張勁：于書中見世界，于書中見自我

編者按：中國政法大學建校72年來，匯聚了一大批專家學者，他們追求真理、嚴謹治學，為中國法治建設和經濟社會發(fā)展貢獻了豐富的思想資源。

對法大的學者和老師們而言，承載著他們精神追求和學術世界的那一間間書房意義非凡。為此，法大黨委宣傳部策劃了“學者書房”系列訪談，邀請法大記者團的同學們走進學者和老師們的書房，將所見所聞落于筆端。本期，我們走進兩位師者書房，聽聽他們如何與書結緣、如何求學治學、如何教學和實踐的故事。

張勁，法學博士，中國政法大學副教授，碩士生導師，黨內法規(guī)研究所所長，中國民族法學會理事，教育部普法領導小組普法專家?guī)鞂＜?，北京市性別平等評估專家。中國政法大學第九屆、第十屆“最受本科生歡迎的十位教師”

當張勁老師書房的門緩緩開啟，門后傳來的撞擊聲激起了我們的好奇心。轉頭一看，我們發(fā)現撞擊聲原來是他多次出席學術會議的證件發(fā)出的，這些證件掛牌記錄了他代表中國政法大學參與各種學術活動的歷程。張老師熱情地向我們展示他的書房，書房雖簡約卻獨具特色，滿架的書籍按照歷史時期細致分類，從古代到近代，再到現代，每個書架上的書都井井有條。最后一個書架專門用于備課，上面擺放的主要是憲法和黨內法規(guī)方面的書籍。

與書結緣，與法大結緣

窗外陽光正盛，張勁將他與書、與書房的溫馨故事娓娓道來。童年時期，張勁愛熱鬧的小說、愛生動的情節(jié)、愛江湖的豪情，所以《西游記》《三國演義》《水滸傳》的連環(huán)畫版本便成了他的心頭寶。盡管那個時代的閱讀資源相對匱乏，張勁卻從未因此而感到困擾，他家樓下便是新華書店，旁邊還有個體戶提供租書服務，類似于今天的“書吧”，花上幾分錢，便可以在這里租到一本書或雜志。初中時期，張勁為武俠小說著迷，尤其喜歡金庸和梁羽生。金庸的14部小說，“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”他不止一遍如癡如醉地閱讀?！坝幸淮挝以谟⒄Z課上偷看梁羽生的《冰川天女傳》，被英語老師發(fā)現了。英語老師沒收了那本書，還說如果期末考試我的英語能考70分，就把書還給我。本來我的英語是很差的，被這么一刺激，期末竟考了86分！”張勁笑著回憶起自己叛逆的日子。

雖然順利考進了區(qū)里頂尖的高中，但張勁并不認為自己是一個勤奮的學生，他更喜歡看小說，長期的閱讀讓他對政治、歷史和地理等科目產生了濃厚的興趣，這使得他在文科的學習上得心應手。“實際上，我并沒有第一年就考上本科，但又不愿意填報?？浦驹福谑沁x擇復讀一年?！背鋈艘饬系氖?，經過這一年復讀，他竟然考取了區(qū)里的文科狀元，最后被中國政法大學錄取?！爱斘沂盏戒浫⊥ㄖ獣鴷r，我還以為是搞錯了，因為我并沒有報考中國政法大學。后來我才知道，那年情況特殊，所以給我調劑了學校。這就是人生的奇妙之處！”與書籍的不解之緣，讓張勁與文科結下了不解之緣，又進一步讓他與中國政法大學欣喜相遇，直至今日。

求知若渴，將半瓶水變成一桶水

從法大畢業(yè)后，張勁選擇留校擔任行政教師。然而，他內心深處渴望成為一名真正的教學人員，并對刑法懷有濃厚的興趣。為此，張勁滿懷激情地認真做著準備。終于，他迎來了一個轉崗成為教師的機會。但當他仔細審視這個機會時，卻發(fā)現空缺的并非他夢寐以求的刑法教師職位，而是憲法教師職位。面對自己成為教師的夢想，張勁經過深思熟慮，最終決定勇敢地邁出這一步。如果他能預見到自己會成為一位備受歡迎的憲法教師，想必他會更加堅定地選擇這條路吧！

