基于文化多樣性的職業(yè)生涯規(guī)劃支持策略

伴隨著社會的發(fā)展，文化多樣性成為當下的社會文化發(fā)展趨勢，在此背景下，我國社會大眾的各種行為、觀念或多或少都會受到文化多樣性的影響。其中，職業(yè)生涯的規(guī)劃也會受到影響。鑒于此，本文首先敘述文化多樣性的特征，隨后簡要說明文化多樣性對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，最后詳細闡釋基于文化多樣性的職業(yè)生涯規(guī)劃支持策略。

文化多樣性是指各種各樣的文化在同一種社會土壤中生存發(fā)展的現(xiàn)象，這也是全球化發(fā)展的必然結果。面對這樣的發(fā)展情況，社會大眾不應該抱持逃避、恐懼的心理，而應積極擁抱文化多樣性，充分了解文化多樣性會給社會帶來的影響，并主動做出調整和優(yōu)化。高校作為人才培養(yǎng)基地，也應積極引入職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，在文化多樣性的背景下培養(yǎng)學生的職業(yè)理念和規(guī)劃能力。

文化多樣性的特征

一、歸屬感

文化的多樣性不僅代表著社會發(fā)展的豐富性，更代表著在不同社群中塑造了個體獨特的文化認同。具體來說，每個文化群體都孕育著獨有的文化符號和象征，這些元素深刻地滲透到個體的日常生活中。例如，在中華文化中，春節(jié)是極為重要的，且以紅色作為主基調。這些文化標志都具有認同感和歸屬感，即使生活在海外，看到這些文化要素也會產(chǎn)生共鳴。其次，文化認同的建構并非單一維度，其本質上是多種元素相互交叉而成的。一方面，語言是重要組成部分，語言既是文化傳承的媒介，也是個體在社群中融入的關鍵。通過使用共同的語言，個體表達著對文化共識的認同，同時也在語境中感受到歸屬感。另一方面，日常生活中的習慣、信仰體系等也是文化認同的組成部分。在不同文化中，人們可能對家庭、社會規(guī)范、職業(yè)選擇等方面有著截然不同的看法，這形塑了他們獨特的文化認同。

二、交流性和影響性

文化多樣性在社會的演變過程中呈現(xiàn)出交融性的特點，具體來說，各種文化因素會在不同社群之間產(chǎn)生一些互動和交流，這種交流不僅僅是語言上的交流，同時也會附帶一些文化意識、生活習慣、價值觀念上的交流。同時，交流活動不僅僅是單向的，而是在多個方向上實現(xiàn)，形成了一個復雜的文化網(wǎng)絡。其次，不同文化的相互交流不僅是在文化傳統(tǒng)上的簡單疊加，更是在相互尊重的基礎上形成新的文化元素和特色。例如，當下我國就正經(jīng)歷著其他文化的影響，包括音樂、藝術、文學等。但是，我們國家的文化建設和發(fā)展依然保留著主要的民族根基，貫徹落實將外國文化“為我所用”的發(fā)展理念，既能夠保留本民族文化的特殊歷史價值，又能夠吸收外國文化的優(yōu)勢，形成更加多元和富有創(chuàng)意的文化形態(tài)。

文化多樣性對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

一、影響職業(yè)晉升發(fā)展

文化多樣性對于個體的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要影響，首先，文化多樣性在職場中對職業(yè)晉升會有影響。其主要體現(xiàn)在對職業(yè)晉升方向和價值上，在不同文化中，人們對于成功的定義和對職業(yè)晉升的期望可能存在顯著的差異。例如，一方面，西方文化可能更強調個體的專業(yè)技能和業(yè)績表現(xiàn)，將個體發(fā)展作為職業(yè)成功的重要指標；而另一方面，中華文化可能更注重社交和人際關系，不愿意脫離當下的社會網(wǎng)絡而進入一個新的領域，認為團隊的共同發(fā)展大于個人的發(fā)展。這樣的文化差異意味著個體的職業(yè)晉升道路會存在差異，對成功的標準也會存在差異。其次，文化多樣性對職業(yè)晉升的影響還表現(xiàn)在對個體職業(yè)發(fā)展路徑的選擇上。以中西方文化為對比，西方文化認為個體職業(yè)的發(fā)展須在某個特定的領域內(nèi)深耕和進行專業(yè)化的建設，不斷提高自己。而在中華文化影響下，雖然部分員工也會抱有西方文化的工作意識和晉升選擇，但仍有部分學生認為多樣的工作經(jīng)驗會讓自己更具有生存能力，其希望通過在不同領域中獲得豐富經(jīng)驗來實現(xiàn)職業(yè)晉升。最后，文化多樣性對職場中的晉升機會也在人際關系和溝通方面產(chǎn)生影響。在一些文化中，尤其是漢文化交際圈，人際關系和團隊協(xié)作被認為是職業(yè)晉升的關鍵因素，甚至盡管有較強的專業(yè)能力和工作意識，但缺乏人脈、缺乏交際能力，也無法在該領域內(nèi)獲得較大的成就和發(fā)展。因此，在不同文化背景下，個體需要靈活運用人際關系和團隊協(xié)作的策略，以更好地把握晉升的機會。

