媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制研究

摘"要：媒體融合發(fā)展背景下，高職院校完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制成為教育改革的重要方向。媒體融合為思政教育提供了更為靈活和創(chuàng)新的教育手段，不僅能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。通過(guò)對(duì)媒體融合的概述，深入剖析媒體融合的內(nèi)涵和特征，探討了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在媒體融合發(fā)展背景下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上探究媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制，以期提升高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作水平。

關(guān)鍵詞：媒體融合發(fā)展；高職院校；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；機(jī)制

中圖分類號(hào)：G4""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.074

0"引言

在信息時(shí)代，媒體融合已成為社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一，對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻影響，教育領(lǐng)域也不例外。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的重要場(chǎng)所，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是塑造學(xué)生思想觀念、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。媒體融合與高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)合，既為教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，深入研究媒體融合發(fā)展背景下高職院校完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。

1"媒體融合的概述

1.1"媒體融合的內(nèi)涵

媒體融合的內(nèi)涵涵蓋了不同傳媒形式、各類媒體平臺(tái)以及先進(jìn)的媒體技術(shù)之間的緊密互動(dòng)與全面整合。這一概念不僅涉及傳統(tǒng)媒體形式，如電視、廣播和報(bào)紙等，而且還涵蓋了新興媒體的廣泛應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，形成了一種多層次、多維度的融合與創(chuàng)新。傳統(tǒng)媒體與新興媒體在媒體融合中實(shí)現(xiàn)了有效銜接，共同構(gòu)建了一個(gè)交互性強(qiáng)、信息流暢的傳播體系。這種深層次的整合不僅涉及媒體形態(tài)的結(jié)合，更關(guān)乎內(nèi)容、技術(shù)和用戶體驗(yàn)的全面交融。媒體融合打破了傳統(tǒng)媒體的獨(dú)立邊界，促使各類媒體形式之間實(shí)現(xiàn)了信息、資源和技術(shù)的有機(jī)交流。這種互動(dòng)性不僅體現(xiàn)在媒體平臺(tái)的融合，更表現(xiàn)在不同媒體技術(shù)之間的融通。例如，傳統(tǒng)媒體逐漸借助互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與觀眾的雙向互動(dòng)，使信息傳遞更為靈活和迅速。整個(gè)媒體融合的內(nèi)涵在于通過(guò)多方位、多層次的交互，創(chuàng)造出更為豐富、多元的傳播格局。

1.2"媒體融合的特征

1.2.1"技術(shù)先導(dǎo)性

媒體融合的顯著特征之一是其技術(shù)先導(dǎo)性，即以先進(jìn)技術(shù)為引領(lǐng)，推動(dòng)傳媒領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。這一特征體現(xiàn)在不斷整合創(chuàng)新技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析等，能夠提高傳媒產(chǎn)業(yè)的效能和影響力。媒體融合通過(guò)引領(lǐng)技術(shù)的不斷演進(jìn)，促使傳媒行業(yè)從傳統(tǒng)模式向數(shù)字化、智能化方向邁進(jìn)，為觀眾提供更為豐富、個(gè)性化的信息體驗(yàn)。

1.2.2"資源融合性

媒體融合的資源融合性，即在不同媒體形式之間實(shí)現(xiàn)資源的共享與整合，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這一特征促使各類媒體平臺(tái)之間資源的高效利用，提升了信息傳遞的效率。傳統(tǒng)媒體與新興媒體形式之間的資源整合，不僅加強(qiáng)了信息的傳播速度，同時(shí)也豐富了內(nèi)容的多樣性，為觀眾提供更為全面的信息服務(wù)。

1.2.3"雙向互動(dòng)性

媒體融合的另一顯著特征是其強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)性。這一特征突破了信息傳遞的單一方向，加強(qiáng)了觀眾與媒體之間的互動(dòng)，形成更為活躍的傳播氛圍。通過(guò)社交媒體、評(píng)論互動(dòng)和即時(shí)反饋機(jī)制，媒體融合促進(jìn)了觀眾更積極地參與信息傳遞過(guò)程，使傳媒內(nèi)容更貼近受眾需求，從而更好地滿足多樣化的信息獲取和分享需求。這種雙向互動(dòng)性為傳媒領(lǐng)域帶來(lái)了更為靈活、開(kāi)放的傳播格局。

