立德樹人背景下高校“青馬工程”現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘"要：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”）是高校共青團(tuán)的重要工作，是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)具有重要意義。“青馬工程”是一項(xiàng)聚焦青年人才的培養(yǎng)工程，其目標(biāo)就是培養(yǎng)一批對(duì)黨忠誠(chéng)、信仰堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的青年政治骨干。新的時(shí)代新的征程，大力培養(yǎng)青年馬克思主義者有利于推動(dòng)廣大青年牢固樹立的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人奠定基礎(chǔ)。本文對(duì)西北地區(qū)x高校“青馬工程”實(shí)施現(xiàn)狀開展廣泛調(diào)查，總結(jié)實(shí)施成效，多維分析問題，旨在為立德樹人背景下高校“青馬工程”的組織實(shí)施提供有效建議措施。

關(guān)鍵詞：高校；青年馬克思主義者培養(yǎng)工程；現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：D9""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.062

高校作為人才培養(yǎng)的重要領(lǐng)域，也是共青團(tuán)組織開展團(tuán)員青年工作的主要陣地。2007年“青馬工程”啟動(dòng)組織實(shí)施，其目標(biāo)就是肩負(fù)著為黨培養(yǎng)優(yōu)秀青年、延續(xù)革命圣火和傳承紅色基因的關(guān)鍵使命。作為高校團(tuán)組織，深入組織實(shí)施“青馬工程”，不斷探索提升質(zhì)效途徑，是落實(shí)為黨培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的使命所在，也是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，更是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量的有力保障。

本文以西北地區(qū)x高?！扒囫R”學(xué)員、“青馬”負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院團(tuán)委書記三類人員作為研究調(diào)查對(duì)象，采用問卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合方式，對(duì)參加“青馬工程”的13個(gè)學(xué)院633名學(xué)員、10名“青馬”負(fù)責(zé)人及二級(jí)學(xué)院團(tuán)委書記展開調(diào)查。通過整理分析，總結(jié)梳理出了目前高?！扒囫R工程”組織實(shí)施的成效和存在的現(xiàn)實(shí)問題。

1"“青馬工程”實(shí)施成效分析

1.1"人數(shù)規(guī)模逐步增加

近年來，高校“青馬工程”不斷完善發(fā)展，人數(shù)規(guī)模不斷增加。近5年來，西北地區(qū)x高?！扒囫R工程”組織開展各類教育培訓(xùn)活動(dòng)120余場(chǎng)，培養(yǎng)各級(jí)“青馬”學(xué)員近1800人次，學(xué)員數(shù)量規(guī)模逐步擴(kuò)大，有效實(shí)現(xiàn)“早學(xué)一步、學(xué)深一層，培養(yǎng)一批，帶動(dòng)一屆”的育人效果。

1.2"覆蓋范圍不斷擴(kuò)大

“青馬工程”育人工作的覆蓋面不斷擴(kuò)大，在對(duì)前期入黨積極分子、中共黨員、各類學(xué)生干部及在學(xué)術(shù)、文體等領(lǐng)域成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，也將對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生和研究生支教團(tuán)成員納入培養(yǎng)對(duì)象，呈現(xiàn)出覆蓋面廣、輻射面大、受益群體多的特點(diǎn)。通過調(diào)查顯示，46.3%的學(xué)員是關(guān)注學(xué)校通知了解到“青馬工程”，37.1%的學(xué)員是通過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐介紹了解到“青馬工程”，由此看出，在學(xué)生中已逐漸形成了主動(dòng)關(guān)注“青馬工程”、積極了解“青馬工程”、爭(zhēng)取加入“青馬工程”的良好氛圍，為推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3"育人路徑日漸豐富

“青馬工程”由學(xué)校團(tuán)委牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施，初步建立起以理論學(xué)習(xí)、職場(chǎng)踐習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察、課題研究、紅色教育為培養(yǎng)路徑，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式的科學(xué)育人機(jī)制，體系機(jī)制逐步完善。堅(jiān)持育人原則，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，及時(shí)更新育人內(nèi)容，不斷推動(dòng)“青馬工程”提質(zhì)增效。“青馬工程”不斷加強(qiáng)與地方聯(lián)系，以周邊紅色資源為依托，赴博物館、紀(jì)念館等紅色基地開展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)“青馬”學(xué)員進(jìn)行紅色教育，喚起“青馬”學(xué)員紅色記憶、引導(dǎo)“青馬”學(xué)員繼承紅色基因；結(jié)合“三下鄉(xiāng)”寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員代表赴各地開展助力“訪惠聚”駐村、社區(qū)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)“青馬”學(xué)員積極投身于基層實(shí)踐，踐行使命擔(dān)當(dāng)。制定職能部門踐行計(jì)劃，將學(xué)員輸送到學(xué)校各職能部門進(jìn)行踐習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行理論知識(shí)、政策精神。同時(shí)“青馬工程”還組織“賡續(xù)紅色血脈，講好紅色故事”交流座談會(huì)、“青春志，中國(guó)夢(mèng)”合唱比賽，“學(xué)習(xí)新思想，奮進(jìn)新征程”讀書分享會(huì)等各類活動(dòng)，不斷豐富育人路徑。

