高校圖書館“三位一體”服務育人實踐探索

摘 要：高校圖書館是高校育人工作的重要職能部門之一，通過介紹北京化工大學圖書館在信息素養(yǎng)教育教學中課堂教學理念和內容的設計、五育并舉視域下第二課堂的開展、在教學和服務育人過程中思政要素的融入。探索出“第一課堂—第二課堂—第三空間”三位一體協(xié)同育人機制，不斷提升圖書館育人功能，為高校圖書館育人工作的開展獻計獻策。

關鍵詞：第一課堂；第二課堂 ；第三空間；協(xié)同育人

高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，是校園文化和社會文化建設的重要基地。圖書館的主要職能是教育和信息服務，服務是圖書館的根基，育人是圖書館的目標，在服務中彰顯育人價值是圖書館職能充分發(fā)揮的體現(xiàn)[1]。北京化工大學圖書館（以下簡稱北化圖書館）在多年的實踐中，采取多種途徑主動參與學?！叭恕惫ぷ?，結合自身優(yōu)勢，探索創(chuàng)新育人機制，形成了“第一課堂—第二課堂—第三空間”三位一體協(xié)同育人的生態(tài)系統(tǒng)。

重塑育人理念，構建“三位一體”育人機制

1.構建高質量信息素養(yǎng)課程體系，重視第一課堂主場育人功能

學生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)主要發(fā)生在第一課堂教學活動中，第一課堂是教授學生信息素養(yǎng)技能，培養(yǎng)學術研究能力的主戰(zhàn)場。北化圖書館根據(jù)不同學段學生的特點和需求，開設不同層次的信息素養(yǎng)課程，如面向本科生的“電子資源的檢索與利用”“專利信息及其應用”等，面向研究生的“科技信息挖掘與利用”“科技論文寫作”等。課程體系涵蓋信息素養(yǎng)能力的四個內涵，相互貫通，在教學方法上，結合情報服務中的科技查新案例，融入案例教學；在授課方式上，利用多媒體教學手段，增加互動體驗；在課程內容上，與時俱進，增加數(shù)字素養(yǎng)與技能、ChatGPT等最新熱門內容；在上機實踐環(huán)節(jié)，結合不同專業(yè)實際，有針對性地設計不同類型題目。通過第一課堂的信息素養(yǎng)教育教學，培養(yǎng)學生科學的思維能力和系統(tǒng)的科學素養(yǎng)，提升學生獲取、分析、加工信息的能力。

2.開展多類型閱讀推廣文化活動，發(fā)揮第二課堂五育并舉作用

圖書館是大學的知識殿堂，是科技進步、文化傳承的引領者。豐富的館藏資源不僅是學生學習、科研的助手，更是學生啟智增慧、陶冶情操的源泉。北化圖書館以優(yōu)質館藏資源為抓手，從德智體美勞五方面發(fā)揮圖書館第二課堂育人作用。一是立學德為根。加強學術誠信教育，邀請行業(yè)專家做科研誠信與學術不端報告，引導學生樹立正確誠信觀。通過“競爭性情報”教學，培養(yǎng)學生具備專業(yè)性競爭情報道德意識及反競爭情報意識。二是增慧智為鑰。舉辦“中國式現(xiàn)代化的文化力量”“先秦諸子的當代價值”等名家講座，舉辦《平凡的世界》《悲慘世界》等名著分享會，舉辦“中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典”“諾貝爾文學獎”等經(jīng)典書展，引導學生品讀文學經(jīng)典、拓寬文化視野。三是強身體為基。組織“21天跑步+讀書打卡活動”、地壇書市“我與地壇”騎行北京感受文化之美活動，舉辦專題講座“滑雪運動史與我國的冬奧雪上金牌奪金點”，教育學生既要讀萬卷書，更要行萬里路。四是修心美為媒。利用圖書館展示空間，營造書香氣息與藝術氛圍合二為一，舉辦“墨彩生花”教師書畫展、校園建設油畫展、《自然》封面故事展等，通過一幅幅精美的作品，以觀賞性的方式，啟發(fā)學生感受校園之美、科研之美、人性之美。五是爭先勞為榮。設置圖書館特色育人崗位，引入勤工助學學生及志愿者學生參與圖書館日常管理，如圖書上架、信息檢索、活動策劃等，培養(yǎng)學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動觀。

