常德高校的田園新夢的構(gòu)建

摘要：地方高校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展是主要職能。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷推進，地方高校將繼續(xù)發(fā)揮其獨特優(yōu)勢和作用，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。文章首先梳理了地方高校賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向，然后提出了地方高校賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑，希望地方高校能夠切實推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

教育部《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》明確表明高校在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、精準扶貧等行動中要發(fā)揮重要作用。教育是基礎(chǔ)，是國家、社會、個人發(fā)展的不竭動力?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展首先是農(nóng)業(yè)科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)等方面的發(fā)展，其中人才是知識的載體，“知識”是農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的核心要素。高校作為知識的生產(chǎn)者和創(chuàng)新者，服務(wù)于農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展是時代賦予的光榮使命，尤其是地方高校，更應(yīng)該利用自身人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究等優(yōu)勢，服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。湖南省人民政府辦公廳《湖南省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)實施方案》（湘政辦發(fā)〔2023〕54號）中明確提到加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，夯實現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的“四梁八柱”。并且在全省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系布局中，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)認定為常德市的核心產(chǎn)業(yè)。因此，研究地方高校賦能常德現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑，對加快構(gòu)建常德市現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，具有重要的推動意義。

地方高校賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向

推動產(chǎn)學(xué)研一體化，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平

地方高校在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新方面擁有獨特的優(yōu)勢，以常德為例，如湖南文理學(xué)院、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校都開設(shè)了涉農(nóng)專業(yè)。通過深入研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、裝備和模式，可以有效推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。通過與地方農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)等建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，常德地方高校能夠加快科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供強有力的科技支撐。這不僅有助于提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和效益，還能推動常德本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈向高端延伸，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，促進農(nóng)業(yè)人才隊伍建設(shè)

地方高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負著為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才保障的重要使命。通過優(yōu)化農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)和校企合作，地方高校可以培養(yǎng)出既具備農(nóng)業(yè)理論知識，又具備實踐操作能力的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。這些人才將成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的生力軍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實的人才基礎(chǔ)。

提升高校綜合服務(wù)能力，助力多元化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系形成

地方高校擁有豐富的科研資源和人才優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上，進一步加強多學(xué)科融合的學(xué)科專業(yè)集群及產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，將農(nóng)業(yè)與機械、計算機、商業(yè)、設(shè)計、管理等學(xué)科專業(yè)融合，提升綜合服務(wù)能力，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化、智能化、數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型。通過深入研究農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈和創(chuàng)新鏈，能夠為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級提供科學(xué)指導(dǎo)，推動農(nóng)業(yè)從簡單生產(chǎn)向高效、高質(zhì)、高值方向發(fā)展。同時，地方高校還可以結(jié)合地方特色資源，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)與二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，形成多元化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

地方高校賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展路徑

首先，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的理論，地方高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，其科研成果和人才輸出能夠直接促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，地方高?？梢酝ㄟ^農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方式，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才保障。其次，根據(jù)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理論，地方高校與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之間的深度合作，可以實現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級和模式創(chuàng)新，進而促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。

技術(shù)賦能

一方面，高?？蒲腥藛T集中，有自身的科研優(yōu)勢，可針對地方農(nóng)業(yè)的實際需求，研發(fā)出適應(yīng)性強、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)的新品種。常德地方高校依托自身的科研團隊和實驗條件，積極開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究。針對地方農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需求，高?？蒲腥藛T不斷探索新品種、新技術(shù)和新模式，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。例如，常德職業(yè)學(xué)院新培育的桃花品種，可一年盛開兩次；湖南文理學(xué)院，在水產(chǎn)種質(zhì)資源、品種選育與繁育、魚蝦蟹貝養(yǎng)殖增殖等方面均有前沿性的研究與成果；湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，利用“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”“鄉(xiāng)村振興科普基地”兩個省級平臺，“農(nóng)作物質(zhì)量安全數(shù)智化工程技術(shù)研究中心”“農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”兩個市級平臺，創(chuàng)新“雙網(wǎng)共助”“雙技共助”“雙扶共助”有效做法，為鄉(xiāng)村提供技術(shù)服務(wù)和農(nóng)產(chǎn)品銷售。另一方面，高校在智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)開發(fā)、信息化服務(wù)平臺建設(shè)、科研中心與試驗站建設(shè)等方面，有較強的技術(shù)基礎(chǔ)，可以為地方農(nóng)業(yè)發(fā)展提供政策咨詢、市場信息、技術(shù)培訓(xùn)等一站式服務(wù)，與地方政府、涉農(nóng)企業(yè)共同推進農(nóng)業(yè)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動地方農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

人才賦能

人才培養(yǎng)是高校的主要職能。培養(yǎng)涉農(nóng)專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)管理人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才是高校助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要渠道。

一是精準對接地方農(nóng)業(yè)需求，深入分析地方農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢與短板，明確農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型的方向，與地方政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社等建立緊密的聯(lián)系，了解他們對農(nóng)業(yè)人才的需求和期望，調(diào)整、增設(shè)涉農(nóng)類專業(yè)。例如，湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院以“園林技術(shù)”專業(yè)為基礎(chǔ)，先后申辦“園林”“林學(xué)”“園藝”“水產(chǎn)養(yǎng)殖”四個本科農(nóng)學(xué)類本科專業(yè)，培養(yǎng)了2 073名農(nóng)學(xué)類專業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二是優(yōu)化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。根據(jù)地方農(nóng)業(yè)需求，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專家一起研究人才培養(yǎng)方案，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的設(shè)置和課程體系，確保人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展需求相契合；加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科與交叉學(xué)科的融合，培養(yǎng)具備多學(xué)科背景和綜合能力的農(nóng)業(yè)人才；實施訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多元化人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生興趣進行個性化培養(yǎng)。