2"“青馬工程”實(shí)施存在問題多維分析

2.1"學(xué)生層面

2.1.1"學(xué)習(xí)缺乏自主性

“自主學(xué)習(xí)情況”調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，回答“老師主導(dǎo)，時(shí)間充裕時(shí)能自主學(xué)習(xí)”的學(xué)員占372%，“依賴?yán)蠋熤鲗?dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力較弱”的學(xué)員占221%，“完全由老師主導(dǎo)才學(xué)習(xí)”的學(xué)員占到34%。調(diào)查說明，“青馬”學(xué)員在學(xué)習(xí)方面缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合和學(xué)員深度訪談情況來看，在召集學(xué)員代表訪談問及“組織的非必修學(xué)習(xí)或活動(dòng)，你的意愿通常是？”有45%的學(xué)員回答“不一定參加”“參考其他同學(xué)”“看老師具體安排”等。以上表明，高?！扒囫R工程”實(shí)施過程中，部分學(xué)員不能做到積極思考、主動(dòng)參與甚至消極應(yīng)對(duì)，需要予以改進(jìn)。

2.1.2"理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)

“通過學(xué)習(xí)是否能夠提升理論素養(yǎng)”調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，僅有453%的“青馬”學(xué)員認(rèn)為通過參加“青馬工程”能夠提升理論素養(yǎng)，321%的“青馬”學(xué)員認(rèn)為理論素養(yǎng)仍有待提升，甚至有226%的“青馬”學(xué)員認(rèn)為理論素養(yǎng)幾乎沒有提升。“通過學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果”調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，306%學(xué)員認(rèn)為效果一般，135%學(xué)員表示未達(dá)到預(yù)期效果或與預(yù)期效果相差較大。學(xué)?！扒囫R”工程報(bào)名條件明確要求，報(bào)名學(xué)員應(yīng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具備較好的理論基礎(chǔ)，部分“青馬”學(xué)員的理論基礎(chǔ)沒有達(dá)到較高水平，會(huì)造成學(xué)習(xí)效果的差異性。

2.1.3"認(rèn)知不夠到位

根據(jù)對(duì)“經(jīng)過學(xué)習(xí)，是否明確青年馬克思主義者的定位與價(jià)值”調(diào)查統(tǒng)計(jì)，僅有213%的“青馬”學(xué)員認(rèn)為經(jīng)過“青馬工程”培養(yǎng)，非常明確青年馬克思主義者的定位與價(jià)值。197%的“青馬”學(xué)員表示“比較明確”，386%的“青馬”學(xué)員不太明確什么是青年馬克思主義者的定位與價(jià)值，甚至還有77%的“青馬”學(xué)員選擇很不明確。對(duì)“青馬”負(fù)責(zé)人深度訪談了解到，近5年“青馬工程”平均結(jié)業(yè)率為831%，有部分學(xué)員因認(rèn)知不夠、重視不夠、擔(dān)當(dāng)不夠，缺勤、缺考甚至中途放棄學(xué)員資格，導(dǎo)致無法結(jié)業(yè)。表明，部分“青馬”學(xué)員對(duì)作為青年馬克思主義者的定位與價(jià)值不夠明確，對(duì)青年馬克思主義者所承載的歷史責(zé)任和時(shí)代使命不夠清楚，使命擔(dān)當(dāng)認(rèn)知較弱，這與“青馬”學(xué)員的應(yīng)有的精神狀態(tài)一定差距。

