終身教育潤澤鄉(xiāng)村文脈

摘要：在新時代，鄉(xiāng)村振興作為國家重大戰(zhàn)略，旨在促進農業(yè)、農村、農民的全面發(fā)展。終身教育作為一種以人為本、持續(xù)不斷的教育理念，為鄉(xiāng)村文化振興提供了強有力的支撐。文章深入探討了終身教育與鄉(xiāng)村振興之間的內在聯(lián)系，分析了終身教育在助力鄉(xiāng)村文化振興過程中面臨的問題，并提出了相應的解決策略。通過構建完善的終身教育體系，可以有效提升鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)，推動鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，進而實現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代中國發(fā)展的重要組成部分，習近平總書記指出：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！编l(xiāng)村文化作為鄉(xiāng)村的根與魂，鄉(xiāng)村文化振興有助于發(fā)揚和傳承鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)鄉(xiāng)村振興內驅力、煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象，促進農民精神生活更加富裕。

中共中央、國務院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》，明確指出終身教育的必要性和重要性，要求推動建立城鄉(xiāng)居民全員、全方位、全過程學習的終身職業(yè)技能培訓制度，堅持貫徹落實“活到老，學到老”。在終身教育理念下，教育不局限于傳統(tǒng)的學校教育，還包括了豐富多樣的非學校教育，實現(xiàn)教育多元化、社會化。終身教育逐步成為個人適應社會變化、實現(xiàn)自我提升的重要途徑。鄉(xiāng)村振興，重點是鄉(xiāng)村文化振興，而鄉(xiāng)村文化振興的過程中，終身教育發(fā)揮著不可替代的作用。

終身教育與鄉(xiāng)村振興的關聯(lián)性探究

終身教育符合鄉(xiāng)村居民的學習需求

鄉(xiāng)村居民由于地域、經濟、文化等因素的限制，往往缺乏完整和系統(tǒng)的正規(guī)教育。然而，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，鄉(xiāng)村居民對新知識、新技術、新理念的需求日益增強。終身教育強調學習是一個持續(xù)不斷、全方位覆蓋、靈活多樣的過程，能夠滿足鄉(xiāng)村居民多樣化的學習需求。終身教育消除了傳統(tǒng)教育中時空限制的弊端，使鄉(xiāng)村居民能夠在任何時間、任何地點進行有意義的學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。通過終身教育，可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，提升其專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，促進人才在鄉(xiāng)村的流動和留用，推進鄉(xiāng)村文化振興。

終身教育促進鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新

文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂和基礎，鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村居民共同的精神家園。然而，在現(xiàn)代化進程中，鄉(xiāng)村文化面臨著被邊緣化、同質化的風險。教育作為文化的傳播者和創(chuàng)造者，通過終身教育來傳承和弘揚鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時引入現(xiàn)代文化元素，促進了鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新。在終身教育的推動下，鄉(xiāng)村居民能夠更好地理解和認同自己的文化根源，同時吸收外來文化的精華，形成具有地方特色的新文化體系。這種新文化體系不僅豐富了鄉(xiāng)村居民的精神生活，也為鄉(xiāng)村社會的和諧穩(wěn)定提供了有力保障。終身教育可以激發(fā)鄉(xiāng)村居民的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，促進鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新與發(fā)展，推動鄉(xiāng)村文化產業(yè)的振興。

終身教育增強鄉(xiāng)村社會凝聚力

鄉(xiāng)村社會是一個相對封閉的社會系統(tǒng)，其內部成員之間的關系緊密而復雜。終身教育通過提高鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)和公民意識，增強了鄉(xiāng)村社會的凝聚力。在終身教育的引導下，鄉(xiāng)村居民能夠形成共同的價值觀和理想信念，增強對鄉(xiāng)村社會的歸屬感和認同感。同時，終身教育還提高了鄉(xiāng)村居民的法律意識和道德水平，營造了良好的社會環(huán)境，促進了鄉(xiāng)村社會的和諧穩(wěn)定。

終身教育助力鄉(xiāng)村文化振興所面臨的問題

終身教育理念普及不足

1.認知局限

終身教育作為一種新型的教育理念，由于鄉(xiāng)村地區(qū)信息閉塞、教育資源匱乏等原因，在鄉(xiāng)村地區(qū)的普及程度相對較低。許多鄉(xiāng)村居民對終身教育的內涵、意義及其重要性缺乏深入了解，仍然將教育視為階段性任務，而非貫穿一生的學習過程，這種觀念限制了鄉(xiāng)村居民對終身教育的接受度和參與度，進而缺乏參與終身教育的積極性和主動性。

