(shuō)，要85%看孩子的優(yōu)點(diǎn)，15%看孩子的問(wèn)題，要看到每個(gè)孩子的獨(dú)特性，幫助他們成為最好的唯一。手中有法，老師需要有正確的方法去幫助孩子到達(dá)理想的彼岸。

老師心里有愛(ài)，學(xué)生眼里有光；老師眼里有人，學(xué)生心里有夢(mèng)；老師手中有法，學(xué)生腳下有路。

當(dāng)然，我對(duì)老師的期待還有很多，在我看來(lái)，老師最主要的功能絕不僅僅是傳遞知識(shí)，而是點(diǎn)燃激發(fā)：點(diǎn)燃每一個(gè)小孩心中的火苗，點(diǎn)燃他對(duì)知識(shí)的欲望，點(diǎn)燃他對(duì)求知探索的熱情。

我還希望我們的老師愛(ài)生如子，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)。我給我們學(xué)校食堂的經(jīng)理都說(shuō)“你們做飯的時(shí)候就把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，你每天給你的孩子做什么，就給我們的學(xué)生做什么”。

我對(duì)我們老師的期待還有創(chuàng)新思維。在科技快速發(fā)展的時(shí)代，老師一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

李校長(zhǎng)我覺(jué)得您作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭人和大家長(zhǎng)，真的是方方面面都會(huì)關(guān)注到，從衣食住行每一個(gè)細(xì)節(jié)您都抓的好細(xì)啊。李校長(zhǎng)還講到了家長(zhǎng)，其實(shí)我一直有聽在清瀾山讀書的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，清瀾山的家校共育是做得非常非常好的。李校長(zhǎng)可以跟我們分享一下這方面的心得嗎？

李文平：家長(zhǎng)是我們最重要的教育伙伴，我來(lái)到清瀾山后，在家校共育上做了很多工作。我們的教育理念是面向未來(lái)的，是為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的。因此家長(zhǎng)的觀念需要和學(xué)校一致，這叫“價(jià)值觀對(duì)齊”。

因?yàn)榧倚r(jià)值觀對(duì)齊了家長(zhǎng)們就不會(huì)焦慮和矛盾，我也開展了很多活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。

我們舉辦了首屆家庭教育論壇，還請(qǐng)了中國(guó)積極心理學(xué)的引入者彭凱平教授。他給大家?guī)?lái)了很多精彩的分享，給我們的家長(zhǎng)答疑解惑，不少家長(zhǎng)參加完家庭教育論壇后都表示自己豁然開朗了。

我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在教育理念上常常盲目跟風(fēng)，卻忽視了培養(yǎng)孩子的真正目的。因此我開始不斷強(qiáng)調(diào)教育的初衷：到底什么的人生才是成功的人生？我也常對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“要像恒溫器，而不是溫度計(jì)，不能孩子成績(jī)好就火熱相擁，成績(jī)不好就冷淡疏離。”

“85%關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，15%關(guān)注問(wèn)題”的理論我也常跟家長(zhǎng)們分享，并跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，剩下的15%的問(wèn)題是家長(zhǎng)和老師共同幫助孩子改進(jìn)的地方。

我還開設(shè)了校長(zhǎng)早餐會(huì)，讓大家可以在這里分享焦慮、問(wèn)題和期望，保持溝通渠道的暢通。我們的一些家長(zhǎng)總結(jié)了很多校長(zhǎng)早餐會(huì)上的“李校金句”，比如我最近常說(shuō)的“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”“少說(shuō)話多做飯，說(shuō)話就說(shuō)鼓勵(lì)的話”“孩子哪兒不行，就夸哪兒，越夸越行”。

剛才李校長(zhǎng)給我們分享了清瀾山的學(xué)生畫像，老師畫像，還有家長(zhǎng)畫像。那我還很好奇，想向李校長(zhǎng)請(qǐng)教一下，在您眼中清瀾山的畫像是怎么樣的？如果要用三個(gè)詞來(lái)形容清瀾山，您覺(jué)得是哪三個(gè)詞？

李文平：第一個(gè)關(guān)鍵詞是中西融合。我們希望在清瀾山將中西教育的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，學(xué)生在這里既能學(xué)好中文，也能精通英語(yǔ)。我希望培養(yǎng)的學(xué)生既扎根于中國(guó)文化，又能在國(guó)際舞臺(tái)上為中國(guó)發(fā)聲。為此，學(xué)生不僅要掌握英語(yǔ)，還要理解西方文化和理念，用大家聽得懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是充滿活力，清瀾山是充滿活力的學(xué)校，我們的管理團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍都充滿進(jìn)取心，追求卓越。校園氛圍是“松弛但專注”，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地努力，有內(nèi)驅(qū)力。去年三月，我請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的Thomas Hatch教授來(lái)學(xué)校參觀，看到清瀾山學(xué)生上課的狀態(tài)，他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是“They are relaxed but focused”松弛而專注。他覺(jué)得在全民焦慮的時(shí)代，清瀾山的孩子卻很松弛，該做什么做什么，在喜歡做的事上又很專注，這種狀態(tài)非常難得。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是開放創(chuàng)新。在我看來(lái)現(xiàn)在的教育不談創(chuàng)新，對(duì)人才培養(yǎng)不談創(chuàng)新，是沒(méi)有未來(lái)的。所以我們特別在意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。去年12月份我們學(xué)校開展了清瀾山首屆創(chuàng)新教育論壇，請(qǐng)了清華大學(xué)、微軟、華為公司等非常多的專家、學(xué)者、教授跟大家共話教育創(chuàng)新。

教育需要面向未來(lái)，清瀾山學(xué)校從課程設(shè)置、學(xué)科種類、教學(xué)模式到教育生態(tài)，都融入了創(chuàng)新的元素。清瀾山學(xué)校也將成為世界青少年創(chuàng)造力教育聯(lián)盟的funding school，希望能為其他學(xué)校的創(chuàng)新教育范例。

除了這三個(gè)關(guān)鍵詞之外，李校長(zhǎng)您覺(jué)得清瀾山跟您見(jiàn)過(guò)的其他的學(xué)校相比，最大的特點(diǎn)是什么呢？

李文平： 我覺(jué)得可以用16個(gè)字來(lái)概括清瀾山的特點(diǎn)：“中國(guó)根基，中西合璧，國(guó)際品質(zhì)，清華特色?！蔽覀儗W(xué)校的校園文化也可以用15個(gè)字概括“校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，重體育，重創(chuàng)新，愛(ài)閱讀”。清瀾山是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在，我們堅(jiān)持理想的教育方式，注重學(xué)生的未來(lái)核心素養(yǎng)和終身受益的品格與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

在教育教學(xué)中，清瀾山非?？粗貙?duì)學(xué)生人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，即品行的要求。清瀾山學(xué)校有六個(gè)核心素養(yǎng)身心健康、正直擔(dān)當(dāng)、追求卓越、探索創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、兼容并包，同時(shí)我們也很注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

在我看來(lái)清瀾山與眾不同的地方是“我們做自己”，我們做我們心目中理想的教育，在這樣一方教育沃土里實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)大任的未來(lái)人才。

謝謝李校長(zhǎng)今天跟我們分享了這么多，我非常受益匪淺。那么也相信清瀾山學(xué)校，在李校長(zhǎng)和所有老師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)越辦越好。

責(zé)任編輯：張美子