新時(shí)代背景下“紅色基因高?！毙８栉幕藙?chuàng)新

校歌，是一所高校辦學(xué)精神和教育理念的集中體現(xiàn)，其鮮明的宣傳感召力和育人價(jià)值是高校持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要因素。作為自誕生起就肩負(fù)著重要文化育人使命的“紅色基因高?！毙８?，在新時(shí)代背景下蘊(yùn)藏著較強(qiáng)的文化育人創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力。2023年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)》的重要通知，“以美育人、以文化人”成為現(xiàn)階段中國(guó)高校“三全育人”提質(zhì)增效的新風(fēng)向。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中南大”）作為一所由中國(guó)共產(chǎn)黨親自創(chuàng)辦的“紅色基因高?！?，其校歌能夠穿越70余年歲月而經(jīng)久不衰，既說明了它是一首膾炙人口的經(jīng)典紅色群眾歌曲，又印證了它具有強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。近幾年，中南大充分發(fā)揮校歌在文化育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用廣大師生校友喜聞樂見的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，可謂正面回答了教育部“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”在“紅色基因高?！比绾温涞厣_花結(jié)果之問。

以學(xué)唱校歌達(dá)成知校目標(biāo)

中南大校歌誕生于新中國(guó)成立后的第二年。彼時(shí)的中原大學(xué)（暨中南大的前身）師生，對(duì)于這個(gè)雖百廢待興但卻能獨(dú)立自主地屹立在世界東方的社會(huì)主義國(guó)家的前途充滿信心和萬分期待。這首歌曲最初便是為慶祝中原大學(xué)建校兩周年而作。建國(guó)的美好和慶祝建校的喜悅交相輝映，讓創(chuàng)作這首歌曲的作者內(nèi)心充滿力量并產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化自信。為了使這首歌曲能夠代表中原大學(xué)的辦學(xué)精神內(nèi)核，時(shí)任中原大學(xué)文藝學(xué)院創(chuàng)作組教員、作家羊翚先生和時(shí)任中原大學(xué)音樂系副主任、作曲家張星原先生將熱烈的革命文藝氣息和突出的實(shí)用宣傳價(jià)值融入進(jìn)歌曲的創(chuàng)編。與此同時(shí)，由于當(dāng)時(shí)的絕大多數(shù)教員和學(xué)員都經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。所以，若想得到他們對(duì)于歌曲的進(jìn)一步認(rèn)可與自發(fā)傳唱，該作品的呈現(xiàn)形式就必須緊貼他們的所思所想?！皬膽?zhàn)爭(zhēng)走向勝利，從黃河走向長(zhǎng)江，人民的大學(xué)，你在勝利中成長(zhǎng)”。正是出于這樣的原因，中南大校歌從第一句歌詞開始，便向世人告知，這所高校對(duì)于新中國(guó)的成立和未來的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)會(huì)起到中流砥柱的推進(jìn)作用。

由于時(shí)代的原因，這所根正苗紅的“紅色基因高?！痹诤髞淼慕雮€(gè)世紀(jì)里幾經(jīng)分合，直至2000年5月26日，才繼往開來的由同根同源的中南財(cái)經(jīng)大學(xué)和中南政法學(xué)院正式合并組建為中南大。對(duì)于這樣一所擁有光榮傳統(tǒng)的著名高校，如何賡續(xù)紅色血脈，讓全體師生知校史明校情，是該校主政領(lǐng)導(dǎo)無時(shí)無刻不在思考的重要課題，而學(xué)唱校歌正是破解該課題的重要途徑之一。

一、以新生入學(xué)為窗口學(xué)唱校歌

中南大校歌具有典型的紅色歌曲美學(xué)特征，直抒胸臆的歌詞、催人奮進(jìn)的旋律，讓建校初期的師生演唱起來無不感到振奮和鼓舞。但是，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的00后新生而言，這首歌曲的創(chuàng)作背景和他們當(dāng)下的生活確實(shí)存在較大的時(shí)代差距，這就要求學(xué)校找到合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞絹碜屗麄儗W(xué)唱校歌。從2019年慶祝建國(guó)70周年歌詠比賽開始，中南大明確要求，每年的新生入學(xué)季所有被中南大錄取的新生都要學(xué)唱校歌；每年的畢業(yè)季特別是畢業(yè)典禮上，參與活動(dòng)的所有師生均要齊唱校歌。學(xué)唱校歌的規(guī)定一出，全校師生聞風(fēng)而動(dòng)。新生季，各個(gè)單位將學(xué)唱校歌納入了新生入學(xué)集中教育的必修環(huán)節(jié)。