2.傳統(tǒng)觀念束縛

在鄉(xiāng)村地區(qū)，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，部分居民認為教育的主要目的是應試或脫貧致富，忽視了教育在提升個人素養(yǎng)、促進文化傳承與創(chuàng)新方面的作用。另外，外出務工的村民，在受到城市文化的洗禮和沖刷后，開始逐漸適應和接受城市文化，并且認為城市文化一定是先進、文明的，對鄉(xiāng)村文化的認同感和自豪感逐步降低，文化自信遭到破壞和摧毀。

教育資源匱乏且質量不高

鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏且不均衡，導致終身教育項目難以開展。師資力量不足、教學設施落后、課程內容單一等問題嚴重制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

1.師資力量薄弱

鄉(xiāng)村地區(qū)教師資源短缺，尤其是缺乏高素質、專業(yè)化的教師隊伍。城鄉(xiāng)經濟發(fā)展差異導致優(yōu)秀教師向城市流動，進一步加劇了鄉(xiāng)村教育資源的匱乏。

2.教育資源分配不均

相對于城市地區(qū)，鄉(xiāng)村地區(qū)在教育資源分配上處于劣勢，包括教學設施、圖書資料、網絡資源等在內的教育資源普遍不足，難以滿足鄉(xiāng)村居民多樣化的學習需求。

3.課程與內容單一

鄉(xiāng)村地區(qū)的課程體系和內容往往側重于基礎教育，缺乏與鄉(xiāng)村文化、產業(yè)發(fā)展緊密相關的特色課程，限制了鄉(xiāng)村居民通過教育途徑參與文化振興的廣度和深度。

機制不健全與保障缺失

1.政策支持不足

盡管國家層面出臺了一系列支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展的政策措施，但在具體實施過程中，仍存在政策落實不到位、支持力度不夠等問題，影響了終身教育在鄉(xiāng)村地區(qū)的推廣和實施。

2.資金投入有限

鄉(xiāng)村地區(qū)經濟發(fā)展水平相對較低，地方財政對教育的投入有限，難以支撐終身教育體系的全面建設和發(fā)展。

3.評價體系不完善

當前針對鄉(xiāng)村終身教育的評價體系尚不健全，缺乏科學、合理的評價標準和方法，難以準確反映鄉(xiāng)村居民的學習成效和終身教育對鄉(xiāng)村文化振興的實際貢獻。

鄉(xiāng)村居民學習動力內生力不足

由于經濟、文化等多方面的因素，當前鄉(xiāng)村居民終身教育參與度不高，學習內生力不足。

1.缺乏主體意識

鄉(xiāng)村相對偏僻且落后，居民對終身教育理念涉獵較少，并且缺乏主人翁意識，未能清楚意識到終身教育對自身發(fā)展的重要性，未能正確認識通過終身教育達到鄉(xiāng)村振興最終受益者是自己，導致終身學習積極性不高，難以促進鄉(xiāng)村文化振興。

2.缺乏目標，學習氛圍差

鄉(xiāng)村居民為了維持生計，不得不將更多時間和精力放在維持自身和家庭的生存上，整體學習氛圍差，普遍不追求更高層次精神需求。他們往往缺乏明確的學習目標和計劃，對新知識、新技術的接受度較低。同時，一些傳統(tǒng)觀念和習俗也限制了鄉(xiāng)村居民的學習熱情和創(chuàng)造力。這種學習動力的不足使得鄉(xiāng)村居民難以充分利用終身教育資源和服務來提升自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。

文化傳承人斷層

隨著城市化的不斷推進，大量的年輕人都離開了家鄉(xiāng)，前往城市尋求發(fā)展機會和開創(chuàng)事業(yè)，這導致了鄉(xiāng)村地區(qū)的人口急劇減少。與此同時，學生的流失使得鄉(xiāng)村中小學撤銷合并，加快了鄉(xiāng)村孩子離鄉(xiāng)進城上學的步伐，導致鄉(xiāng)村文化傳承失去了最堅定的主心骨力量和最年輕的血液，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手藝的傳承人和鄉(xiāng)村文化的守護者的流失，使鄉(xiāng)村面臨著文化知識和傳統(tǒng)技藝無人繼承的困境。鄉(xiāng)村人口的流失使得許多傳統(tǒng)的節(jié)日慶典、民俗表演等文化活動逐漸減少，甚至無法繼續(xù)進行，這導致鄉(xiāng)村中的傳統(tǒng)技藝、習俗和節(jié)日等珍貴的文化資源面臨消失的危險。

