網(wǎng)紅夢(mèng)醒，成長(zhǎng)何往？

“老師，老師，李子柒又更新視頻啦！我好想成為她那樣的網(wǎng)紅呢！”一下課，逸東便迫不及待地向我奔來(lái)?？粗矍斑@個(gè)活力四射的大男孩，我不由得想起剛結(jié)束的期中考試，一時(shí)竟不知該如何回應(yīng)。

逸東，曾是班里成績(jī)最出眾的學(xué)生，然而，如今的他因?yàn)樾闹心菬霟岬木W(wǎng)紅夢(mèng)，在學(xué)習(xí)之路上漸漸偏離，成績(jī)出現(xiàn)了顯著下滑。

網(wǎng)紅幻夢(mèng)

逸東的父母平日空閑之余喜歡拍攝搞笑視頻，并發(fā)布在抖音平臺(tái)上，而這些視頻的主角基本都是逸東。隨著視頻的發(fā)布，他們收獲了眾多粉絲的關(guān)注與喜愛(ài)。粉絲的夸贊讓逸東獲得了前所未有的滿足感與成就感，漸漸地，他開(kāi)始將更多精力投入到琢磨自己的“演技”之中，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心。

為了更好地了解逸東的內(nèi)心世界，幫助他走出困境，我決定先與他進(jìn)行一次深入交談。

那是一個(gè)寧?kù)o的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在校園的小路上，形成一片片光斑。我將逸東叫到心理咨詢室。起初，逸東有些緊張，雙手不停地揉搓衣角，眼中透露出一絲不安。我微笑著讓他坐下，溫和地說(shuō)：“逸東，老師最近發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)有所下滑，是不是遇到了什么難題呢？可以和老師聊聊嗎？”逸東沉默片刻后，低聲回應(yīng)：“老師，我覺(jué)得做網(wǎng)紅很有趣，可以給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，還能得到很多人的夸獎(jiǎng)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著表示理解他的想法，接著問(wèn)：“那你有沒(méi)有思考過(guò)，做網(wǎng)紅需要具備哪些條件呢？”逸東皺著眉頭思索了一番后說(shuō)：“要有演技，要幽默，要能吸引粉絲。”我繼續(xù)追問(wèn)：“那你覺(jué)得這些條件你都具備了嗎？”逸東有些猶豫，小聲說(shuō)：“我覺(jué)得我還可以努力?！蔽椅⑿χf(shuō)：“逸東，你的努力方向出現(xiàn)了偏差。做網(wǎng)紅并非易事，而且也并非長(zhǎng)久之計(jì)。你現(xiàn)在還是學(xué)生，學(xué)習(xí)才是你的首要任務(wù)?！币輺|聽(tīng)后，陷入了沉思。

班會(huì)：撥開(kāi)網(wǎng)紅迷霧

在與逸東的交談中，我強(qiáng)烈地感受到他對(duì)網(wǎng)紅這一職業(yè)存在片面認(rèn)識(shí)。為了引導(dǎo)他樹(shù)立正確的價(jià)值觀與職業(yè)觀，我決定在班級(jí)組織一場(chǎng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為主題的班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們一同探討未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與人生目標(biāo)。

班會(huì)上，我首先播放了一些以李子柒為代表的網(wǎng)紅視頻。視頻生動(dòng)地展現(xiàn)了網(wǎng)紅的生活與工作狀態(tài)，鏡頭前的他們風(fēng)光無(wú)限，背后卻有著不為人知的辛苦、壓力。同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看視頻，臉上流露出各種表情。

看完視頻后，我讓同學(xué)們分組討論，談?wù)勛约簩?duì)網(wǎng)紅這一職業(yè)的看法。

有的同學(xué)贊嘆：“網(wǎng)紅真的很風(fēng)光??！你看他們能有那么豐厚的收入，能過(guò)上令人羨慕的生活?！绷硪粋€(gè)同學(xué)卻搖搖頭說(shuō)：“網(wǎng)紅只是一時(shí)的熱度罷了，根本缺乏長(zhǎng)久的發(fā)展前景?！边€有的同學(xué)若有所思地說(shuō)：“做網(wǎng)紅可不容易，需要付出很多努力，而且還不一定能成功呢?！?/p>

這時(shí)，我打開(kāi)了逸東拍攝的一段視頻，同學(xué)們看后紛紛評(píng)價(jià)。有的同學(xué)說(shuō)：“逸東拍得還挺有模有樣呢，但感覺(jué)和真正的網(wǎng)紅比起來(lái)還有差距。”也有同學(xué)直言：“逸東還是應(yīng)該把更多精力放在學(xué)習(xí)上，別總想著當(dāng)網(wǎng)紅?！?/p>