學(xué)工部、人武部在軍訓(xùn)期間采取將校歌作為拉歌環(huán)節(jié)的曲目讓新生來加深演唱記憶。同時(shí)，在軍訓(xùn)結(jié)束前的新生軍旅題材類合唱比賽中，將校歌作為參賽的自選曲目之一。大多數(shù)學(xué)院新生都會(huì)主動(dòng)選擇校歌參賽，這樣一來可以在短時(shí)間內(nèi)讓組隊(duì)參賽同學(xué)產(chǎn)生學(xué)好校歌的主動(dòng)性，另一方面也能帶動(dòng)參賽同學(xué)身邊的新生提高學(xué)唱校歌的興趣。筆者有幸評(píng)審過中南大軍旅合唱比賽，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)院的新生能夠在短短十天左右的時(shí)間里，就將中南大校歌唱學(xué)唱到比較完整的程度，甚至有些學(xué)院會(huì)增加領(lǐng)唱、輪唱等藝術(shù)性處理，這對(duì)于一所非藝術(shù)類高校而言，是十分難能可貴的。

研究生院、研工部針對(duì)研究生階段新生的特點(diǎn)，則會(huì)專門將學(xué)校正式發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)版演唱音頻發(fā)到各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)交流群里，讓所有新生借助演唱音頻的幫助來快速學(xué)習(xí)校歌。同時(shí)，也會(huì)擇機(jī)邀請(qǐng)校內(nèi)具有高等藝術(shù)教育背景的教職員工手把手地教唱校歌。這樣的安排，使得新入學(xué)的研究生對(duì)于學(xué)唱校歌有了十足的底氣。筆者以為，對(duì)于非音樂專業(yè)的人群，要學(xué)好紅色歌曲必須做到以下三點(diǎn)：一是聽，要不厭其煩地反復(fù)聆聽。對(duì)于中南大校歌這樣的經(jīng)典紅色歌曲，若能靜下心來反復(fù)聽上數(shù)百遍，哪怕你從未有過聲樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你也能達(dá)到慣性演唱出一半以上的樂句；二是唱，在積累大量的聆聽基礎(chǔ)后，一定要大膽地跟著原唱或者指導(dǎo)老師一起演唱，這個(gè)時(shí)候就是對(duì)聽的效果檢驗(yàn)，若能將自己的演唱的每一句都錄制下來，同時(shí)主動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)版錄音進(jìn)行一一比對(duì)，學(xué)習(xí)者就能快速發(fā)現(xiàn)自己演唱不足之處，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚椭匦戮毩?xí)；三是想，學(xué)好紅色歌曲的最高維度是善于聯(lián)想。學(xué)紅歌不能只滿足于學(xué)到歌曲三要素“節(jié)奏、時(shí)值、音準(zhǔn)”，而是要通過思考作品的創(chuàng)作背景和情緒表達(dá)來進(jìn)一步學(xué)懂悟透歌曲背后的文化內(nèi)涵。這也是中南大花費(fèi)大氣力讓全體新生學(xué)唱校歌的根本目標(biāo)：知校史明校情。

二、以音樂黨課為依托唱談校史

作為“紅色基因高校”師生中的示范代表，不論是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，還是普通黨員師生，都應(yīng)在學(xué)校的發(fā)展過程中起到中流砥柱的推動(dòng)作用。對(duì)于大多數(shù)黨員同志來說，入黨至今或多或少會(huì)通過組織培訓(xùn)、支部活動(dòng)、自學(xué)材料等方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史。知黨史方知國(guó)家的發(fā)展不易，知校史方知中南大的崢嶸歲月。頂層設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)校的文化之根和發(fā)展之道，