終身教育助力鄉(xiāng)村文化振興問題的策略

加強終身教育理念引導，加大宣傳和普及

鄉(xiāng)村文化建設必須以終身教育理念為指引，引導廣大鄉(xiāng)村居民加入終身教育行列，同時政府和社會各界應加大對終身教育理念的宣傳力度，讓其認識到接受終身教育的重要性，提高鄉(xiāng)村居民對終身教育的認識和理解。例如，通過舉辦講座、展覽、文化活動等形式向鄉(xiāng)村居民介紹終身教育的重要性和好處；利用媒體和網絡平臺等渠道廣泛傳播終身教育理念；組織志愿者深入鄉(xiāng)村開展終身教育宣傳活動等。這些措施可以激發(fā)鄉(xiāng)村居民參與終身教育的積極性和主動性。終身教育為廣大鄉(xiāng)村居民提供了一個良好的學習平臺，使他們能獲取所需知識，并運用于日常生產生活中。終身教育活動可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，提高其專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，促進人才在鄉(xiāng)村的流動和備用，進一步推進鄉(xiāng)村文化振興。

豐富和提升教育資源供給

政府應加大對鄉(xiāng)村教育的投入力度，改善教學設施條件，提高師資力量水平。同時，鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村教育建設，引入優(yōu)質教育資源豐富課程內容和形式。例如，可以建立鄉(xiāng)村圖書館、文化站等公共設施，為鄉(xiāng)村居民提供豐富的學習資源；鼓勵高校和職業(yè)院校與鄉(xiāng)村地區(qū)開展合作，共同培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才；利用現(xiàn)代信息技術手段開展遠程教育、網絡教育等新型教育模式，擴大教育資源的覆蓋面和可及性。通過這些措施，可以有效提升鄉(xiāng)村教育資源的供給和質量，滿足鄉(xiāng)村居民多樣化的學習需求。此外，應注重擴充教師來源渠道，提高教師素質。還要實現(xiàn)教師來源的多元化，可引進附近高校教師、中小學教師、培訓機構教師甚至是村里優(yōu)秀技術能手。

加強政策支持與保障

1.完善政策法規(guī)體系

政府應進一步完善關于鄉(xiāng)村教育和終身教育的政策法規(guī)體系，明確各級政府在推動鄉(xiāng)村教育和終身教育方面的職責和任務。同時，制定具體的政策措施和實施方案，確保各項政策得到有效執(zhí)行和落實。在進行政策的研究與制定時，需要充分考慮鄉(xiāng)村地區(qū)的實際情況，并且要對轄區(qū)內的各類學校、文化禮堂、老年食堂、科普教育基地、黨群服務中心等公益性社會設施和空間資源進行全面統(tǒng)籌，采用聯(lián)建、共建、植入等方式建設社區(qū)教育和老年教育機構，從而構建一個終身教育服務圈。

2.加大資金投入與監(jiān)管

加大對鄉(xiāng)村教育和終身教育的資金投入力度，政府可以制定更加優(yōu)惠的政策措施和財政傾斜政策來支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。例如，可以設立專項基金用于鄉(xiāng)村教育設施建設和師資培訓，確保教育資源的充足供給。同時，明確終身教育的經費投入機制，加強對資金使用情況的監(jiān)管和評估，確保資金使用的合理性和有效性。此外，還可以鼓勵企業(yè)、非政府組織和個人成為終身教育的共同投資者，參與鄉(xiāng)村教育和終身教育的發(fā)展，形成多元化的資金投入體系。

3.建立激勵機制與評價體系

建立針對鄉(xiāng)村教育和終身教育的激勵機制和評價體系，對在推動鄉(xiāng)村教育和終身教育方面做出突出貢獻的個人和組織給予表彰和獎勵，給予鄉(xiāng)村學校更多的招生自主權和教學自主權。同時，建立科學合理的評價體系，對鄉(xiāng)村教育和終身教育的發(fā)展情況進行定期評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。