三是強化實踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加大實踐教學(xué)比重，通過實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐等方式，提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力；鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新項目，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，與地方政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)等合作，共建農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)提供實踐基地和科研支持；開展農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。

圖 地方高校賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展示意圖（圖片來源：作者自制）

數(shù)字賦能

數(shù)字賦能是指高校通過數(shù)字化技術(shù)研發(fā)、數(shù)字技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)、數(shù)字示范園區(qū)建設(shè)等路徑，賦能當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

在技術(shù)研發(fā)階段，地方高校作為知識與技術(shù)的創(chuàng)新高地，承擔(dān)著引領(lǐng)和推動農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要使命。首先，地方高校需組建跨學(xué)科的研究團隊，匯聚農(nóng)業(yè)科學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、機械工程等多領(lǐng)域的專家與學(xué)者，形成強大的科研合力。這些團隊將圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心需求，如精準農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)機裝備、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵領(lǐng)域，開展前沿性、應(yīng)用性的研究。具體而言，研發(fā)團隊要致力于開發(fā)高效的農(nóng)業(yè)傳感器與監(jiān)測系統(tǒng)，實現(xiàn)作物生長環(huán)境、病蟲害情況的實時監(jiān)測；探索智能農(nóng)機裝備的自動化、精準化控制技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；構(gòu)建農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺與分析模型，挖掘農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)背后的價值，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)決策支持。此外，還將關(guān)注農(nóng)業(yè)區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，推動農(nóng)業(yè)科技的持續(xù)創(chuàng)新。

技術(shù)推廣是將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。地方高校在技術(shù)推廣過程中，應(yīng)采取多種措施，確保數(shù)字技術(shù)能夠真正惠及廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)。地方高校應(yīng)定期組織技術(shù)培訓(xùn)班和現(xiàn)場指導(dǎo)活動，邀請專家學(xué)者為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)員工講解數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)的原理、操作方法和應(yīng)用效果。通過面對面的交流，解答他們在技術(shù)應(yīng)用過程中遇到的問題，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

建立數(shù)字農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，展示數(shù)字技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用效果。通過示范園區(qū)的建設(shè)，吸引農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)前來參觀學(xué)習(xí)，增強他們對數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)的信心和認同感。同時，示范園區(qū)還可以作為科研與教學(xué)的基地，為師生提供實踐鍛煉的機會；進一步加強與市場的對接與服務(wù)，推動數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)的市場化應(yīng)用。地方高?？梢耘c農(nóng)業(yè)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，共同開發(fā)適合市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)；還可以利用自身的資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)提供市場信息、產(chǎn)品推廣等全方位的服務(wù)。

地方高校在技術(shù)研發(fā)與推廣階段需要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特色，通過組建跨學(xué)科研究團隊、開展前沿性應(yīng)用研究、加強技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)、建設(shè)示范園區(qū)、爭取政策扶持與激勵以及加強市場對接與服務(wù)等措施，推動數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的廣泛應(yīng)用和深入發(fā)展。

服務(wù)賦能

建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與服務(wù)體系，將研發(fā)成果及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。通過舉辦培訓(xùn)班、生產(chǎn)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢、產(chǎn)業(yè)文化等多種形式，將新技術(shù)、新方法傳授給農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)，幫助他們解決生產(chǎn)中的實際問題，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體水平。例如，湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校成立鄉(xiāng)村振興研究院，建設(shè)鄉(xiāng)村振興科普基地，成立聯(lián)村幫扶工作隊，連續(xù)多年精心策劃并舉辦“高校助力鄉(xiāng)村振興峰會”，搭建服務(wù)鄉(xiāng)村振興平臺，鄉(xiāng)村振興科普基地2022年獲得湖南省社科聯(lián)授予的“湖南省社科普及基地”稱號。學(xué)校先后為37個鄉(xiāng)村提供地域規(guī)劃、村落設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)；建立了鼎城區(qū)謝家鋪鎮(zhèn)港中坪村等3個聯(lián)村聯(lián)企幫扶基地，學(xué)?！啊惑w四線’推進產(chǎn)業(yè)幫扶，‘科技小院’賦能和美鄉(xiāng)村”入選湖南省第七屆高校精準幫扶優(yōu)秀典型項目。

地方高校應(yīng)進一步加強對科研成果的管理和推廣力度，建立科研成果轉(zhuǎn)化激勵機制和服務(wù)平臺。通過加強知識產(chǎn)權(quán)保護、促進技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴散等手段，提高科研成果的轉(zhuǎn)化效率和經(jīng)濟效益；繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。同時，還應(yīng)積極引進國內(nèi)外優(yōu)秀農(nóng)業(yè)教育資源和技術(shù)成果，提升農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

地方高校在助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持。未來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷推進，地方高校將繼續(xù)發(fā)揮其獨特優(yōu)勢和作用，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。

文章為常德市社會科學(xué)成果評審委員會2024年度重點課題（CSP24ZZ12）成果之一。

（作者單位：湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）