兒童圖畫書里的自然美探析

自然美是美學范疇中的重要部分，也是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎和源泉。對于藝術(shù)創(chuàng)作來講，創(chuàng)造自然美的過程，是一種審美意識的體現(xiàn)。作為集多種藝術(shù)形式于一體的兒童圖畫書，同樣離不開對自然之美的探析，然而目前將兒童圖畫書與自然美聯(lián)系起來分析的研究并不多。鑒于此，本文以倫道夫·凱迪克的作品為例，首先簡要闡述自然美在繪畫中的概念，并分析其對兒童圖畫書創(chuàng)作的影響與價值；其次從線條語言、自然人文和情感記憶三個方面分析自然之美在倫道夫·凱迪克作品中的體現(xiàn)；最后探討自然美視野下兒童圖畫書的發(fā)展之路，以期強調(diào)研究和運用自然之美的重要性。

一、兒童圖畫書的自然美

（一）繪畫藝術(shù)中自然美的概念

自然之美是很多元化的，繪畫藝術(shù)中的自然之美，表現(xiàn)為作品具有一種質(zhì)樸、不矯揉造作的天然美感。“自然”也是中國古代乃至現(xiàn)代所長久追求的一種理想審美境界，尋其源頭，主要在老子、莊子所提倡的“道法自然”“任乎自然”之中。在司空圖的《二十四詩品》中，“自然”強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作應是一個自然而然，不假人力的過程。此外，“天人合一”“外師造化，中得心源”等理念也都有自然美的影子，這充分體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)美學對自然美的重視，并將其視為藝術(shù)創(chuàng)作中最高的審美理想境界。

而西方繪畫審美理念受柏拉圖的模仿說的影響，人們在很長一段時間都認為繪畫是對自然的模仿，對客觀的真實再現(xiàn)成了藝術(shù)創(chuàng)作的標準。直到17世紀至18世紀，人們開始重視人的感受，西方繪畫不再只是對自然真實的單純模仿，很多藝術(shù)家開始探尋比客觀自然更深邃的自然。

綜觀中國和西方的繪畫發(fā)展，自然美都是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎和源泉。繪畫藝術(shù)是由人所創(chuàng)作的具有藝術(shù)性的作品，主觀情感的融入使得繪畫中的自然成了人為的自然，這種將自然美與藝術(shù)美的結(jié)合會為繪畫作品注入新的活力。

（二）自然美在兒童圖畫書創(chuàng)作中的影響與價值

近年來，對于兒童讀物的監(jiān)管審核越來越嚴格，一些內(nèi)容獵奇、粗制濫造的圖畫書遭到不少讀者、家長的抵制。因為對于孩童來講，他們可能還無法完全理解圖畫書中所表現(xiàn)的復雜含義，而能給孩子留下深刻印象的，就是圖畫書的畫面及色彩。無論是現(xiàn)實世界里的自然形態(tài)之美，還是美學范疇里的自然美，都闡釋了自然之美對于人的審美提升乃至生活態(tài)度的建立有重要而獨特的作用，對于兒童也不例外。美感是人類天性的一部分，但仍需要進行引導以達到更深層次的認識。圖畫書作為一種兼具文學性和藝術(shù)性的綜合藝術(shù)，將這種自然之美運用到其創(chuàng)作中。這種視覺語言的自然化、生動化、生活化所展現(xiàn)的真善美，會自發(fā)地激起兒童對美的認識，對他們的成長和價值觀的形成有舉足輕重的影響。這也為藝術(shù)家們提供了一個新的視角和標準。

二、倫道夫倫道夫·凱迪克作品中的自然美詮釋

（一）輕松的線條語言

線條是自然界中最為常見的一種視覺元素，它們有的時候能清晰地展現(xiàn)出來，有時隱藏于各種形態(tài)之中。很多時候，人們對于線條的不同感覺都來源于對自然物象的無意識印象中。例如，曲線可能會令人聯(lián)想到蜿蜒的河流或是連綿的山脈，有種流暢親和的感覺；水平的直線猶如地平線或海平面，平和而又穩(wěn)定；圓圓的線條會讓人想到圓潤的鵝卵石或者花瓣的外形，給人以舒適溫和的感覺。