3.打造多元化互動交流實踐場所，探索第三空間環(huán)境育人優(yōu)勢

北化圖書館不僅為學生提供傳統(tǒng)的閱覽空間，而且還提供學習、交流、休閑及創(chuàng)新的多元化空間，這些空間設計更加開放、靈活，支持學生自主成長、互助合作和創(chuàng)新實踐，被稱為“第三空間”。圖書館內配有觸控一體機的多人研習間，方便團隊研討交流；在創(chuàng)客空間，學生可體驗VR、無人機、3D打印等高科技工具；在專業(yè)的錄播廳錄制課程，感受錄音棚級效果；在封閉空間朗讀亭，大聲誦讀最美詩篇；在專業(yè)視聽設備的小型視聽空間，體驗音樂藝術的特殊魅力；在大型視聽室，欣賞電影藝術的視覺盛宴；在便捷的自助咖啡區(qū)，為一天的學習充電；在舒適的沙發(fā)冥思區(qū)，放松緊張學習后的身心。圖書館還設置了自由討論區(qū)和鍵盤自由區(qū)，滿足不同讀者的需求。在閱覽桌上常年裝點著創(chuàng)意小花瓶，四季花草不僅長在校園中，而且也開在圖書館內，生機勃勃陪伴讀者每一天。作為第三空間的圖書館是服務育人創(chuàng)新的體現(xiàn)，第三空間的設計越合理，圖書館服務育人的多樣性就越豐富，活力也更突出。

“三位一體”協(xié)同育人中交融式“課程思政”建設

在第一課堂教學和第二課堂活動中添加思政元素，精心設計思政案例；利用文獻資源開展傳統(tǒng)文化展覽、紅色文獻專題書展活動，引領師生閱讀經(jīng)典、品讀經(jīng)典；培育大學生有效思考、交流思想、合理判斷與辨別價值的能力，為高質量的人才培養(yǎng)賦能。將圖書館服務融入學校思想政治工作體系，服務思政課教學，打造圖書館思政課隱性課堂，對思政課教學形成“直接支撐”，與思政課緊密對接，同向同行、協(xié)同創(chuàng)新，最大化發(fā)揮顯性教育與隱性教育的功效，實現(xiàn)全方位育人目標。

打造品牌特色活動，加強育人服務宣傳

積極開展閱讀推廣，建設書香校園，打造“柳湖書苑”品牌系列活動，開展“品讀經(jīng)典”名家講座、“耕讀講堂”分享會、“觀瀾藝?！彼囅頃ⅰ肮蚕頃崱弊x書分享會、“悅納自己”品書會五個主題的閱讀推廣活動；策劃圖書館“1月2季”系列活動，即“閱讀文化月”“迎新季”“畢業(yè)季”。2024年，開展為期一個月的“柳湖書香溢 北化文韻長”閱讀文化月活動，組織線上線下講座、展覽、競賽及活動25項，得到學校師生的廣泛關注和好評。組織圖書館“畢業(yè)季”活動，評選出每屆畢業(yè)生中“閱讀之星”及年度“讀書達人”，舉辦頒獎典禮及閱讀分享活動，促進閱讀氛圍屆屆傳承。組織圖書館“迎新季”活動，2024年，推送“迎新季”系列微信宣傳11期，點擊量1萬+。優(yōu)化新生入館教育活動，實現(xiàn)本科新生全覆蓋，助力新生開啟大學夢想之旅。通過數(shù)字新媒體、戶外展板、學校電視臺等多種宣傳手段，加強圖書館資源及育人服務的宣傳力度。

本文系北京市高等教育學會2022年度課題“‘大思政’視域下高校圖書館育人機制探索與實踐”階段性研究成果

參考文獻：

[1]劉怡汝，宋東桓.圖書館“三位一體”育人機制研究——以西南財經(jīng)大學圖書館為例[J].江蘇科技信息，2022，39（7）：56-61.

（作者單位：北京化工大學圖書館）

[責任編輯：翟 迪]