民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園背景下毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究

摘要：在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的背景下，深入探討了毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校的創(chuàng)新發(fā)展路徑。通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地考察，分析了當(dāng)前高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及其面臨的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，還探討了毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校中的創(chuàng)新發(fā)展路徑，包括提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)師資建設(shè)、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作等方面，以期推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校的普及與提高。研究發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園不僅有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提升。因此，高職院校應(yīng)積極探索適合自身特色的毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑，為培養(yǎng)更多具備民族文化素養(yǎng)和體育精神的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；毽球運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)新發(fā)展；路徑

基金項(xiàng)目：粵高職教育與體育教指委基金項(xiàng)目（民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園背景下廣東高職院毽球課程開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展改革路徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：2022G027）;國(guó)家社科基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：21BTY111）；國(guó)家社科基金項(xiàng)目子課題（項(xiàng)目編號(hào)：21BTY111─001）。

作者簡(jiǎn)介：陳新平（1979— ），男，湖南寧鄉(xiāng)人，副教授，碩士，研究方向：主要研究方向?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育、體育文化。

Research on the innovative development path of shuttlecock in higher vocational colleges under the background of traditional national sports entering campuses

CHEN Xin-ping1

1. Guangdong Communication Polytechnic， Guangzhou 510650， China；

Abstract： In the context of traditional national sports entering campuses， the innovative development path of shuttlecock in higher vocational colleges was deeply discussed.Through literature review and field investigation， this paper analyzes the current development status of shuttlecock in higher vocational colleges and the problems it faces.On this basis， the innovative development path of shuttlecock in higher vocational colleges was also discussed， including improving teaching quality， strengthening teacher construction， promoting industry-university-research cooperation， etc.， with a view to promoting the popularity of shuttlecock in higher vocational colleges. and improve.Research has found that bringing traditional ethnic sports to campus not only helps promote traditional culture， but also promotes the improvement of students' physical and mental health and overall quality.Therefore， higher vocational colleges should actively explore shuttlecock development paths that suit their own characteristics and contribute to cultivating more outstanding talents with national cultural literacy and sportsmanship.

Key words： traditional national sports; shuttlecock; innovative development; path

隨著全球化的深入發(fā)展，民族文化的傳承與創(chuàng)新顯得尤為重要。民族傳統(tǒng)體育作為中華文化的瑰寶[1]，其蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)和獨(dú)特價(jià)值日益受到人們的關(guān)注。近年來(lái)，國(guó)家大力倡導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園，旨在通過(guò)學(xué)校體育教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)。在這一背景下，毽球運(yùn)動(dòng)作為民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分[2]，其在高職院校的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究顯得尤為重要。毽球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)，歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊(yùn)。它不僅是一項(xiàng)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，更是一種承載民族文化、傳承民族精神的重要載體[3]。然而，當(dāng)前高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)，制約了毽球運(yùn)動(dòng)的普及與提高。因此，本文旨在深入探討民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園背景下毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校的創(chuàng)新發(fā)展路徑。通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)、分析現(xiàn)狀問(wèn)題、提出創(chuàng)新發(fā)展策略等方式，以期為高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

1 高職院校毽球運(yùn)動(dòng)與民族傳統(tǒng)體育文化的理論基礎(chǔ)

1.1民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵

民族傳統(tǒng)體育文化作為中華民族文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。它是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，由各民族共同創(chuàng)造、傳承并發(fā)展的，以身體活動(dòng)為基本形式，以增進(jìn)身心健康、強(qiáng)健體魄、娛樂(lè)身心、陶冶性情為主要目的的一種文化形態(tài)[4]。民族傳統(tǒng)體育文化不僅體現(xiàn)了各民族的智慧與創(chuàng)造力，還反映了各民族的生活習(xí)俗、價(jià)值觀念、審美取向以及精神風(fēng)貌。它包含了豐富多樣的體育形式，如毽球、武術(shù)、龍舟、摔跤等，每一種形式都承載著特定的文化內(nèi)涵和歷史記憶。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育文化還融合了各民族的傳統(tǒng)哲學(xué)思想、醫(yī)學(xué)理論、宗教信仰以及藝術(shù)形式，形成了獨(dú)特而完整的文化體系。

1.2民族傳統(tǒng)體育文化的特點(diǎn)

（1）民族性和地域性。民族傳統(tǒng)體育文化是在各民族長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中逐漸形成的，反映了各民族獨(dú)特的歷史、文化、習(xí)俗和地理環(huán)境。例如，太極拳、蒙古的摔跤、藏族的鍋莊舞等，都是各自民族獨(dú)特的體育文化代表。