4.鼓勵社會各界參與

鼓勵社會各界積極參與鄉(xiāng)村教育和終身教育的發(fā)展工作。政府可以與企業(yè)、高校、社會組織等建立合作機制共同推動鄉(xiāng)村教育和終身教育的發(fā)展；企業(yè)可以通過捐資助學、提供實習崗位等方式支持鄉(xiāng)村教育和終身教育；高校可以發(fā)揮科研和人才優(yōu)勢為鄉(xiāng)村教育和終身教育提供智力支持。

激發(fā)鄉(xiāng)村居民學習動力與興趣

1.設定個性化學習目標

針對鄉(xiāng)村居民學習動力不足的問題，可以通過設定個性化的學習目標來激發(fā)他們的學習熱情。政府和社會組織可以開展職業(yè)規(guī)劃、興趣培養(yǎng)等活動，幫助鄉(xiāng)村居民明確自己的學習方向和目標，使他們感受到學習對個人成長和未來發(fā)展的重要性。同時，可以通過設立獎學金、助學金等激勵措施，鼓勵鄉(xiāng)村居民積極參與學習。

2.推廣成功案例與榜樣力量

利用鄉(xiāng)村內部或外部的成功案例和榜樣人物，展示終身教育帶來的積極變化和成就，激發(fā)鄉(xiāng)村居民的學習動力。通過舉辦分享會、表彰大會等形式，讓鄉(xiāng)村居民看到身邊人通過不斷學習改變命運的實例，從而增強他們參與終身教育的信心和決心。通過組織各種形式的學習活動和文化活動，營造濃厚的學習氛圍和文化氛圍。

3.融入鄉(xiāng)土文化與習俗

將終身教育與鄉(xiāng)土文化、習俗相結合，使學習過程更加貼近鄉(xiāng)村居民的生活實際。通過舉辦文化節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝傳承等活動，將學習與鄉(xiāng)村文化相結合，讓鄉(xiāng)村居民在參與中感受到學習的樂趣和價值。

加大數(shù)字化技術應用，推動教育創(chuàng)新與實踐

加速數(shù)字技術與終身教育的融合，促進終身教育的發(fā)展模式、發(fā)展環(huán)境以及教學方法的變革。運用現(xiàn)代信息技術手段，如互聯(lián)網、大數(shù)據以及人工智能等，促進鄉(xiāng)村教育與終身教育的不斷發(fā)展。通過建設在線教育平臺、開發(fā)數(shù)字化教育資源等方式擴大教育資源的覆蓋面和可及性；利用智能教學系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術等手段提升教學效果和學習體驗。推動終身教育從數(shù)量上的增長轉變?yōu)橘|量上的提升，從單純的知識傳授轉變?yōu)榧寄艿奶嵘⒅鸩綐嫿ㄒ粋€以數(shù)字技術為支撐的開放式的終身教育體系。

鼓勵鄉(xiāng)村學校和教師開展教育創(chuàng)新與實踐活動，探索適合鄉(xiāng)村特點的教育模式和教學方法。例如，可以開展項目式學習、合作學習等教學模式培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；可以開展鄉(xiāng)土課程開發(fā)、社區(qū)教育等活動豐富課程內容形式，增強學習的針對性和實效性；可以廣泛開展“黨建+終身教育”“互聯(lián)網+終身教育”“鄰里中心+終身教育”“人工智能+終身教育”等文化教育活動，寓教于樂，寓學于樂，提高居民參與率和學習成效。

終身教育在助力鄉(xiāng)村文化振興中發(fā)揮著不可替代的作用。通過加強終身教育理念的宣傳和普及、豐富和提升教育資源供給、加強政策支持與保障、激發(fā)鄉(xiāng)村居民學習動力與興趣、推動教育創(chuàng)新與技術應用等措施，可以有效解決終身教育在助力鄉(xiāng)村文化振興過程中面臨的問題，推動鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。未來，應繼續(xù)深化對終身教育與鄉(xiāng)村振興之間關系的研究，探索更多有效的策略和措施，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻智慧和力量。

福建省終身教育促進委員會終身教育研究課題（ZS23031）；湄洲灣職業(yè)技術學院科研項目（ZJYJ064）。

（作者單位：湄洲灣職業(yè)技術學院 建筑工程系）