作為一名新晉的憲法教師，張勁很快意識到，要想教好一門課程并非易事。他最初只能機械地從教材中提取知識點，然后向學生復述，這使得最初的憲法課顯得枯燥乏味，令學生們的興趣逐漸消退?！白畲蟮恼系K在于我的知識儲備不足，要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。而我，現在還只是半桶水在晃蕩?！?/p>

張勁深刻認識到自己必須進步，不能再依賴于簡單的教材閱讀教學方法。他變得對知識如饑似渴，拾起了童年時并不熱衷的書籍，從歷史到時政，他孜孜不倦地閱讀；從名著到會議記錄，他廣泛而深入地涉獵；從國內到國外，他不斷充實著自己。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。最終，那個只會機械地復述教材的張勁不見了，取而代之的是現在的張勁，他在課堂上旁征博引，妙語連珠，他的講座總是座無虛席，深受學生們喜愛?！斑@真是逼迫自己上了一個新臺階！”張勁帶著自嘲地回憶起那段自我鞭策、瘋狂學習的時光。

于書中見世界，于書中見自我

張勁起身走向書柜，向我們介紹起那些書籍，仿佛與多年未見的老友重逢，或是回憶起當年閱讀時的自己。他熱情地推薦，細致地講解，甚至不時發(fā)出深沉的嘆息。這些書籍為他帶來了無盡的財富：內心的充實、自我的反思、豐富的知識儲備以及學生的愛戴和贊譽。在書籍的空白處，他密密麻麻地寫滿了批注，記錄下閱讀時的思考和感悟。而一些書籍則成了他的“備課寶典”，他特別喜歡向學生講述書中的小故事，幫助他們更深入地理解憲法背后的歷史，而這也能激起學生的濃厚興趣。張勁說：“憲法的奧妙在于領悟，有時你需要掌握東方式的表達策略和智慧?！庇行鴱垊乓暼粽鋵?，從泛黃的書頁得知，他已經翻閱了無數次。

張勁說，閱讀帶給他最深的感悟是，“我們要有自信，但自信不是自戀，更不是自以為是。改革開放40多年，我們取得前所未有的成就，但我們起點低、起步晚，發(fā)展時間短，在很多方面，我們需要走出自己的視角，虛心地向一切先進者學習”。張勁書架上成套的“漢譯名著”“海外中國研究系列”叢書，讓我們想起了他在課堂上講過的一句話——以中國為目的，以世界為方法。

在閱讀中收獲理性

不同時期的閱讀，也讓張勁感悟到不同時代的特點。張勁認為，對像他那樣90年代初期的大學生而言，理想主義和浪漫主義是最鮮明的特征。那時他喜歡閱讀北島與顧城的詩歌，“你們猜我最向往的社團是哪個？”他突然問道，隨即自己回答：“是詩社！不過，那時我沒能被詩社錄取?！北环Q為“憲法江湖的詩人”的張勁，時常回想起被詩社拒之門外的往事。那時，詩社的活動不計時長與分數，卻依然開展得熱火朝天。

張勁現在是溫和的。他認為，只有溫和才是社會持續(xù)的建構性力量。這是他讀《舊制度與大革命》的觀感，也讓他對理想主義有了新的認識。他說，“人類事務非常復雜，我們并不具備讓它在短時間內發(fā)生深刻改變的智力，理想主義往往缺乏必要的耐心和對社會結構性的洞察。所以，多讀點書，從不同的立場和維度去思考，我們才能增加自己的理性能力?！?在張勁的描述中，我們看到了一個別樣的視角，有些時候，這個世界不是非黑即白，非此即彼的；以溫和的態(tài)度對待他人，看待世界，或許能讓自己更加理性地思考事情的是非曲直。

數十年的光陰流轉，昔日熱愛讀書的少年已成長為一位優(yōu)秀的學者。在中國政法大學的講堂內，張勁教授躋身“最受本科生歡迎的十位老師”之列。他滿懷激情，與學生們分享憲法的奧妙，傳遞知識的力量。穿越時空的長河，他仿佛看到了那個曾經在書店里孜孜不倦閱讀的自己。他沒有打擾那個專注的少年，只是輕聲提醒：“嘿！繼續(xù)努力讀書吧！將來它會給你帶來豐厚的回報！”

責任編輯：張琦