2"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

在媒體融合發(fā)展背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨諸多機(jī)遇。首先，這一趨勢(shì)有利于高職院校整合與協(xié)調(diào)思政教育資源。媒體融合為高職院校提供了整合和協(xié)調(diào)思政教育資源的機(jī)遇，通過(guò)各類媒體平臺(tái)的有效利用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。其次，媒體融合有助于維護(hù)學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全。在信息泛濫的時(shí)代，學(xué)生更容易受到多樣化的思想沖擊，媒體融合為高職院校提供了更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念的機(jī)遇。通過(guò)精準(zhǔn)的信息傳遞和引導(dǎo)，高職院?？梢愿玫厮茉鞂W(xué)生的意識(shí)形態(tài)，維護(hù)其在多元社會(huì)中的思想安全，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，此外，媒體融合也有利于創(chuàng)新思想政治教育的方式方法。這一趨勢(shì)為高職院校提供了更多的創(chuàng)新思路，可以借助新媒體技術(shù)開(kāi)展多樣化、趣味化的思政教育活動(dòng)，提高教育效果。通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的媒體手段，高職院?？梢愿N近學(xué)生的生活和思維，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而提高思政教育的吸引力和影響力。

2.2"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在媒體融合發(fā)展的今天，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，媒體平臺(tái)的多樣性帶來(lái)了管理上的困難，成為亟待解決的問(wèn)題。隨著媒體融合的發(fā)展，涌現(xiàn)出大量的媒體平臺(tái)，高職院校不僅需要跟蹤這些平臺(tái)的更新和變化，還需要建立有效的管理機(jī)制確保思政教育的有序推進(jìn)。管理難度的加大會(huì)導(dǎo)致資源分散、信息混亂，影響思政教育的質(zhì)量和效果。另一方面，媒體宣傳的過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致思政教育的育人功能受到削弱。一些高職院校過(guò)于依賴媒體宣傳，忽略了思政教育的育人功能，存在著宣傳功能過(guò)強(qiáng)、教育功能削弱的問(wèn)題，過(guò)度注重外部宣傳使得高職院校更注重表面形象而忽視了深層次的學(xué)生思想引導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)。這一挑戰(zhàn)需要高職院校在媒體融合中找到平衡，確保宣傳和教育兩方面相輔相成，實(shí)現(xiàn)全面而有效的思政教育目標(biāo)。

3"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制

3.1"利用媒體融合契機(jī)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

在媒體融合發(fā)展的背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)緊緊抓住這一時(shí)代契機(jī)，從根本上創(chuàng)新教育理念。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育觀念，真正做到以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個(gè)性需求和全面發(fā)展。學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接受者，更是具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體。高職院校應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，如微博、微信、短視頻等，將思想政治教育內(nèi)容與新媒體技術(shù)緊密結(jié)合。通過(guò)這種方式以更加生動(dòng)、形象、互動(dòng)的方式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，提高教育的趣味性和實(shí)效性。新媒體平臺(tái)可以提供豐富的互動(dòng)功能和教育工具，可以讓學(xué)生在參與中深化對(duì)思想政治理論的理解和認(rèn)同。此外，高職院校在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念的過(guò)程中，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和信息鑒別能力。在信息爆炸時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用各種媒體，增強(qiáng)他們對(duì)信息的批判性思維和免疫力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。例如，開(kāi)展線上紅色教育活動(dòng)，結(jié)合線下實(shí)踐，讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。除此之外，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，勇于提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與線上討論、互動(dòng)問(wèn)答等方式，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力。