二、影響職業(yè)選擇

文化多樣性還會對職業(yè)的選擇帶來影響。在一個文化多元的社會中，個體置身于文化交融的環(huán)境中，其職業(yè)生涯受到來自不同文化的職業(yè)期望和價值觀的深刻影響。這一影響體現(xiàn)在多個方面，首先在不同文化背景下，個體受到不同的職業(yè)期望和社會價值觀的塑造，會對部分職業(yè)帶有一種“濾鏡”和向往。在一些社會中，特定職業(yè)可能被賦予更高的社會地位和認可，因此個體更有可能選擇符合該文化價值觀的職業(yè)路徑。舉例而言，在中華文化領域中，“公務員”的社會地位相對較高，社會大眾的認可度也會更高。相反，其他文化可能重視不同的職業(yè)領域，從而影響個體對于職業(yè)的傾向和取向。這多元的職業(yè)選擇路徑直接反映了文化多樣性對職業(yè)生涯規(guī)劃的深刻塑造作用。其次，文化多樣性還會影響個體對職業(yè)發(fā)展機遇的追求。不同文化對職業(yè)的發(fā)展路徑要求不同，有的文化認為穩(wěn)定發(fā)展是核心，有的文化認為個體應該享受變化多端的職業(yè)市場，在變化中尋求突破、挑戰(zhàn)自己。例如，中華文化就將穩(wěn)定發(fā)展視為第一，更注重工作與生活平衡，不愿意將大部分精力用于未知的工作領域探索中。最后，文化多樣性對職業(yè)決策產(chǎn)生深遠影響的方面還包括個體對于工作滿意度。伴隨著文化多樣性的快速發(fā)展，個體在職業(yè)選擇的過程中也會受到文化影響的壓力，有的人選擇職業(yè)后感到幸福、快樂，但是該職業(yè)在整個文化系統(tǒng)中并不受到重視和關注，久而久之，個體也會受到社會文化的影響，逐漸對該項工作產(chǎn)生厭惡，這也需要個體進行文化觀念上的調整。

三、突出職業(yè)的全球化發(fā)展趨勢

文化多樣性的快速發(fā)展往往伴隨著全球化的發(fā)展，產(chǎn)生多樣文化的傳播，使得職業(yè)發(fā)展走向全球化。首先，隨著全球化的深入發(fā)展，不同文化之間的交流和合作成為工作環(huán)境中的常態(tài)。這意味著個體在職業(yè)生涯規(guī)劃中需要更加敏感地理解和融入不同文化的工作方式和價值觀，跨國合作、跨國交流是未來職業(yè)發(fā)展的趨勢。其次，全球化帶來了職業(yè)機會的國際化，使個體有更多選擇和可能性。個體不僅可以選擇待在原有的舒適文化圈，也可以突破自己，去其他國家，感受其他國家的工作氛圍和文化模式，拓寬職業(yè)發(fā)展的國際視野。再次，全球化趨勢對文化多樣性在職業(yè)發(fā)展中的角色提出了新的要求。第一，文化多樣性的發(fā)展使得員工需要具備跨文化溝通的技能，以在國際化的工作環(huán)境中更好地與不同文化背景的同事協(xié)作。第二，全球化帶來的國際項目和團隊協(xié)作使得員工需要克服文化差異，主動挑戰(zhàn)語言學習障礙。第三，隨著全球化的發(fā)展，文化多樣性的發(fā)展不僅僅停留在一個國家，每個國家都會受到文化多樣性帶來的沖擊。這一沖擊不僅帶來了新的工作機會，也帶來了新的矛盾和沖突，需要待就業(yè)學生引起重視和關注。最后，全球化趨勢對文化多樣性的影響還表現(xiàn)在職業(yè)管理上，一方面，跨國公司的存在使得個體有機會在全球范圍內(nèi)晉升和發(fā)展。但是，這也給學生帶來新的職業(yè)晉升規(guī)劃挑戰(zhàn)，員工需要走出一條新的發(fā)展道路；另一方面，全球化帶來的職業(yè)發(fā)展機會也增加了跨文化領導和管理的需求，學生如果具備較強的跨文化領導能力，就能夠更好地適應全球化職場的要求，從而在國際領域走出自己的風采。

