學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之教育

張偉偉 李衛(wèi)衛(wèi) 齊晶晶 蘇小云

摘要：教育系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育。思想政治理論課是高校開(kāi)展思想政治教育工作的主渠道，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)、將黨的十九大精神融入教育教學(xué)全過(guò)程。在思想政治理論課教材中加大實(shí)踐案例的引用，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中小學(xué)教育要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)改革與發(fā)展思路。在堅(jiān)持規(guī)模效益統(tǒng)一的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育由外延發(fā)展為主向內(nèi)涵提高為主的轉(zhuǎn)變，全面深化中小學(xué)教學(xué)改革，努力構(gòu)建適應(yīng)新的發(fā)展要求的中小學(xué)教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；教育；教學(xué)

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”以習(xí)近平總書記為領(lǐng)導(dǎo)核心的中國(guó)共產(chǎn)黨人結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史條件和實(shí)踐要求，勇于探索，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容可歸納為十二個(gè)方面，包括歷史方位、鮮明主題、奮斗目標(biāo)、發(fā)展方式、總體布局、戰(zhàn)略布局、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展保障、安全保障、外部環(huán)境、政治保證、治國(guó)理政世界觀方法論、價(jià)值觀等方面，具有嚴(yán)密而又開(kāi)放的內(nèi)在邏輯，構(gòu)成其理論的“四梁八柱”及科學(xué)體系。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好高校思想政治理論課課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！北菊撐闹饕土?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與教育體系（高校、中小學(xué)教育體系）之間的關(guān)系進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)。

一、高校教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求已經(jīng)不僅僅是專業(yè)的人才，更是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。不斷提升教學(xué)水平，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，從而保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神，既是高校思想政治理論課的指導(dǎo)思想，也為其提供了豐富的教學(xué)素材。

（一）將十九大精神融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程。高校的教學(xué)必須堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果不斷充實(shí)和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，大力宣傳黨的十九大精神，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感與自豪感，也增強(qiáng)了大學(xué)生為全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建功立業(yè)的使命感與責(zé)任感。貫徹黨的十九大精神，加快構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程新體系。高校思想政治理論課的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)自改革開(kāi)放以來(lái)不斷更新升級(jí)，及時(shí)將十九大提出的新思想、新論斷、新戰(zhàn)略、新布局寫入教材，編寫充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果、好用易學(xué)的系列教材。

（二）教材內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)踐。教材是課程建設(shè)的重要載體，是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前思想政治理論課教材建設(shè)仍然存在許多不足和問(wèn)題。首先，由于國(guó)家思想政治理論的更新時(shí)間特別快、頻率又高，相對(duì)于此，我們使用的教材的更新速度慢、并且編寫周期比較長(zhǎng)、難度大，由此導(dǎo)致思想政治理論課教材在一定程度上還存在滯后于形勢(shì)發(fā)展、教學(xué)需要的情況；其次，現(xiàn)在的教學(xué)更需要理論聯(lián)系實(shí)際，理論學(xué)習(xí)最終的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐。因此，在目前的思想政治理論課教材中應(yīng)該加大實(shí)踐案例的引用，保證學(xué)生在學(xué)好理論基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行應(yīng)用進(jìn)行判斷，這樣的話也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免整個(gè)教材全是乏味的理論知識(shí)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷擴(kuò)充自己的頭腦，更加了解國(guó)家時(shí)政。

二、中小學(xué)教學(xué)

高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，加大對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)教育支持力度，辦好特殊教育及網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段的教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。加強(qiáng)普通高中育人方式改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，辦好繼續(xù)教育，加快推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。

首先從學(xué)前教育出發(fā)，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦幼兒園，解決“入園困難”、“入園貴”等問(wèn)題。啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)生社會(huì)培訓(xùn)規(guī)范計(jì)劃，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)改革與發(fā)展思路之間的關(guān)系。小學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，考試評(píng)價(jià)真正轉(zhuǎn)到重興趣培養(yǎng)和激勵(lì)發(fā)展上來(lái)；初中則是以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，不斷完善義務(wù)教育涉及的課程體系，優(yōu)化教學(xué)手段以及教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生每個(gè)方面的發(fā)展，著力解決好厭學(xué)造成的輟學(xué)問(wèn)題，鞏固普九成果；進(jìn)入高中，則是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，重視選修課教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)，結(jié)合會(huì)考、高考制度改革，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代產(chǎn)生新思想、新思想引領(lǐng)新時(shí)代，黨的十九大揭開(kāi)了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新階段。不管是高校教學(xué)還是中小學(xué)教學(xué)，我們要始終將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與我們的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持“全員全程全方位育人”的要求，從而引領(lǐng)廣大青少年結(jié)合自己的專業(yè)與理想，發(fā)揮青年主力軍的作用，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中放飛青春夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

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