創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

［摘 要］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)代國(guó)家提出的高等職業(yè)教育改革的新方向，有利于推動(dòng)電商行業(yè)發(fā)展，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。然而，高職院校在建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式時(shí)，存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入不足的問題，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式不科學(xué)。文章以高職院校為例，立足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域，分析電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)定位、電子商務(wù)課程、雙創(chuàng)資源條件、實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)4個(gè)方面存在的問題，然后以具體問題具體分析為思路，針對(duì)性地提出高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的可行性路徑，旨在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的合理融入，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高職院校；電子商務(wù)專業(yè)；人才培養(yǎng)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.22.066

［中圖分類號(hào)］G712；F713.36 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673-0194（2024）22-0-03

0" " "引 言

隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，我國(guó)逐步構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型業(yè)態(tài)，對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。其中，表現(xiàn)最為突出的是電子商務(wù)行業(yè)得到了飛速發(fā)展，誕生了淘寶、京東、拼多多等電商平臺(tái)，由此導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)人才缺口越來越大，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的要求越來越高。作為培育電子商務(wù)人才的主陣地，高職院校需要迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，改變現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而滿足新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，為電子商務(wù)行業(yè)快速、穩(wěn)定發(fā)展提供充足的人才保障。

1" " "創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.1" "雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方向不明確

自進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來，各大高職院校紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，以便迎合電子商務(wù)行業(yè)快速、蓬勃發(fā)展的大趨勢(shì)。但是，一些高職院校在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了問題，致使電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向與實(shí)際需求發(fā)生了偏離。具體體現(xiàn)：部分高職院校將電子商務(wù)專業(yè)的特征作為人才培養(yǎng)定位的依據(jù)，沒有充分考慮電子商務(wù)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際要求，沒有準(zhǔn)確把握崗位特點(diǎn)，忽視了電商行業(yè)的創(chuàng)業(yè)方向分析；在人才培育的過程中，未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，并且沒有著力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)、處理創(chuàng)業(yè)困境的能力，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才不具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，缺乏科學(xué)創(chuàng)業(yè)的能力，大量電子商務(wù)人才畢業(yè)后找不到理想的工作，而電商行業(yè)和企業(yè)則無法招聘到符合崗位要求的專業(yè)人才。

1.2" "電子商務(wù)課程設(shè)置與時(shí)代要求不符

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)領(lǐng)域的深化發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。在此背景下，高職院校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程逐步增多。為保障課程教學(xué)成效，高職院校需要重視電子商務(wù)理論知識(shí)傳授和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié)［1］。但研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分高職院校電子商務(wù)專業(yè)往往把電子商務(wù)概論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)課，與電商行業(yè)、電商企業(yè)需求相關(guān)的課程開設(shè)較少，課程設(shè)置前沒有展開深入的調(diào)查，未詳細(xì)分析電子商務(wù)崗位的技能要求、素質(zhì)需求，從而導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)課程體系無法滿足電商企業(yè)實(shí)際崗位要求。

1.3" "缺乏雙創(chuàng)資源條件

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，需要有充足的雙創(chuàng)資源作為支持。然而，部分高職院校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，再加上學(xué)校創(chuàng)建的時(shí)間較短，從而導(dǎo)致其不具備將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程的充足資源條件，這會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果產(chǎn)生直接影響。例如，高職院校具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師不足，一些教師雖然具備豐富的電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)，但沒有電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)歷，因此并不具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展意識(shí)，無法為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有效的指導(dǎo)。

1.4" "缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)

電子商務(wù)專業(yè)課程屬于綜合實(shí)踐性課程，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，因此，高職院校要對(duì)電子商務(wù)理論講解、實(shí)操實(shí)踐給予同樣的重視，只有這樣，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才［2］。但現(xiàn)實(shí)情況是，部分高職院校在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí)仍以理論教學(xué)為主，忽視了電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的開展。一方面，在開展理論教學(xué)時(shí)，高職院校沒有組織多元化的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，也沒有突破課堂、校園的限制走入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)操能力得不到有效提升。另一方面，受到人才、資金、場(chǎng)地等多方面的限制，一些高職院校沒有構(gòu)建起完善的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，并且沒有與電商企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建方面展開深入合作。

2" " "創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑

2.1" "科學(xué)定位人才培養(yǎng)方向

面對(duì)國(guó)家大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，高職院校需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的整個(gè)過程中，并作為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的主要定位。高職院校需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基礎(chǔ)，以電子商務(wù)行業(yè)和企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)為方向，按照電子商務(wù)崗位的能力、素養(yǎng)、知識(shí)需求，構(gòu)建集崗位專項(xiàng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)遷移能力于一體的綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)，將電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的培養(yǎng)融為一體，從而為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供清晰的目標(biāo)導(dǎo)向。在此目標(biāo)指引下，高職院校要關(guān)注學(xué)生電子商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的豐富，并注重提升學(xué)生的電子商務(wù)技能水平，要求其能夠借助互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)，以創(chuàng)新思維開展電子商務(wù)活動(dòng)。