（2）傳承性和創(chuàng)新性。民族傳統(tǒng)體育文化具有悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊(yùn)，它經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展和演變，代代相傳，至今仍然保持著旺盛的生命力[5]。民族傳統(tǒng)體育文化在代代相傳的過(guò)程中，既保留了傳統(tǒng)的精髓，又不斷吸收新的元素，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。傳承與創(chuàng)新的結(jié)合，使得民族傳統(tǒng)體育文化能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持活力。

（3）群眾性和娛樂(lè)性。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目往往源于民間，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。不僅具有競(jìng)技性，還具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和觀賞性，能夠豐富人們的業(yè)余生活，增進(jìn)人們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

（4）教育和健身的功能。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能夠鍛煉人們的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)人們的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的過(guò)程中，人們能夠感受到體育文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵豐富、特點(diǎn)鮮明，它不僅是中華民族文化的重要組成部分，也是現(xiàn)代社會(huì)中人們追求健康生活、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的研究和傳承，推動(dòng)其在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與發(fā)展。

1.3高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

高職院校毽球運(yùn)動(dòng)不僅具有深厚的文化屬性，還蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值。首先，毽球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體的價(jià)值。通過(guò)參與毽球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)和免疫力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。其次，毽球運(yùn)動(dòng)具有促進(jìn)心理健康的價(jià)值。毽球運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生釋放壓力，緩解緊張情緒，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。同時(shí)，通過(guò)參與毽球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生還可以培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的人生態(tài)度。此外，毽球運(yùn)動(dòng)還具有傳承文化的價(jià)值。在高職院校中開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的體育文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感[6]。

高職院校毽球運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化屬性和價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、傳承民族文化以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才和文化傳承者做出貢獻(xiàn)。

2高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

2.1高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其體育文化建設(shè)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣具有重要意義。近年來(lái)在高職院校中逐漸得到關(guān)注與推廣，但其發(fā)展現(xiàn)狀仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.1.1課程設(shè)置與教學(xué)方面

雖然部分高職院校已經(jīng)將毽球運(yùn)動(dòng)納入體育課程體系，但總體上其開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量與學(xué)時(shí)仍有限。很多高職院校只是將毽球作為選修課或短期活動(dòng)進(jìn)行推廣，缺乏長(zhǎng)期和系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。此外，一些高職院校的毽球教學(xué)師資力量薄弱，缺乏專業(yè)毽球教練和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊[7]。

2.1.2毽球運(yùn)動(dòng)普及與參與度方面

高職院校的學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和興趣程度存在差異。一些學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)缺乏了解，參與度不高；而另一些學(xué)生雖然對(duì)毽球有興趣，但由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，難以提高技能水平。同時(shí)，高職院校在毽球運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣方面力度不足，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其了解不夠深入[7]。

2.1.3賽事組織與競(jìng)技水平方面

高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的賽事體系尚不完善。雖然部分高職院校會(huì)舉辦校內(nèi)毽球比賽或參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)賽事，但整體參賽規(guī)模和競(jìng)技水平有待提高。由于缺乏高水平的賽事和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，高職院校在毽球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技成績(jī)上相對(duì)較弱。

2.1.4文化傳承與發(fā)展方面

毽球運(yùn)動(dòng)作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，承載著豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值。然而，在高職院校的毽球教學(xué)中，往往只注重技能傳授和比賽成績(jī)，忽視了其文化屬性的傳承與弘揚(yáng)。這不利于毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校中的深入推廣和持續(xù)發(fā)展。

為了推動(dòng)高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，需要加強(qiáng)在課程設(shè)置與教學(xué)、普及與參與度、賽事組織與競(jìng)技水平以及文化傳承與發(fā)展等方面對(duì)其的重視和投入，提高教學(xué)水平和師資力量，加強(qiáng)宣傳和推廣力度，完善賽事體系和提高競(jìng)技水平，同時(shí)注重毽球運(yùn)動(dòng)的文化傳承與發(fā)展。

2.2高職院校毽球運(yùn)動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)

近年來(lái)高職院校毽球運(yùn)動(dòng)雖然得到了部分學(xué)校的關(guān)注和推廣，但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅涉及運(yùn)動(dòng)本身的推廣與普及，還包括教學(xué)、師資、設(shè)施以及文化認(rèn)知等多個(gè)方面。