2.2"學(xué)校層面

2.2.1"部門（單位）聯(lián)動(dòng)合力不夠

對(duì)“所在學(xué)校各部門（單位）為‘青馬工程’建設(shè)實(shí)施是否有效提供合力情況”調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“學(xué)校各部門（單位）提供了有效合力”的學(xué)員為657%，表示“學(xué)校各部門（單位）提供的合力作用較小”的學(xué)員占264%，甚至有79%的學(xué)員認(rèn)為“看不出合力”。當(dāng)前，西北x高?！扒囫R工程”建設(shè)實(shí)施主要以由校團(tuán)委牽頭實(shí)施，馬克思主義學(xué)院專家教授對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講授指導(dǎo)、結(jié)業(yè)考核，學(xué)校其他黨政機(jī)構(gòu)、科研單位及相關(guān)學(xué)科學(xué)院參與度不高、支持力度不夠。導(dǎo)致部分學(xué)員在培訓(xùn)過程中，認(rèn)為僅僅有團(tuán)委和馬克思學(xué)院參與，沒有感受到學(xué)校其他部門（單位）參與到“青馬工程”實(shí)施過程中來，更談不上發(fā)揮有效合力，“唱獨(dú)角戲”式開展“青馬工程”建設(shè)，將在一定程度削弱育人效果。

2.2.2"缺乏長(zhǎng)效化育人模式

根據(jù)對(duì)“在‘青馬工程’結(jié)束后，學(xué)校是否開展后續(xù)培養(yǎng)跟蹤活動(dòng)，“調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有462%的“青馬”學(xué)員表示有少量的后續(xù)培養(yǎng)跟蹤活動(dòng)，321%“青馬”學(xué)員表示很少有后續(xù)培養(yǎng)跟蹤活動(dòng)，46%的或幾乎沒有后續(xù)培養(yǎng)跟蹤活動(dòng)，僅有171%的“青馬”學(xué)員認(rèn)為有完整的后續(xù)跟蹤培養(yǎng)活動(dòng)。與“青馬”負(fù)責(zé)人深度訪談了解到，每期“青馬”班的規(guī)定培養(yǎng)周期為一年，集中培訓(xùn)主要是利用每學(xué)年上學(xué)期的周末進(jìn)行，實(shí)踐部分主要以分散學(xué)習(xí)為主，以最終提交課題研究報(bào)告、實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告的形式完成。可見，高?！扒囫R工程”在實(shí)際培養(yǎng)過程中，未能及時(shí)有效地進(jìn)行持續(xù)培養(yǎng)跟蹤，未建立長(zhǎng)期有效的培養(yǎng)機(jī)制，忽略了思政教育的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性，“青馬”學(xué)員的政治品格、綜合素養(yǎng)只能在短時(shí)間內(nèi)得到提升，集中培訓(xùn)結(jié)束后，部分“青馬”學(xué)員會(huì)出現(xiàn)“倒退”現(xiàn)象，影響育人成效。

2.2.3"培養(yǎng)方式僵化

對(duì)“‘青馬工程’理論課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)”調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，422%的“青馬”學(xué)員表示較為豐富，更有145%的“青馬”學(xué)員評(píng)價(jià)為一般或枯燥，只有433%的“青馬”學(xué)員表示非常豐富?！扒囫R”負(fù)責(zé)人提供的近幾年理論課程安排顯示，課程多以理論為主，沒有結(jié)合當(dāng)前00后大學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)生活實(shí)際，或根據(jù)當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技文化前沿、社會(huì)現(xiàn)象等開展培訓(xùn)，存在培養(yǎng)方式陳舊僵化、不接地氣的問題，造成部分學(xué)生對(duì)“青馬工程”產(chǎn)生逆反心理。與二級(jí)學(xué)院團(tuán)委書記深度訪談發(fā)現(xiàn)，高校“青馬工程”實(shí)踐鍛煉階段主要結(jié)合“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行，2023年才將黨性實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)到學(xué)校職能部門進(jìn)行踐習(xí)并納入計(jì)劃安排，但未形成針對(duì)性、科學(xué)性的實(shí)踐項(xiàng)目體系。

3"新時(shí)代高校“青馬工程”提升育人實(shí)效的對(duì)策

3.1"加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全面聯(lián)動(dòng)的“青馬工程”格局

高校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將“青馬工程”作為培養(yǎng)高校青年馬克思主義者的實(shí)踐載體，構(gòu)建全面聯(lián)動(dòng)的大“青馬”格局。一方面要加強(qiáng)黨團(tuán)教協(xié)同。學(xué)校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)抓住《新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)工作實(shí)施綱要》頒布契機(jī)，出臺(tái)學(xué)?！丁扒囫R工程”實(shí)施意見》，將青年馬克思主義培養(yǎng)納入學(xué)校黨建整體工作進(jìn)行部署、納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系進(jìn)行建設(shè)，切實(shí)將“青馬工程”作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)工程。另一方面要爭(zhēng)取學(xué)校黨委和學(xué)院黨委關(guān)心和支持力度。在黨委的大力支持下，推動(dòng)學(xué)校各職能部門在方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織、經(jīng)費(fèi)投入、師資配置等方面形成合力，切實(shí)提升“青馬工程”育人效果。