3.2"充分結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式

在當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)日新月異，社交媒體工具層出不窮，為高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高職院校應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和社交媒體工具，打造互動(dòng)性強(qiáng)、個(gè)性化定制的教育模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。高職院校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的行為和興趣，了解他們的學(xué)習(xí)需求和偏好，從而為他們提供定制化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種個(gè)性化定制的教育模式能夠更好地滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。高職院校還可以借助社交媒體工具的互動(dòng)性特點(diǎn)，通過(guò)線上討論、互動(dòng)問(wèn)答等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。這種教育模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趨⑴c中深化對(duì)思想政治理論的理解和認(rèn)同。比如，線上討論和互動(dòng)問(wèn)答，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和社區(qū)。高職院校在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的過(guò)程中，還需要注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)生需求，不斷完善教育內(nèi)容和方法，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教育策略和方式，確保教育效果的最大化。

3.3"借助社交媒體工具，搭建媒體融合實(shí)踐教育平臺(tái)

社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代人獲取信息、交流思想的重要渠道，特別是在年輕人中擁有廣泛的影響力。高職院校應(yīng)充分利用社交媒體工具的優(yōu)勢(shì)，搭建媒體融合實(shí)踐教育平臺(tái)，更好地開(kāi)展思想政治教育工作。首先，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)、微博等社交媒體平臺(tái)發(fā)布與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注并引導(dǎo)他們參與討論和分享。這些平臺(tái)具有傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)，可以迅速將教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，并讓他們?cè)趨⑴c中深入思考和理解。通過(guò)關(guān)注和分享，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取最新的教育資源，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性。其次，高職院校還可以通過(guò)這些社交媒體平臺(tái)組織線上活動(dòng)，例如知識(shí)競(jìng)賽、主題征文等，讓學(xué)生在參與中提升思想認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高思想政治教育的效果。通過(guò)線上活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同。最后，高職院校還可以借助社交媒體工具的定位功能，開(kāi)展線下實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解國(guó)情民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，他們還可以在實(shí)踐中鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力等，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4"培養(yǎng)思政專業(yè)人才，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍

為了更好地應(yīng)對(duì)媒體融合帶來(lái)的挑戰(zhàn)，高職院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍顯得尤為重要。這支隊(duì)伍不僅需要具備扎實(shí)的思政理論知識(shí)，還需要具備較高的媒體素養(yǎng)和信息處理能力，能夠熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)展教育工作，為高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開(kāi)展提供有力保障，培養(yǎng)出更多具備良好思想道德素質(zhì)的高技能人才。因此，高職院校需要以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，為自身健康持續(xù)發(fā)展提供可靠支撐。首先，加強(qiáng)對(duì)思政教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。例如，高職院校應(yīng)定期舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家授課指導(dǎo)，為思政教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，思政教師可以了解最新的教育理念和技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。高職院校還應(yīng)鼓勵(lì)思政教師開(kāi)展課題研究，探索媒體融合背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律。通過(guò)深入研究和實(shí)踐探索，思政教師可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育方法，提高教育效果。其次，提供技術(shù)支持和資源共享平臺(tái)。在新媒體時(shí)代，技術(shù)支持對(duì)于教育工作的開(kāi)展至關(guān)重要。高職院校應(yīng)提供必要的技術(shù)設(shè)備和軟件支持，幫助思政教師更好地應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。同時(shí)，高職院校還應(yīng)建立資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)思政教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教育資源的共享和利用。最后，注重教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景的多元化。例如，高職院校應(yīng)招聘和培養(yǎng)一批年輕有為、具備創(chuàng)新精神的思政教師，注入新鮮血液，提高教師隊(duì)伍的活力和創(chuàng)造力。同時(shí)，高職院校還應(yīng)注重教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景的多元化，滿足學(xué)生多樣化的需求。通過(guò)不同背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師之間的交流和合作，可以更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量。

4"結(jié)語(yǔ)

綜上所述，媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制的研究至關(guān)重要。通過(guò)充分利用媒體融合的機(jī)遇，高職院校可以更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)媒體融合的深入探討以及對(duì)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析，高職院校需要采取一系列針對(duì)性的對(duì)策和建議，包括創(chuàng)新教育理念、完善教育內(nèi)容、優(yōu)化教育方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升學(xué)生媒介素養(yǎng)等。通過(guò)這些措施的實(shí)施，有效提升高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)出更多具備良好綜合素質(zhì)的高技能人才。同時(shí)推動(dòng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展，為未來(lái)的教育改革提供有益的借鑒和參考。

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