美麗的邂逅

和小普的第一次見面，我安排了一場校園邂逅。我請張老師帶著她路過我的辦公室，假裝我們偶遇，然后，張老師臨時有事，要她在我這待一會兒。我們就這樣自然地開始了第一次單獨(dú)聊天。

見到小普的第一眼，我很難把眼前這個漂亮女孩和張老師介紹的情況聯(lián)系在一起。張老師事前對我說，小普因媽媽很寵愛弟弟，變得焦慮暴躁，撕紙、割腕、寫遺書，媽媽推卸責(zé)任，爸爸沉默不語，老師直接崩潰。

我一邊為小普削蘋果，一邊向她自我介紹，告訴她我姓禹，大禹治水的禹。我們聊起大禹治水的成功在“疏”不是“堵”。生活中，堵車會影響交通，需要交警疏通；身體上的堵會造成心梗腦梗，危及生命，需要醫(yī)生幫助；心情上的堵會讓人郁悶難受，需要朋友開導(dǎo)。聽我說到朋友時，她突然沉默了，許久不吭聲，默默地啃著蘋果。我察覺到她的不悅，告訴她，我想成為她的朋友，不知她是否愿意，她輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們坐得更近了。

小普告訴我，她愛唱歌和攝影。我告訴她，我五音不全，所以特別羨慕會唱歌的人，請她唱首歌。為了我這個新朋友，她唱起自己最喜歡的《心墻》?！澳愕男挠幸坏缐?，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微光……”我被她的歌聲打動了，我不就是要為孩子發(fā)現(xiàn)窗，帶來光的人嗎？那一剎那，我突然更深刻地領(lǐng)悟了教育的意義。我感謝眼前這個小女孩，感謝這場美麗的邂逅。我一邊用手機(jī)為她伴奏，一邊向她投去欣賞的目光。她唱完后略帶羞澀地朝我一笑，我一個勁兒地為她鼓掌，夸贊她唱得好聽。她笑了。

第二天一早，我在校園隨手拍了3張照片。大課間的時候，我拿著一個蘋果去找小普，向她請教，要她看看我的照片拍得怎樣。她看得很認(rèn)真，對我一通表揚(yáng)，還說我在攝影方面很有天賦，然后逐張點(diǎn)評：這張如果有鳥就更好了，畫面才有靜有動；這張欄桿最好處理一下，有點(diǎn)煞風(fēng)景；這張應(yīng)多點(diǎn)色彩，略顯單調(diào)……評價太到位了，我送給她一個大蘋果，表示感謝，她得意地笑了。

張老師告訴我，小普最近心情變好了，一切都正常了。我跟老師們說，小普只是情緒感冒了，過段時間就好了，不要用憐憫的眼光看她，她和其他學(xué)生是一樣的。以后的日子，小普在校園和我偶遇時會打個招呼，來個擁抱，有時會到我這里坐坐，聊聊天。她說因為有我這個朋友，同學(xué)都要和她做朋友，每天在學(xué)校很充實。經(jīng)歷了這些事，她的爸爸媽媽也開始關(guān)注她，我和張老師相約走訪她家，看了她自己布置的小書桌，她幸福地笑了。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教育的境界。校園的邂逅是美麗的，看似無意實則用心，與生共情，滋潤心靈，為學(xué)生打開心窗，灑下一縷陽光?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第十一小學(xué)）

責(zé)任編輯"何欣容