校史文化是大學(xué)文化戰(zhàn)略的重要一環(huán)。實(shí)際上，中南大校歌就是這所高校的一部“極簡(jiǎn)校史”，其歌詞催人奮進(jìn)，其旋律鏗鏘有力，只要學(xué)懂悟透校歌文化，就能為進(jìn)一步學(xué)好校史鋪平前進(jìn)的道路。通過中南大各級(jí)黨組織、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和青年黨員干部的集思廣益，“音樂黨課”這一互動(dòng)性強(qiáng)、兼具跨學(xué)科特性的方式架起了校歌與校史之間相互融合的最佳紐帶。

2023年9月，由中南大黨辦、校辦黨支部聯(lián)合中南大法學(xué)院本科生黨總支共同舉辦了一次別開生面的主題黨日活動(dòng)。會(huì)上，黨辦、校辦黨支部書記和筆者共同講授了一堂中南大校史音樂黨課。通過談校史來引出校歌，通過唱校歌來弘揚(yáng)校史文化精神。這樣的音樂黨課在全國(guó)范圍內(nèi)尚屬首創(chuàng)，它讓在場(chǎng)的所有黨員師生對(duì)校史和校歌產(chǎn)生了別樣的興致。校歌成為傳承校史的最佳手段，校史成為介紹校歌的最佳注解。中南大校歌文化育人在守正創(chuàng)新方面做出一次敢為人先的成功嘗試，后續(xù)必將繼續(xù)朝著這個(gè)正確的方向繼續(xù)努力前行。

以改編校歌激發(fā)愛校情懷

高校校歌作為反映學(xué)校發(fā)展歷程、展示辦學(xué)成果、彰顯大學(xué)精神的特殊文化樣式，凝聚著地方史、教育史、高校史的發(fā)展進(jìn)程，涵蓋了學(xué)校在歷史發(fā)展、科研育人、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的累累碩果，是高校的音樂符號(hào)，是促進(jìn)高校校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。新生因?yàn)樵谌雽W(xué)之初學(xué)唱校歌，黨員師生因?yàn)榭梢杂^摩校史音樂黨課，均達(dá)到了比較好的知校明校的目標(biāo)。那么，對(duì)于即將“離開學(xué)校、走出校園”的一屆屆畢業(yè)生來說，如何繼續(xù)通過校歌來讓他們激發(fā)愛校情懷，成為中南大文化育人的新課題。

2022年上半年，在中南大校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)工部、研工部和校團(tuán)委開始謀劃以原版校歌作為重要素材，全新創(chuàng)編一首可以代表畢業(yè)生心境的畢業(yè)歌，同時(shí)保留原版校歌最為經(jīng)典的核心唱段和原版校歌的精神內(nèi)核。這樣一來，在推出新作時(shí)既兼顧了新時(shí)代青年的情感需要，也能對(duì)原版校歌經(jīng)典價(jià)值給予足夠的尊重。

正是出于如此的考量，新時(shí)代的中南大畢業(yè)歌《致謝》應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)編這首作品的詞曲作者均為校團(tuán)委的青年教工，他們身處中南大青年學(xué)子之中，對(duì)新時(shí)代青年的性格特征和興趣愛好十分熟悉。整首作品的核心就是“致謝”二字。致謝，是每一名中國(guó)高校畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)都會(huì)有的感恩行為。我們會(huì)感恩父母、感謝母校；感恩老師、感謝親朋；感念大學(xué)生活中曾經(jīng)幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人和每一件事。簡(jiǎn)單的致謝，卻飽含深情、青春的氣息，正說明一代代畢業(yè)生的走向必將決定這個(gè)偉大國(guó)度未來的命運(yùn)走勢(shì)。因此，《致謝》通過保留原版校歌畫龍點(diǎn)睛的樂句來傳承中南大辦學(xué)精神之魂——我們要走向人民需要的地方——唯有一代代學(xué)子志愿走向人民需要的地方，在平凡的崗位上堅(jiān)守初心、堅(jiān)定信念，中華民族的偉大復(fù)興就一定能夠早日實(shí)現(xiàn)。

中南大的2022屆畢業(yè)典禮上，由應(yīng)屆畢業(yè)生們演唱的這首《致謝》響徹全場(chǎng)，感動(dòng)著每一名應(yīng)屆畢業(yè)生。他們對(duì)于中南大的愛校情懷，達(dá)到了一個(gè)新的高潮，這種傳承辦學(xué)精神的校歌文化育人創(chuàng)新方式獲得了理想的育人效果。