2.2" "完善電子商務(wù)專業(yè)課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展模式不斷更新，因此，高職院校需要迎合新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新與優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的課程體系。高職院校需要在課程體系建設(shè)時(shí)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)內(nèi)容的深度融合，并且需要充分考慮電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將電商企業(yè)的人才任用標(biāo)準(zhǔn)、崗位能力需求作為課程體系建設(shè)的主要參考依據(jù)，從而打造出有助于增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平的課程體系。高職院校需要同樣重視理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，對(duì)兩種教學(xué)課時(shí)數(shù)進(jìn)行合理分配，以便在學(xué)生充分吸納電子商務(wù)理論知識(shí)后，能夠通過充足的實(shí)踐課程對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固與轉(zhuǎn)化，從而在實(shí)踐中創(chuàng)新性運(yùn)用這些理論，以此推動(dòng)電子商務(wù)工作創(chuàng)新開展［3］。大一階段，可以根據(jù)需要開展“烙印課”、專業(yè)通識(shí)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課等課程，讓學(xué)生了解電子商務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)及政策，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，合理規(guī)劃未來職業(yè)生涯。大二階段，需要增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，用于提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用技能，促進(jìn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力同步增強(qiáng)，并充分積累電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大三階段，應(yīng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，使學(xué)生在參與實(shí)踐項(xiàng)目的過程中逐步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

2.3" "加大雙創(chuàng)資源投入力度

為增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高職院校要加大雙創(chuàng)資源投入力度。第一，高職院校應(yīng)科學(xué)編制電子商務(wù)專業(yè)雙創(chuàng)平臺(tái)融資方案，向財(cái)政部門申請(qǐng)關(guān)于電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的專項(xiàng)資金，完善電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需的各種軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備。與此同時(shí)，政府部門需要加強(qiáng)政策扶持，為主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供補(bǔ)貼，并健全相關(guān)法律制度和規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，為高職院校完善電子商務(wù)專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系提供有力的政策保障［4］。第二，高職院校需要重點(diǎn)提升電子商務(wù)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的師資水平，加強(qiáng)內(nèi)部師資培育，定期組織電子商務(wù)專業(yè)教師參加理論與實(shí)踐技能培訓(xùn)活動(dòng)，并引導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)教師借助網(wǎng)絡(luò)資源、利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)彌補(bǔ)自身知識(shí)和能力方面的不足。第三，高職院校應(yīng)為電子專業(yè)教師提供進(jìn)入電商企業(yè)頂崗掛職的機(jī)會(huì)，使之在實(shí)踐中有效提升自身能力，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)［5］。

2.4" "創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)

2.4.1" "組織多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

為提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高職院校需要利用多方面資源，組織多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。一方面，高職院校可以邀請(qǐng)電商企業(yè)的一線工作者、本專業(yè)往屆畢業(yè)生或電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功的人才，來學(xué)校召開交流分享會(huì)議，面向所有電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生分享其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或是講解創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)、方法流程［6］，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想深深植入大學(xué)生的腦海中，通過榜樣作用激發(fā)出電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)其主動(dòng)提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。與此同時(shí)，高職院校要開拓第二課堂，定期開展以電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的校園文化活動(dòng)，或是舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，使之成為具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生的實(shí)踐能力提升場(chǎng)所，通過內(nèi)容新穎、形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，高職院校需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與全國(guó)性、地方性的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，真正發(fā)揮出以賽促學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在參與比賽的過程中開闊眼界、提升能力、拓展思維，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并激發(fā)出學(xué)生面對(duì)創(chuàng)新難題、創(chuàng)業(yè)困境的勇氣。學(xué)生通過與其他參賽者相互較量與學(xué)習(xí)，能逐步實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的跨越式提升［7］。

2.4.2" "積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

高職院校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程中，首先要根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用本校的軟件資源，推進(jìn)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)。學(xué)生可運(yùn)用軟件模擬運(yùn)營(yíng)電商企業(yè)，以便加強(qiáng)對(duì)電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式的了解，并通過模擬實(shí)踐總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程，圍繞社會(huì)需求，積極探索電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可在短視頻平臺(tái)上開通直播賬號(hào)，采用直播帶貨的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，并提升電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。最后，高職院?？膳c政府、企業(yè)展開深度合作，聯(lián)合構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)［8］，由學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，共同完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理機(jī)制，協(xié)同開展教學(xué)過程管理，并共同出資創(chuàng)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園區(qū)或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，確保學(xué)生有多個(gè)參與電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所?？傊呗氃盒Ｒㄟ^營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有效對(duì)接電商企業(yè)的崗位需求，培育出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)化電子商務(wù)人才［9］。

3" " "結(jié)束語

面對(duì)當(dāng)今電子商務(wù)行業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境，高職院校需要加大電子商務(wù)人才培養(yǎng)力度，以滿足電商企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，還要根據(jù)國(guó)家關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要求，在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，建立符合時(shí)代要求的新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，以此增強(qiáng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的契合性。在具體實(shí)踐中，高職院校應(yīng)科學(xué)定位電子商務(wù)人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建完善的電子商務(wù)專業(yè)課程體系，加大雙創(chuàng)資源投入力度，并創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，從而為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化提供保障，為電商行業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展提供充足的人力資源支持。

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