在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。我告訴同學(xué)們，網(wǎng)紅雖是新興職業(yè)，但并非人人適合。做網(wǎng)紅需要具備眾多條件，如才華、顏值、努力、機(jī)遇等。而且，網(wǎng)紅的職業(yè)壽命往往較短，一旦失去粉絲的關(guān)注，便很容易被淘汰。相較之下，學(xué)習(xí)是一種更穩(wěn)定且長(zhǎng)久的投資。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠掌握知識(shí)與技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接著，我以逸東為例，讓同學(xué)們思考，若逸東一直沉迷于做網(wǎng)紅而忽視學(xué)習(xí)，將會(huì)產(chǎn)生什么后果。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)說(shuō)：“逸東會(huì)錯(cuò)失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，日后可能很難找到好工作。”有的同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“逸東這樣會(huì)讓父母失望，辜負(fù)他們的期望?！边€有的同學(xué)篤定地說(shuō)：“逸東肯定會(huì)為自己的選擇后悔?！笨粗輺|，他的臉上露出了羞愧之色。我明白，他已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。

表演引反思：逸東的覺(jué)醒時(shí)刻

在與逸東的交流中，我了解到他喜愛(ài)表演。我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法——在班級(jí)組織一次課本劇表演，讓逸東擔(dān)任主角。

我將這個(gè)想法告知逸東，他聽(tīng)后欣喜萬(wàn)分，眼里閃爍著興奮的光芒，并立刻答應(yīng)下來(lái)。我告訴他，此次表演不僅是一次展示自我的機(jī)會(huì)，更是一次學(xué)習(xí)的契機(jī)，他需要認(rèn)真研究課文，深入理解角色，不斷提升自己的表演水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與，共同打造一場(chǎng)精彩的課本劇表演。

在準(zhǔn)備課本劇的過(guò)程中，逸東很認(rèn)真。他每天都會(huì)抽時(shí)間仔細(xì)閱讀課文，揣摩角色的性格特點(diǎn)和情感變化。遇到不懂的地方，他還會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教表演技巧。他的努力與付出得到了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)，這也讓他重新找回了自信與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

表演的那一天終于來(lái)到了。逸東身著戲服，站在舞臺(tái)中央，他的眼中充滿了自信。隨著劇情推進(jìn)，他將角色演繹得淋漓盡致，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。表演結(jié)束后，我組織同學(xué)們進(jìn)行了一次總結(jié)與反思。大家紛紛表示，通過(guò)此次表演，他們不僅提高了自己的表演能力，還加深了對(duì)課本知識(shí)的理解。逸東也發(fā)表了自己的感想，他說(shuō)：“通過(guò)這次表演，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?/p>

家校聯(lián)手：逸東的回歸之旅

逸東的問(wèn)題不僅是他個(gè)人的問(wèn)題，還與他的家庭環(huán)境緊密相關(guān)。為從根本上解決問(wèn)題，我決定與逸東的父母進(jìn)行一次深入的溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)逸東的影響，并共同努力幫助逸東走出困境。

我約逸東的父母來(lái)學(xué)校，在一個(gè)安靜的會(huì)議室里，我們進(jìn)行了一次坦誠(chéng)的交流。我首先向他們介紹了逸東的學(xué)習(xí)情況以及目前面臨的問(wèn)題，然后播放了一些關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)紅文化負(fù)面影響的視頻。逸東的父母看完視頻后，很震驚與自責(zé)。他們表示，自己未曾意識(shí)到拍攝搞笑視頻會(huì)對(duì)逸東產(chǎn)生如此巨大的負(fù)面影響，日后一定會(huì)注意自己的行為。

我接著向他們提了一些建議，希望他們能夠與學(xué)校攜手，共同助力逸東成長(zhǎng)。我建議他們多關(guān)注逸東的學(xué)習(xí)與生活，給予他更多的關(guān)心與支持；同時(shí)，也要引導(dǎo)逸東樹(shù)立正確的價(jià)值觀與職業(yè)觀，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性。逸東的父母表示，他們一定會(huì)積極配合學(xué)校的工作，共同為逸東的未來(lái)努力。

我與逸東父母決定，定期給他們分享教育經(jīng)驗(yàn)與方法，讓他們了解逸東的學(xué)習(xí)情況與心理狀態(tài)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校活動(dòng)，與孩子一同成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，我們共同為逸東營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。

我知道，助力逸東擺脫困境，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，無(wú)法一蹴而就，需時(shí)刻保持警惕，持續(xù)關(guān)注與悉心引導(dǎo)。只要我們持之以恒、永不言棄，就一定能幫助學(xué)生沖破迷霧，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)第三完全小學(xué)）

責(zé)任編輯"劉玉琴