如何提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性

大學(xué)生是國家建設(shè)與社會發(fā)展的儲備力量，大學(xué)生的綜合思想與各方面能力影響著我國社會整體發(fā)展。高校作為培養(yǎng)人才和提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要陣地，在日常教學(xué)與工作開展期間，會涉及思想政治教育工作，該項(xiàng)工作開展的有效性與實(shí)際性關(guān)系到大學(xué)生的成長與發(fā)展。在通常情況下，高校思想政治教育工作由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開展，自身在大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長過程中占據(jù)著極為重要的地位。因此，高校輔導(dǎo)員在日常工作中，要提高對思想政治教育工作的關(guān)注度，將該項(xiàng)工作作為自身本職工作的重點(diǎn)內(nèi)容，靈活性開展思想政治教育工作，促使該項(xiàng)教育工作能夠規(guī)范實(shí)效開展。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的相關(guān)概述

一、工作內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員在班級中占據(jù)著重要地位，自身的角色與職責(zé)豐富多樣，不僅是班級秩序的管理者，還是教育者。在日常工作過程中，需要針對大學(xué)生組織并開展思想政治教育活動，從學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活入手，給予大學(xué)生關(guān)心與幫助，逐步幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題或生活問題，為大學(xué)生成長與發(fā)展提供真實(shí)有效的幫助。由此可見，高校輔導(dǎo)員的日常工作較為復(fù)雜且多樣，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本資料，選拔團(tuán)員黨員、組織軍訓(xùn)、開展思想教育工作以及帶領(lǐng)開展志愿服務(wù)活動，逐漸與大學(xué)生建立起良好的朋友關(guān)系，不斷獲取大學(xué)生的支持與信任，促使學(xué)生在遇到任何問題時(shí)都愿意與之分享或進(jìn)行有效溝通，為大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中所發(fā)揮的重大作用

現(xiàn)階段，對部分高校所開展的思想教育工作進(jìn)行細(xì)致的分析與研究，會發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)教育工作主要是由高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開展的，并在其中承擔(dān)著實(shí)踐和指導(dǎo)的作用，在實(shí)際開展思想政治教育工作過程中，要以培養(yǎng)每一名學(xué)生良好的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀為主要目標(biāo)，促使每一名學(xué)生都擁有屬于自己的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，盡可能幫助大學(xué)生找到人生發(fā)展方向。不僅如此，在開展思想政治教育活動期間，高校輔導(dǎo)員還需要對當(dāng)前社會問題、時(shí)事熱點(diǎn)以及校園內(nèi)所發(fā)生的重大事件進(jìn)行分析與探討，合理地引導(dǎo)學(xué)生分析與思考，對于有錯(cuò)誤認(rèn)識與行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行糾正與處理，確保每一名學(xué)生都能夠發(fā)展。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員所開展的思想政治教育工作對學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃也有著積極作用。高校輔導(dǎo)員針對學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，會全面認(rèn)識與了解到每一名學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教育與培訓(xùn)活動，并與學(xué)生一起制定適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方案，確保學(xué)生能夠走向正軌，不斷實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值與社會作用。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作在開展期間存在的不良問題

一、高校輔導(dǎo)員對自身角色缺乏全面認(rèn)知，角色定位存在問題

從部分高校日常工作情況來看，輔導(dǎo)員的工作時(shí)間被其他工作內(nèi)容所占用，在日常工作中不?？吹剿枷胝谓逃ぷ鞯拈_展，長期如此下去，高校輔導(dǎo)員將會忽略開展思想政治教育工作的重要性，對自身角色缺乏明確的定位和系統(tǒng)的認(rèn)知，在此種情況下開展思想政治教育工作，勢必會出現(xiàn)各種各樣的問題，大幅度降低工作開展的實(shí)效性與科學(xué)性。盡管部分高校輔導(dǎo)員準(zhǔn)確認(rèn)識到自身在思想政治教育工作中扮演的重要角色，但是對工作重心與工作內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識與理解，認(rèn)為思想政治教育工作就是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，并沒有認(rèn)識到育人的實(shí)際作用，從而大幅度降低了思想政治教育工作開展的有效性。由此可見，高校輔導(dǎo)員對自身角色不明確是影響思想認(rèn)識教育工作開展效果的首要因素。