此外，線條的長短粗細，不同的排列方式，這些豐富的變化也會帶給人們不同的心理感受，就像有序排列的直線表現(xiàn)出秩序感和整齊感，細密排列的短線隨著形狀的變化展現(xiàn)出不同的肌理質(zhì)感。同樣的，畫家如果能從自然的線條中汲取靈感并運用到藝術(shù)創(chuàng)作中，就能打破和豐富傳統(tǒng)的造型，達到更鮮活生動的生活層面。

倫道夫·凱迪克十分注重線條的描繪，他的線條通常都是細致、流暢、輕松的，強調(diào)用最少的線條精準地抓住事物的特征，這些從他平時的速寫中就能看出。如圖1所示，后景用線少且淡，只用了幾根線條就拉出了與前景的距離，每條線都恰到好處，這種嚴謹而微妙的線條排列所留出的大量空白，給畫面增添了想象的空間。這種對造型的準確捕捉來自倫道夫·凱迪克對自然事物的仔細觀察。

（二）寫實的自然人文

倫道夫·凱迪克鐘情自然，他曾多次前往鄉(xiāng)村享受田園風光，這些見聞成為他創(chuàng)作時的寶貴素材。圖2為《吉平騎馬歌》中的一幅經(jīng)典畫面，畫面描繪了吉平的馬失控，載著他在鄉(xiāng)野間四處亂撞的場景，后邊跟著一群狂吠的狗，前面被驚嚇到的白鵝四散逃開，每個小動物的面部都刻畫得栩栩如生，與周圍看熱鬧的人形成了動靜對比，戲劇性和趣味感呼之欲出，整個畫面給人的感覺就是這件事情是真實發(fā)生過的，而畫家只是對某個瞬間進行了捕捉和記錄，沒有讓人覺得突兀和刻意。倫道夫·凱迪克對環(huán)境進行了細致的描繪，不加過多雕琢的自然再現(xiàn)，讓讀者身臨其境，仿佛自己就是圍觀群眾中的一員。

倫道夫·凱迪克收集素材的過程，就是一次次擁抱大自然的過程。“對動物的喜愛與了解，對耕作、集市、鄉(xiāng)村生活等事物的興趣，都促使倫道夫·凱迪克在卡雷克斯努力耕耘?！彼谌沼浝镆蔡岬綄︵l(xiāng)村生活的熱愛，不舍得離開那些小動物們。倫道夫·凱迪克面對自然事物產(chǎn)生的濃厚的情感，通過畫筆被復刻在了每張畫中，并借由畫面中的一草一木被傳達了出來。

（三）純粹的情感記憶

繪畫中的自然美，不僅是對自然事物的描繪和表現(xiàn)手法的自然化，更重要的是表達了畫家真摯的情感。這種情感會讓藝術(shù)作品具有強烈的感染力，甚至會讓讀者忽略細節(jié)，被自然地引導進畫面中。同時，這種通過畫面記錄下的情感，會轉(zhuǎn)化成一種審美的情感，能長久地保留下來，即便過了百年千年也不會消散。

現(xiàn)代藝術(shù)的題材已經(jīng)覆蓋了很多領域，在主題大同小異的情況下，情感因素的加入能讓藝術(shù)作品上升到另一種高度，這種情感也是畫家對畫面內(nèi)容的理解，需要畫家真情的自然流露，只有這種真實的感情才不會顯得矯揉造作，能抵達讀者的內(nèi)心深處。

倫道夫·凱迪克的畫風偏向?qū)憣?，畫面元素大都來自真實生活，但他所描繪的畫面卻如童話般浪漫而美好。對花草環(huán)境的細致刻畫和動物形態(tài)的精準捕捉映射出倫道夫·凱迪克對自然的熱愛；豐富的神態(tài)和趣味的動態(tài)則展現(xiàn)了他細膩活潑的情感。在英國工業(yè)革命后，鄉(xiāng)村生活逐漸式微，人們開始回憶那種充滿田野氣息的生活。就像現(xiàn)在隨著物質(zhì)生活水平的提高，越來越多的人喜歡走出鋼筋水泥的城市，回歸自然一樣，倫道夫·凱迪克所塑造的這種夢幻的童話世界，很容易就能勾起讀者的向往之情，這種情感的共鳴是畫家和讀者的一次無形的對話。