基于文化多樣性的職業(yè)生涯規(guī)劃支持策略

一、職業(yè)規(guī)劃導師也要具備多元文化意識

文化多樣性發(fā)展是未來社會發(fā)展的必然趨勢，因此，職業(yè)規(guī)劃導師也應該積極融入這一趨勢，努力構建多元文化導師制度。因此，發(fā)揮導師制度的建議優(yōu)勢，為個體提供來自不同文化背景的導師的專業(yè)指導和支持，成為一座跨文化交流的橋梁。一般來說，高校導師作為經(jīng)驗豐富的職場人士，能夠充分了解社會市場發(fā)展規(guī)劃和變化情況，自身具有深厚的職業(yè)知識和跨文化經(jīng)驗，他們的參與將為個體提供更為個性化和全面的職業(yè)規(guī)劃幫助。其次，通過優(yōu)化導師的文化多元程度，個人可以在導師的指導下更好地了解和適應職場中的文化多樣性。具體來說，導師作為職業(yè)導向的引導者，能夠為個人提供實際的工作經(jīng)驗和職業(yè)建議，幫助其理解不同文化在職業(yè)發(fā)展中的影響。此外，個體還能夠借助導師進行職業(yè)理念的分享，進而認識到相關的專業(yè)人士，拓展自己的交際圈，也使得個人具有拓寬職業(yè)發(fā)展視野的機會。同時，導師通過案例分享、故事講解等形式，能夠深刻地展示在跨文化背景下如何克服挑戰(zhàn)，從而激發(fā)個人的學習熱情和職業(yè)發(fā)展動力。最后，導師如果具備多元文化意識，可以減少個體對跨文化交際的焦慮性，促進文化之間的相互理解和尊重。通過和不同文化背景的導師互動，可以促使跨文化交流成為一種正?，F(xiàn)象，減少文化差異帶來的不適應感。

二、注重跨文化意識的培養(yǎng)

為了提升待就業(yè)學生在跨文化工作環(huán)境中的適應能力，有關學校和培訓單位需要提供專門的培訓，著重幫助個體建立有效的跨文化溝通技能。這包括語言、非語言和文化意識等方面的培訓，以確保個體能夠在職場中更加敏銳地捕捉和理解不同文化之間的溝通差異。而在此過程中，語言是跨文化交流的重要因素。在培訓中，個體可以學習不同文化中常用的商務詞匯、禮儀用語，提高在多語言環(huán)境下的表達能力。同時，非語言溝通技能也是關鍵的一部分，其是非語言交際的重要組成部分，能夠起到交流“附屬作用”的效果。因此，在培訓中可以引入這方面的內(nèi)容，涵蓋姿勢、眼神交流、身體語言等方面，以避免因為文化差異而引起的誤解和不適。其次，文化意識的培養(yǎng)是跨文化交流技能培訓的重中之重。在工作中，個體通過案例研究、模擬情境等方式，深入了解不同文化間的價值觀、信仰、社會習俗等方面的差異。最后，為了加強文化交流，組織文化交流活動是一個有效的支持策略。這包括座談會、文化主題講座、文化節(jié)慶等形式，旨在促使個體更好地了解和尊重不同文化。值得注意的是，要盡可能讓個體親身體驗和參與到文化場景之中，這樣才能夠使個體更深刻地感受到不同文化之間的共通點和差異，有助于打破文化壁壘，促進團隊協(xié)作。

三、推進跨文化交流平臺的建設

跨文化交流是文化多樣性發(fā)展的必然趨勢，而作為人才培養(yǎng)單位，高?？梢苑e極構建跨文化交流平臺，并推動國際化交流項目的落實。首先，高?？梢詾閷W生提供參與國際實習、交換計劃或志愿者服務的機會，這些機會伴隨著全球化的影響，未來會越來越多、越來越豐富。其次，高校還需要注重對學生的引導，讓學生能夠深入體驗和融入不同文化背景下的職場實踐，為學生提供了與不同國家的學生互動的機會，促進文化交流和相互理解。同時，其中涉及的跨文化志愿者服務，也會讓學生能夠直接參與社會工作，深刻感受不同文化下社會問題的復雜性。最后，高校要突出學生的職業(yè)競爭優(yōu)勢，鼓勵學生積極抓住此次機會，在文化交流過程中展現(xiàn)自己的獨特優(yōu)勢，使學生更具有自信心，更能夠在多元文化的職業(yè)環(huán)境中表現(xiàn)出色。

綜上所述，在全球化不斷推進的今天，個體面臨著更加多元化和跨文化的職業(yè)環(huán)境。只有不斷分析文化多樣性帶來的特點，才能夠更好地應對多元文化帶來的沖擊和影響，為社會發(fā)展建設作出貢獻。

作者簡介：

解景予，1989年2月生，女，漢族，山西運城人，碩士，西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院助教，研究方向為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例研究、職業(yè)規(guī)劃教育、高校黨建文化研究等。