二、工作創(chuàng)新能力有待提高，工作方法存在落后性問題

由于高校輔導(dǎo)員是思想政治教育工作開展的組織者與重要參與者，所以高校輔導(dǎo)員的自身能力與素養(yǎng)影響教育工作開展的實(shí)效性。然而，在當(dāng)前情況下，高校輔導(dǎo)員在綜合素養(yǎng)與工作能力方面存在參差不齊的問題，開展的思想政治教育工作缺乏創(chuàng)新性與高效性。再加上新時(shí)代背景下的學(xué)生思想較為獨(dú)立，且思想變化幅度較大，這在一定程度上提高了高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的難度與強(qiáng)度，高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的工作理念與模式已經(jīng)難以滿足思想政治教育工作開展的實(shí)際需求。在此種情況下，如果高校輔導(dǎo)員繼續(xù)采取說教的方法開展教育工作，不對工作方法進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，就會降低思想政治教育工作開展的價(jià)值與作用，無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)與效果。

三、教育隊(duì)伍不穩(wěn)定，職業(yè)前景發(fā)展有限

在高校經(jīng)營與發(fā)展過程中，輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性較為薄弱，人員流動性相對較大，此問題備受高校所關(guān)注，同時(shí)也是高校在發(fā)展中需要解決的重點(diǎn)問題。現(xiàn)階段，大部分高校均認(rèn)識到了高校輔導(dǎo)員的重要性與必要性，并認(rèn)可高校輔導(dǎo)員的存在價(jià)值與工作開展的實(shí)際作用。我國教育部門為了激發(fā)高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在工作潛能，推出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》等相關(guān)條例，該條例主要圍繞如何提高高校輔導(dǎo)員工作的積極性與自主性而展開，以此來推動高校輔導(dǎo)員工作向規(guī)范化、系統(tǒng)化以及專業(yè)化方向轉(zhuǎn)變與發(fā)展。然而，部分高校輔導(dǎo)員并沒有準(zhǔn)確認(rèn)識到自身的職責(zé)，缺乏明確的發(fā)展思路，高校也沒有為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展開展頂層設(shè)計(jì)工作，受上述因素的影響與作用，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員流動性不斷加大，嚴(yán)重影響到思想政治教育工作開展的時(shí)效性，同時(shí)還給高校教育工作整體開展帶來了嚴(yán)重影響。

有效提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作" " 實(shí)效性的具體措施

一、明確角色認(rèn)知，提高高校輔導(dǎo)員工作素養(yǎng)

據(jù)上述分析得知，高校輔導(dǎo)員對自身的定位存在問題，該問題嚴(yán)重影響到思想政治教育工作開展的實(shí)效性。在新形勢下，高校要想做好思想政治教育工作，在最大限度上將思想政治教育工作的內(nèi)在價(jià)值與作用充分發(fā)揮出來，就要從輔導(dǎo)員層面入手，讓輔導(dǎo)員準(zhǔn)確認(rèn)識到自身角色，掌握自身的工作職責(zé)與工作范圍，只有這樣才能夠全身心地投入思想政治教育工作當(dāng)中，準(zhǔn)確開展教育工作，保障每一名學(xué)生的思想意識與道德素養(yǎng)都能夠受其熏陶，為大學(xué)生均衡發(fā)展提供有利條件。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，可以從以下兩方面入手：

一方面，高校輔導(dǎo)員要保持初心，準(zhǔn)確落實(shí)自身工作職責(zé)。各學(xué)科教師和高校輔導(dǎo)員存在的目標(biāo)就是為大學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持與保障。所以，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)清自身的本職工作，一切工作的開展都要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和幫助學(xué)生樹立良好品質(zhì)為主要目標(biāo)，掌握當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，足夠了解學(xué)生才能夠幫助學(xué)生解決問題和憂愁，幫助學(xué)生樹立良好的思想理念。

另一方面，高校輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。在時(shí)代不斷變化與發(fā)展的同時(shí)，高校思想政治教育工作也要不斷更新變化，變化的是工作內(nèi)容，思想政治教育工作實(shí)質(zhì)不會發(fā)生變化。在此種情況下，高校輔導(dǎo)員要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，逐步完善自我，促使自身成為職業(yè)化、專業(yè)化以及系統(tǒng)化的思想政治教育者，更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)與成長問題，助力思想政治教育工作規(guī)范系統(tǒng)開展。