以擁抱AI喚起榮校火種

檢驗(yàn)一所高校真正的實(shí)力如何，往往要看其培養(yǎng)的畢業(yè)校友所創(chuàng)造的成就和他們對(duì)于母校的反哺情況。2023年，雷軍在武漢大學(xué)130周年校慶現(xiàn)場(chǎng)以個(gè)人名義為母校捐贈(zèng)人民幣13億元，一度成為火爆整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的熱搜話題。中南大也在2023年以簡(jiǎn)樸大方、學(xué)術(shù)至上的方式低調(diào)務(wù)實(shí)地舉行了75周年校慶系列活動(dòng)。中南大75周年校慶的啟動(dòng)儀式和慶典大會(huì)均采用了線上直播的方式，這讓遍布全球的40余萬校友足不出戶就能觀摩到母校的慶典活動(dòng)。同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化所有中南大人同唱一首歌的校歌文化育人功效，校慶啟動(dòng)儀式和慶典大會(huì)議程中均安排了“奏唱校歌”環(huán)節(jié)。然而，不少校友反映，雖然能夠通過學(xué)校官網(wǎng)和音樂App搜索聆聽到正式版的校歌錄音，特別是在校慶這樣的重要活動(dòng)里，通過直播視頻欣賞到來自母?，F(xiàn)場(chǎng)的齊唱校歌。但是，總是感覺作為一名校友，真正參與校歌演唱的機(jī)會(huì)偏少。同時(shí)，大多數(shù)校友走入社會(huì)后，大量的時(shí)間是被工作發(fā)展、家庭建設(shè)等事務(wù)所占據(jù)。其實(shí)，他們非常渴望能夠以一種親自參與的方式和母校繼續(xù)保持親密關(guān)系。

筆者以為，通過人工智能（AI）的方式讓校友“參與”中南大校歌演唱是值得嘗試的重點(diǎn)方向。再復(fù)雜的音樂作品，基礎(chǔ)都是由動(dòng)機(jī)（最小的音樂單位）或樂節(jié)或樂句構(gòu)成。這種嘗試的基本原理是通過采集各個(gè)校友所擅長(zhǎng)演唱的一首或幾首歌曲人聲錄音素材，然后接入AI算法設(shè)置專業(yè)系統(tǒng)處理，從而產(chǎn)生模擬各個(gè)校友聲線的中南大校歌AI演唱版本。同時(shí)，若要錄制多人合唱版中南大校歌，其方式亦然。雖說是AI模擬演唱，但是基礎(chǔ)聲線來源則是每一名校友自己真實(shí)的錄音素材。當(dāng)校友們聽到AI為自己生成的獨(dú)有版本中南大校歌時(shí)，會(huì)感到親切滿足。當(dāng)然，若有校友能夠獨(dú)立完成校歌演唱，也是可以采取進(jìn)錄音棚的常規(guī)錄制方式演繹作品。每每聽到自己演唱版的中南大校歌，校友們除了憶往昔，更是進(jìn)一步喚起校友榮校的希望火種，從而通過各種正向的方式反哺學(xué)校指日可待。

新時(shí)代的“紅色基因高校”要積極響應(yīng)黨和國(guó)家“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育”號(hào)召，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，多舉措創(chuàng)新育人方式。本文以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校歌為例，通過分析近幾年其在文化育人創(chuàng)新方面的一些嘗試，以求發(fā)掘“紅色基因高校”校歌文化育人創(chuàng)新的更多可能，從而給這類高校提供多元文化育人的創(chuàng)新視角。

作者簡(jiǎn)介：

余秋廷，男，漢族，湖北武漢人，助理研究員，主要研究方向：藝術(shù)教育、高等教育管理、聲樂療愈、嗓音保護(hù)等。本文系中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2021年中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助“三全育人”項(xiàng)目“新時(shí)代背景下‘紅色基因高?！８栉幕搜芯俊灾心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)校歌的傳承與創(chuàng)新為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2722021DQ008）的階段性成果。作者單位：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。