3.2.1面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)

毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校的體育課程中往往處于邊緣地位，缺乏足夠的重視。課程設(shè)置有限，學(xué)時(shí)較短，導(dǎo)致學(xué)生難以深入學(xué)習(xí)和掌握毽球技能。同時(shí)，教學(xué)方法和手段也相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新，無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

2.2.2師資力量不足

目前，專業(yè)從事毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師數(shù)量較少，很多高職院校的毽球教師都是由其他體育項(xiàng)目的教師兼任，缺乏專業(yè)的毽球理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師難以提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

2.2.3基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏也是發(fā)展的一大障礙

毽球運(yùn)動(dòng)需要一定的場(chǎng)地和設(shè)施支持，但很多高職院校由于經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地限制，無(wú)法提供足夠的毽球場(chǎng)地和設(shè)施。這導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行毽球訓(xùn)練時(shí)，常常需要與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共享場(chǎng)地，影響了訓(xùn)練效果。

2.2.4面臨著文化認(rèn)知的挑戰(zhàn)

由于毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校中的普及程度不高，很多學(xué)生對(duì)其缺乏了解和認(rèn)識(shí)。一些學(xué)生可能更傾向于參與流行度更高的籃球、足球等項(xiàng)目，而忽視了毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和魅力。這種文化認(rèn)知的缺失，使得高職院校在推廣毽球運(yùn)動(dòng)時(shí)面臨著較大的難度。

2.2.5面臨著賽事組織和發(fā)展的挑戰(zhàn)

目前，高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的賽事體系尚不完善，參賽規(guī)模和競(jìng)技水平有待提高。由于缺乏高水平的賽事和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，高職院校在毽球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技成績(jī)上相對(duì)較弱，這也限制了毽球運(yùn)動(dòng)在高職院校中的進(jìn)一步發(fā)展和普及。

高職院校毽球運(yùn)動(dòng)面臨著多方面的挑戰(zhàn)，為了推動(dòng)高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的重視和投入，提高教學(xué)水平和師資力量，完善基礎(chǔ)設(shè)施和賽事體系，同時(shí)加強(qiáng)宣傳和推廣力度，提高學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和興趣。通過(guò)這些措施的實(shí)施，相信高職院校毽球運(yùn)動(dòng)將能夠克服挑戰(zhàn)，迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展前景。

3高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展路徑

3.1深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校應(yīng)深化毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需求和時(shí)代的發(fā)展。首先，可以增加毽球運(yùn)動(dòng)的理論課程比重，加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)歷史、文化、技術(shù)等方面的介紹，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。其次，可以開(kāi)發(fā)多樣化的實(shí)踐課程，如毽球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、毽球比賽組織與管理等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)高水平毽球運(yùn)動(dòng)員、教練員和專家學(xué)者，以及加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力[8]。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與毽球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和科研工作，推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平和研究能力的提升。

3.3強(qiáng)化校際合作與競(jìng)賽交流，提升競(jìng)技水平

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與其他高校的合作與交流，通過(guò)舉辦校際毽球比賽、友誼賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)技水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，可以積極參與全國(guó)性和區(qū)域性的毽球比賽，展示高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的實(shí)力和風(fēng)采，提升高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力和認(rèn)可度。

3.4推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

高職院?？梢苑e極與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索毽球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑。通過(guò)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)毽球運(yùn)動(dòng)相關(guān)產(chǎn)品、建設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)基地等方式，推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)與市場(chǎng)的深度融合，提升毽球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

高職院校應(yīng)通過(guò)各種渠道加強(qiáng)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的宣傳與推廣，提高社會(huì)對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和關(guān)注度?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦毽球文化節(jié)、開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及活動(dòng)等方式，吸引更多的人參與到毽球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

高職院校毽球運(yùn)動(dòng)與民族傳統(tǒng)體育文化的融合是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)融入民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容，不僅豐富了毽球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，也增強(qiáng)了學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新是推動(dòng)高職院校毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)情境教學(xué)法、案例教學(xué)法和項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用，以及現(xiàn)代信息技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度[9]，促進(jìn)了毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的提升。文化傳承與弘揚(yáng)是高職院校毽球運(yùn)動(dòng)的重要使命。通過(guò)加強(qiáng)文化教育、舉辦文化活動(dòng)和拓展國(guó)際交流等方式，可以有效地弘揚(yáng)毽球運(yùn)動(dòng)的文化魅力，推動(dòng)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

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