二、改善與創(chuàng)新工作方法，培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力

大學(xué)生對思想政治教育工作有著刻板印象，認(rèn)為該項(xiàng)教育活動過于無聊與煩悶，不愿意參與思想政治教育活動，導(dǎo)致教學(xué)活動開展的實(shí)效性與可行性較差。為了解決這個(gè)問題，高校輔導(dǎo)員須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，采取具有靈活性與趣味性的教學(xué)方法開展思想政治教育活動，營造出輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，從而引導(dǎo)大學(xué)生參與到思想政治教學(xué)活動中，有效提升學(xué)生的參與度與體驗(yàn)感。所以，思想政治教育工作是否具備良好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果關(guān)鍵在于教學(xué)方法。因此，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作之前，要準(zhǔn)確了解到每一名學(xué)生的思想道德水平、思想動態(tài)以及性格特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生具體狀況來選擇合適的教學(xué)方法開展思想政治教育工作，真正做到因材施教，為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員可以借助多媒體技術(shù)和信息化技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)說教方法存在的不足與漏洞，用科學(xué)先進(jìn)技術(shù)中的圖片、視頻以及動畫等要素，豐富思想政治教育內(nèi)容與資源，創(chuàng)新教學(xué)模式來吸引學(xué)生注意力，并在其中對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生朝著預(yù)期、美好的方向發(fā)展。

三、開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與工作穩(wěn)定性

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性與綜合性是保障思想政治教育工作如期開展的前提條件與重要基礎(chǔ)，只有輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，才能夠保障教育工作穩(wěn)步開展，腳踏實(shí)地地完成教育工作開展的任務(wù)與目標(biāo)。身為高校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，要格外重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，通過一系列舉措與方法來獲取輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感，以此來激發(fā)輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感與使命感，為思想政治教育工作的開展提供源源不斷的動力支持。在開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，可以著手以下三點(diǎn)：

第一，高校要建立健全輔導(dǎo)員管理制度。在開展管理制度構(gòu)建工作之前，相關(guān)工作人員要加強(qiáng)對教育部門推出條例的認(rèn)識與了解，將條例內(nèi)容與具體規(guī)定作為輔導(dǎo)員管理制度構(gòu)建工作開展的主要依據(jù)，同時(shí)還要充分考慮到高校輔導(dǎo)員的工作職能、未來職業(yè)規(guī)劃以及工作開展的實(shí)際情況，制定出符合高校輔導(dǎo)員工作的管理制度，將管理制度的約束與管控作用全部展現(xiàn)出來，規(guī)范高校輔導(dǎo)員的工作行為，促使高校輔導(dǎo)員的職業(yè)水平與專業(yè)程度日漸提高。

第二，高校要針對每一名輔導(dǎo)員開展深入分析與評價(jià)工作，全面掌握輔導(dǎo)員的個(gè)人特長與工作能力，并為其制定出符合輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保障輔導(dǎo)員的長處有處可施，幫助高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值，在為學(xué)生提供更好服務(wù)與幫助的基礎(chǔ)上，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

第三，高校還需要不斷完善對輔導(dǎo)員的激勵(lì)制度和保護(hù)制度。由于高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容較多，且工作開展的難度系數(shù)相對較高，在長期的工作中高校輔導(dǎo)員會失去工作的熱情與動力。為了規(guī)避這一問題的出現(xiàn)與發(fā)生，高校可以搭建完整的激勵(lì)機(jī)制，將高校輔導(dǎo)員的工作態(tài)度、出勤情況以及思想政治工作教育工作開展的效果作為參考標(biāo)準(zhǔn)，對各方面表現(xiàn)良好的高校輔導(dǎo)員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，如物質(zhì)獎勵(lì)或榮譽(yù)獎勵(lì)，充分調(diào)動高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的積極性與自主性。同時(shí)，還要完善保護(hù)機(jī)制，保護(hù)好高校輔導(dǎo)員的基本權(quán)益，促使輔導(dǎo)員的基本權(quán)益不受各種因素的影響，讓輔導(dǎo)員切實(shí)感受到高校對自身的保護(hù)與關(guān)心，從而更好地落實(shí)自身工作職責(zé)與權(quán)利，努力做好思想政治教育工作。

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代背景下，我國教育部門對高校輔導(dǎo)員工作提高了要求與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確提高對思想政治教育工作的重視程度，逐步取得良好的教學(xué)效果與品質(zhì)。因此，高校輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確認(rèn)識到自身在思想政治教育工作開展期間所扮演的角色，和自身角色所擁有的職責(zé)與作用，不斷彌補(bǔ)過去在開展工作時(shí)存在的不足與漏洞，無論是從思想層面還是具體操作層面上，高校輔導(dǎo)員都要做出努力與改變，嚴(yán)格按照新要求和新標(biāo)準(zhǔn)開展思想政治教育工作，促使學(xué)生的思想理念和道德品質(zhì)得到科學(xué)準(zhǔn)確培養(yǎng)，進(jìn)一步為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才。

作者簡介：

魯亞杰，1991年7月生，男，漢族，河南開封人，碩士，開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、會?jì)學(xué)。