三、自然美視野下兒童圖畫書的發(fā)展之道

（一）貼合兒童視角心理

18世紀末，英國兒童文學創(chuàng)作大都充斥著教化與教育，兒童作為一個特殊的群體，卻很少有能符合他們視角心理和精神需求的藝術(shù)作品。而在倫道夫·凱迪克的圖畫書中，他所運用的輕松、自然、純粹的筆觸帶給兒童更多的是游戲的歡樂。倫道夫·凱迪克塑造的形象還有一個很特別的地方，就是對一般事物的擬人化處理，不僅是動物，也包含了很多器物，比如碟子、勺子等。這些有趣味的造型，配合豐富的場景渲染，把讀者帶進了一個夢幻的童話王國。對于兒童來講，這種趣味性的畫面，會通過感知視覺語言，激發(fā)他們內(nèi)在的共同情感。

在現(xiàn)代的兒童圖畫書創(chuàng)作中，藝術(shù)家們?nèi)匀辉谔綄じ転閮和邮艿谋憩F(xiàn)方式，同時，不刻意以教育口吻來展現(xiàn)內(nèi)容是大趨勢，無論是藝術(shù)家還是家長都希望孩子能自然而然地得到啟迪與成長。甚至很多時候，一本圖畫書未必需要有多深刻的教育意義，只是有意思就足以調(diào)動兒童的感知世界。然而以成人的身份來揣摩兒童的心理往往會使得藝術(shù)作品顯得矯揉造作，這就需要兒童圖書的創(chuàng)作者們遵循自然法則，以本真的藝術(shù)語言去呈現(xiàn)，成人和孩子的很多情感都是共通的。

（二）增強圖畫書的敘事性和故事感

圖畫書的表現(xiàn)方式強調(diào)了畫面需要具有故事感，用具象的畫面形式來描述情節(jié)，推動敘事，以呈現(xiàn)或彌補文字的敘述。對于兒童而言，他們可以通過故事來了解各種新奇的事物，并且增強情感理解。通過對自然之美的研究，用自然的藝術(shù)語言可以幫助強化視覺感知的敘事節(jié)奏，讓故事的起承轉(zhuǎn)合更為連貫易懂。同時，自然的情感介入可以更好地建立讓兒童可理解的敘事場景，提升情緒感染力，從而使得整本圖畫書作品更為生動和充實。

倫道夫·凱迪克的作品中大都采用童謠詩歌式的文字，這也就意味著文字的敘述會很簡約，甚至有的時候單獨讀文字，會覺得故事缺少邏輯感。例如，《嘿，太逗，太逗》是一首很簡短的童謠，全文只有六句話，而最后一句是“碟子也在跟著勺子奔”。只讀文字會覺得好像沒有交代清楚最后的結(jié)局，就這樣戛然而止了，但是看圖3的畫面就會明白，畫面描繪的是碟子碎了的場景，這也就是“碟子也在跟著勺子奔”以后發(fā)生的事，整個童謠變成了一個完整的故事。倫道夫·凱迪克用富有故事感的畫面很好地彌補了文字的缺失，從而加強了整個故事的敘事性。同時，倫道夫·凱迪克自然、純粹、童趣的畫面也透露出他的內(nèi)心獨白，由畫面連接到這種情感，讓讀者可以更沉浸地體驗故事的發(fā)展。

很多藝術(shù)家在到達一定高度后都會追求回歸本質(zhì)，去掉一切裝飾，找尋最真實、最自然的狀態(tài)，以達到返璞歸真的境界。兒童圖畫書的創(chuàng)作也是如此，用自然美的審美意識去打破條條框框的束縛，回歸生命本源，這樣創(chuàng)作出來的圖畫書既能使畫面更富趣味性，也更容易吸引兒童讀者。本文借由倫道夫·凱迪克的作品，闡釋自然之美對于兒童圖畫書創(chuàng)作的深遠影響與價值。作為英國維多利亞時期最杰出的插畫家之一，倫道夫·凱迪克作品中的那種輕松、細膩、童趣的審美情趣對當今的兒童圖畫書創(chuàng)作仍有著重要的借鑒意義。而倫道夫·凱迪克對自然的熱愛和純粹的情感記憶也都透過他的插畫作品保留了下來，讓今天的讀者仍然能感受到這份純真與留戀。