3.2"完善體制機(jī)制，夯實(shí)“青馬工程”培養(yǎng)基礎(chǔ)

高校應(yīng)建立健全科學(xué)化規(guī)范化培養(yǎng)機(jī)制，從完善選拔機(jī)制、規(guī)范培養(yǎng)內(nèi)容、創(chuàng)新培養(yǎng)方式3個(gè)方面，切實(shí)提升“青馬工程”政治引領(lǐng)的功能效應(yīng)。一是在選拔機(jī)制方面，把政治素養(yǎng)放在首位，將基層學(xué)院團(tuán)組織推薦和學(xué)生本人申請(qǐng)結(jié)合起來，以全面選拔和精英選拔方式為依托，將優(yōu)秀青年教師也納入培養(yǎng)范圍，遴選一批有堅(jiān)定信仰、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)學(xué)員。二是在完善培養(yǎng)內(nèi)容方面。理論教育要完善培養(yǎng)方案，更新教材和課程，結(jié)合社會(huì)實(shí)際引領(lǐng)思想，不斷深化青年學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論認(rèn)同，進(jìn)一步提升中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信；實(shí)踐鍛煉階段要注重廣泛開展紅色教育、志愿服務(wù)、課題研究、社會(huì)觀察等，切實(shí)將實(shí)踐鍛煉落實(shí)落地。三是優(yōu)化組織實(shí)施方式方面。要改變傳統(tǒng)的“灌輸性”講授方式，實(shí)現(xiàn)課上雙向互動(dòng)、課下實(shí)踐銜接，借助思政課教師、黨政干部、榮譽(yù)校友、優(yōu)秀朋輩人才力量，依托雨課堂、智慧教室等現(xiàn)代化教學(xué)方式教學(xué)場(chǎng)地，用微博、微信視頻號(hào)、B站、“小紅書”學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺(tái)開展培訓(xùn)引導(dǎo)，切實(shí)優(yōu)化組織實(shí)施方式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

3.3"強(qiáng)化理論研究，支撐“青馬工程”有形有效

高校應(yīng)強(qiáng)化理論研究，為“青馬工程”科學(xué)規(guī)范組織實(shí)施提供制度和保障。一方面要發(fā)揮基層團(tuán)組織智庫(kù)作用，整合基層學(xué)院團(tuán)組織優(yōu)秀干部教師成立“青馬研習(xí)工作室”，定期就“新時(shí)代青年如何發(fā)揮責(zé)任擔(dān)當(dāng)”開展交流研討會(huì)，由科研部門組織發(fā)布專項(xiàng)課題研究，每期培訓(xùn)結(jié)束后廣泛開展調(diào)研并形成培訓(xùn)效果報(bào)告，為“青馬工程”組織實(shí)施、制度優(yōu)化等提供科學(xué)數(shù)據(jù)支撐和智力支持。另一方面，要鼓勵(lì)基層團(tuán)委發(fā)掘并建立“紅色文化社團(tuán)”。要鼓勵(lì)、支持、保障“紅色文化社團(tuán)”建設(shè)和發(fā)展，鼓勵(lì)“紅色文化社團(tuán)”組織開展最新理論成果的學(xué)習(xí)、宣傳，依托“紅色文化社團(tuán)”加強(qiáng)對(duì)“青馬”學(xué)員的實(shí)踐培訓(xùn)和培養(yǎng)跟蹤，更好地發(fā)揮文化思想引領(lǐng)作用，最終將“紅色文化社團(tuán)”打造為“青馬工程”實(shí)踐推進(jìn)、理論研究和氛圍營(yíng)造的前沿陣地。

4"結(jié)語

在奮進(jìn)新征程建功新時(shí)代的道路上，作為高校共青團(tuán)工作者，應(yīng)該牢牢把握“青馬工程”實(shí)施初心不走偏，時(shí)刻把準(zhǔn)青年思想脈搏，讓黨的創(chuàng)新理論深入青年心中，筑牢青年團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想之基，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，以思想引領(lǐng)助力青年在青春賽道上跑出最好成績(jī)。

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