高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了新的機遇和廣闊的發(fā)展空間，在鄉(xiāng)村振興背景下，高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)成為推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展以及實現(xiàn)高校學(xué)生個人價值的重要途徑。因此，文章在鄉(xiāng)村振興背景下對高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行研究，首先概述鄉(xiāng)村振興背景下高職院校學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，進而提出鄉(xiāng)村振興背景下高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體策略，以此促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級，并幫助學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟的雙贏。

隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的進一步實施，高職院校中有更多的學(xué)生返回鄉(xiāng)村，利用所學(xué)的知識和技能開展創(chuàng)業(yè)或參與就業(yè)，這不僅在一定程度上解決了鄉(xiāng)村的人才流失問題，還進一步推動了農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間的經(jīng)濟融合。

相關(guān)概述

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵與目標

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家在中國特色社會主義進入新時代為解決“三農(nóng)”問題而做出的重大決策部署，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效和生活富裕，從而全面推動農(nóng)村各領(lǐng)域的發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。一是產(chǎn)業(yè)興旺，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)化水平，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的多元化和可持續(xù)性發(fā)展；二是生態(tài)宜居，保護生態(tài)環(huán)境，改善人居環(huán)境，實現(xiàn)綠色發(fā)展，打造適合鄉(xiāng)村人民居住的鄉(xiāng)村環(huán)境；三是鄉(xiāng)風(fēng)文明，培養(yǎng)健康向上的文化習(xí)慣和良好行為，弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)和諧社會，對優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化要進行傳承和弘揚；四是治理有效，實現(xiàn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化，建立科學(xué)的組織管理體系，推動鄉(xiāng)村治理有效性和法治化；五是生活富裕，提高農(nóng)民收入，改善民生福祉，實現(xiàn)全面小康，在發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，提升農(nóng)民的生活質(zhì)量和幸福感。我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可以進一步激發(fā)農(nóng)村的內(nèi)部活力和潛力，尤其是促進城鄉(xiāng)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的現(xiàn)代化，農(nóng)村宜居宜業(yè)，農(nóng)民富裕富足，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。

鄉(xiāng)村振興與高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)聯(lián)性

隨著我國進一步推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村迎來了前所未有的發(fā)展機遇，尤其是在鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展上得到了重要的政策支持。因此，鄉(xiāng)村振興與高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在以下四個方面。一是高職院校學(xué)生在進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，不僅能夠使用到所學(xué)的專業(yè)技能和現(xiàn)代化鄉(xiāng)村管理知識，還能夠為鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展以及人才的引進提供新的活力，從而有效促進鄉(xiāng)村當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)調(diào)整和升級，尤其是在科技含量和管理水平上都有較大的提升，從而進一步推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。二是高職院校學(xué)生在進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，還能夠解決鄉(xiāng)村人才流失的問題，通過返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)起到的示范帶頭作用，可以吸引更多的年輕人回到或來到鄉(xiāng)村，使鄉(xiāng)村經(jīng)濟在發(fā)展過程中形成較為良好的人才回流效應(yīng)。三是高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，促進了農(nóng)村的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，因為高職院校大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的過程中所創(chuàng)辦的企業(yè)，與當?shù)氐男枨蠛唾Y源相符合，能夠開發(fā)出新的經(jīng)濟增長點，以此帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。四是高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，還對鄉(xiāng)村當?shù)氐纳鐣幕l(fā)展具有一定的促進作用，大學(xué)生帶來的新文化、新觀念和新思想，能夠在一定程度上更新農(nóng)村原有的社會文化，并豐富農(nóng)村的文化生活。

