淺談班級管理的幾點(diǎn)做法

很多人都說，班主任雖身居微小之位，卻肩負(fù)著重要責(zé)任，他們是引領(lǐng)學(xué)生健康成長的指路明燈，是聯(lián)系教師之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。在班主任的崗位上，我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容，不斷進(jìn)取。我相信一棵樹能搖動一棵樹，一個靈魂能喚醒另一個靈魂，我愿意不懈地努力。下面談一下我的幾點(diǎn)做法。

一、呵護(hù)學(xué)生，春風(fēng)化雨

用心管理班級，才會孕育出真善美的心靈，才會培養(yǎng)出好的班集體。開學(xué)初，為了制訂一系列的班級規(guī)定，這些規(guī)定對學(xué)生的成長有著積極的影響。我深入了解每一個學(xué)生，特別是那些需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷和關(guān)愛。我喜歡課后和他們交流談心，使他們明確學(xué)習(xí)目的，更專注于學(xué)習(xí)。通過言傳身教，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正的感受到教師的人格魅力和榜樣的力量。

我力爭通過每一個動作、每一個笑容，讓學(xué)生深深感受到我的信任與鼓舞。在課間，在小花園，在辦公室里，總能看到我和學(xué)生們談心交流的場景。作為老師，不拋棄、不放棄一個學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都是一顆靜待花開的花蕾，都應(yīng)該用愛心去澆灌，他們終將綻放為美麗的花朵。

二、 敢于放手，自主綻放

在具體安排時，秉持著揚(yáng)長避短、增強(qiáng)自信、發(fā)掘潛能的原則，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在指導(dǎo)學(xué)生時，部分崗位運(yùn)用了交替制與合作制體制。就像在課間安全管理方面，交替制是指讓幾個學(xué)生輪流擔(dān)任班干部；合作制則是幾個學(xué)生合作擔(dān)任并且明確分工。這種做法的好處在于，它既能使每個學(xué)生都有鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能促使管理能力較弱的學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，促進(jìn)全班學(xué)生管理能力的平衡發(fā)展。

剛開始的時候，我會親自教導(dǎo)學(xué)生們管理班級。明確告知他們管理班級的方式，細(xì)致闡述各項(xiàng)要求。必要時，通過自身示范，讓他們掌握基本要求與方法的關(guān)鍵之處。隨后，就要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。在這之后，就需要學(xué)生自己去開動腦筋，積極思考，領(lǐng)會基本要求和基本方法的要領(lǐng)，把自己管理好，進(jìn)而把班級也管理好。在此之后，就有必要引導(dǎo)學(xué)生自己積極思考，想出辦法來管理好自己，并且管理好班級。最重要的一點(diǎn)，要敢于放手，讓班級干部大膽管理，形成良好的班風(fēng)，形成比學(xué)趕幫超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、 多彩活動，助力成長

班級宛如一個大家庭，它在學(xué)生的成長過程中占據(jù)著重要的地位，是學(xué)生成長的搖籃。因此，要想建設(shè)好一個班級，首要任務(wù)就是培養(yǎng)班級的集體向心力。首先班主任要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，營造健康的班級氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對班級事務(wù)的關(guān)注。其次，從班級共同利益和榮譽(yù)出發(fā)，培養(yǎng)全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。當(dāng)班級榮獲“優(yōu)秀班集體”稱號時，學(xué)生們興奮不已，歡呼雀躍。我借此機(jī)會對他們進(jìn)行了集體觀念的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級的凝聚力。此外，我還在班級中經(jīng)常組織各種特色活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽和知識競賽等，以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。通過這些比賽，學(xué)生們深切地感受到了集體的力量，找到了歸屬感，真正體會到了“我以班級為榮，班級以我為榮”的自豪感。這樣的經(jīng)歷也在無形中發(fā)展了學(xué)生自主管理班級的能力。

四、營造氛圍，提升向心力

班級文化作為班級的一種風(fēng)尚與行為方式，不管是自覺還是不自覺，都會經(jīng)由一定形式滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。營造人文氣氛，良好的環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，包括桌椅的擺放、黑板的利用、圖書角的布置、教室綠植的擺放等，我都盡量讓學(xué)生們感受到兩個字——“凈”“齊”。以此來讓學(xué)生們在一個舒適的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，愉快地進(jìn)行活動。在班級中，我組織大家參與黑板報和布置教室的活動，旨在為每位學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會，從而營造出有利于個性發(fā)展的良好文化氛圍，讓班級中洋溢著成長的氣息，煥發(fā)著生命的活力。

五、及時總結(jié)，全面提升

面對不斷變化的班級，日總結(jié)和周總結(jié)這兩個強(qiáng)心劑讓班級自主管理得以夯實(shí)。盡管學(xué)生們的總結(jié)不能做到面面俱到，但是要抓著某一個點(diǎn)，今天比昨天有進(jìn)步，這周比上周有改進(jìn)，總結(jié)才不容易成花架子，才是落到實(shí)處的真發(fā)展。慢慢地，一學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面，在班級管理中能夠有所創(chuàng)新，在發(fā)言時大膽也會加上自己的想法，能力是實(shí)實(shí)在在地得到了提升。作為老師，我感到由衷欣慰。

班主任的管理工作帶給我的是滿滿的成就感，也是寶貴的成長與歷練。我會堅(jiān)定地守著自己的初心，滿懷信心地面對未來，也會用一顆真誠的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，陪伴他們成長。我會耐心等待，期待每一個學(xué)生絢麗綻放。