鄉(xiāng)村振興背景下高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體策略

政府發(fā)揮宏觀調(diào)控作用

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，要想推動和擴大高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，政府就必須發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，實現(xiàn)學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的個人價值與社會價值。政府作為宏觀調(diào)控的主體，在引導(dǎo)和支撐作用的發(fā)揮上，主要體現(xiàn)在以下五點。一是政府在進行宏觀調(diào)控的過程中，需要出臺高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)政策，從而有效降低高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中的門檻，尤其應(yīng)該簡化創(chuàng)業(yè)過程中的審核流程，更好地激勵學(xué)生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。例如，政府在進行宏觀調(diào)控的過程中，可以為高職院校學(xué)生設(shè)立專項的創(chuàng)業(yè)資金，對具有創(chuàng)新性和示范性的創(chuàng)業(yè)項目尤其應(yīng)給予一定的資金扶持；對于選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的高職院校學(xué)生，可以每月給予一定補助，從而激勵更多的大學(xué)生參與到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)中。二是政府在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，需要與高職院校進行合作，建立校地合作機制，使政府在進行鄉(xiāng)村振興的過程中，可以更好地了解高職院校學(xué)生的專業(yè)特長以及創(chuàng)業(yè)意向，從而為高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供精準的指導(dǎo)和服務(wù)。三是政府在進行高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引進過程中，還可以與高職院校進行合作，建立就業(yè)實習(xí)崗位基地，為高職院校的學(xué)生到鄉(xiāng)村進行實習(xí)體驗提供平臺和機會，以此讓更多的大學(xué)生走入鄉(xiāng)村，從而推動鄉(xiāng)村的人才振興。四是政府應(yīng)該加強鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步改善高職院校學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境，良好的基礎(chǔ)設(shè)施是吸引高職院校學(xué)生選擇在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要條件。在對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，相關(guān)部門必須要加大對現(xiàn)有的交通、通信、水電等基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度，讓高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，擁有良好的生活條件和工作環(huán)境。此外，政府也要加大對鄉(xiāng)村公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè)力度，尤其需要提供法律咨詢、市場信息以及技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)，為其提供全方位的幫助，使高職院校學(xué)生能更好地適應(yīng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和就業(yè)環(huán)境。五是政府在宏觀調(diào)控的過程中，也必須為高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的氛圍。例如，針對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生群體，可以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動；針對返鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生群體，則可以舉辦返鄉(xiāng)就業(yè)演講等活動，以此來激發(fā)學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的激情。

高職院校加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題教育

高職院校主要是作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，為了能夠更好地促進高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，高職院校必須要加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，主要包括以下四個方面。一是高職院校在進行學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學(xué)的過程中，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案中，使學(xué)生在進行知識點學(xué)習(xí)的過程中不斷深入了解創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，在課程內(nèi)容上必須對現(xiàn)有的市場進行分析，尤其是對撰寫商業(yè)計劃書和財務(wù)管理都要進行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供全面的知識儲備。在課程的設(shè)置上，高職院校也要將創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在校期間就能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)到有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的知識點，并且在暑假或寒假期間鼓勵學(xué)生主動參與社會實踐積累經(jīng)驗，為以后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。二是高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題教育方面，應(yīng)該積極與鄉(xiāng)村企業(yè)進行合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，使學(xué)生在工作中鍛煉自己的能力，并且應(yīng)該參與建設(shè)校企合作項目，使學(xué)生可以真正參與到企業(yè)的實際運行中，能夠及時且準確地掌握鄉(xiāng)村的行業(yè)動態(tài)。三是高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育方面，還應(yīng)該舉辦各類創(chuàng)業(yè)就業(yè)競賽和實踐活動，通過讓學(xué)生參與競賽活動，能夠讓他們更好地解決在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和實際解決問題的能力。四是高職院校在進行教學(xué)的過程中，除了就業(yè)指導(dǎo)教師之外，還應(yīng)該進一步建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，可以邀請有經(jīng)驗的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨的問題進行一對一的指導(dǎo)和建議，高職院校還可以邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師舉辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗的專題分享會，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中規(guī)避一些常見的問題，并對想要進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供市場分析和商業(yè)策略的相關(guān)建議，從而提升高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功率。

家庭給予返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生情感支持

高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)時，家庭應(yīng)該給予返鄉(xiāng)學(xué)生一定的情感支持。一是家長應(yīng)該樹立正確的價值觀，認識到高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)不僅是個人發(fā)展的機會，也是為家鄉(xiāng)和社會做貢獻的重要途徑。在高職院校學(xué)生提出返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)時，家長應(yīng)該提供理解和支持，并且對高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。二是家庭成員應(yīng)該在一定程度上為高職院校學(xué)生提供物質(zhì)和資源上的幫助和支持，尤其是在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)初期，高職院校學(xué)生很有可能面臨資源短缺或者經(jīng)驗不足等問題，家庭成員可以提供適當?shù)馁Y源幫助和資金支持，緩解學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力，增強其創(chuàng)業(yè)信心。三是家庭成員應(yīng)該鼓勵高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，尤其鼓勵其積極參與相關(guān)培訓(xùn)講座或?qū)嵺`活動，從而提升高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的競爭力。四是家庭成員應(yīng)該積極與高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面進行溝通，尤其應(yīng)該及時了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體計劃和困難，并對其提供相應(yīng)的解決建議和指導(dǎo)；家庭成員還可以分享人脈和經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地融入當?shù)剜l(xiāng)村生活和市場中，建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

社會創(chuàng)設(shè)有利創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境

高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，離不開社會創(chuàng)設(shè)的有利創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境。社會在創(chuàng)設(shè)有利創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境方面，具體措施包括以下四個方面。一是媒體和公眾平臺應(yīng)該對鄉(xiāng)村振興以及高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行正面宣傳，加大宣傳力度，通過報道高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功案例以及高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功者經(jīng)驗分享等，提高社會對高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的認可度和支持，并在一定程度上激發(fā)高職院校學(xué)生返校創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動力。二是行業(yè)協(xié)會、商會等社會組織在創(chuàng)設(shè)有利高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境的過程中，應(yīng)該積極發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，為高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)者提供相關(guān)的行業(yè)信息和市場動態(tài)，尤其在技術(shù)交流等方面也應(yīng)該予以一定的支持，組織行業(yè)論壇、研討會等活動，共同探討和解決高職院校學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，從而更好地幫助高職院校學(xué)生進行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。三是金融機構(gòu)在高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，應(yīng)該提供相關(guān)的金融服務(wù)和金融產(chǎn)品，尤其需要創(chuàng)新現(xiàn)有的金融服務(wù)和金融產(chǎn)品，從而讓高職院校返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)者能夠更加便捷地使用融資渠道。例如，針對高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面，可以專門設(shè)立鄉(xiāng)村振興的貸款項目，可以相對降低貸款門檻，并且提供相對于普通貸款更為優(yōu)惠的利率，以此來幫助高職院校學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)就業(yè)的資金難題。四是公益組織和志愿者團體，也可以參與到鄉(xiāng)村振興的實踐中。例如，在高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中，公益組織和志愿者團體通過志愿服務(wù)、技術(shù)支持等方式為其提供幫助，并且可以協(xié)助高職院校學(xué)生進行市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、品牌建設(shè)等，以此幫助高職院校學(xué)生更好地融入鄉(xiāng)村市場，提高高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率。

在鄉(xiāng)村振興背景下，高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能夠進一步推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。高職院校學(xué)生想要順利返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，需要政府、高職院校、家庭以及社會四方面的共同支持。鄉(xiāng)村振興背景下高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體策略，包括政府發(fā)揮宏觀調(diào)控作用、高職院校加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題教育、家庭給予返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生情感支持以及社會創(chuàng)設(shè)有利創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境。以上策略的實施，可以使高職院校學(xué)生在鄉(xiāng)村振興背景下的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)得到更為全面的保障，從而促使更多的高職院校學(xué)生愿意回到鄉(xiāng)村進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，在帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，提高鄉(xiāng)村居民收入的同時，促進鄉(xiāng)村的多元化和可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。

（作者單位：甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）