新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)提升研究

“全面推進(jìn)依法治國，是我們黨從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義出發(fā)、為更好治國理政提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，都具有十分重大的意義?！币婪ㄖ螄紫纫獔?jiān)持依憲治國?！皯椃ㄊ菄业母痉?，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。維護(hù)憲法權(quán)威，就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威；捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán)；保證憲法實(shí)施，就是保證人民根本利益的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)提升的研究綜述

目前，相關(guān)的研究主要集中在習(xí)近平法治思想研究和大學(xué)生憲法意識(shí)研究兩大領(lǐng)域。在習(xí)近平法治思想研究領(lǐng)域，近年來學(xué)者們研究的重點(diǎn)主要是習(xí)近平法治思想理論體系的研究。湯維建、張文顯、莫紀(jì)宏、高培勇、蔣傳光、江必新等學(xué)者認(rèn)為習(xí)近平法治思想已經(jīng)具備了“理論體系”的價(jià)值和意義，是一個(gè)博大精深的科學(xué)理論體系。

在大學(xué)生憲法意識(shí)的相關(guān)研究領(lǐng)域中，2018年發(fā)表的《大學(xué)生憲法意識(shí)研究述評(píng)》一文中對(duì)國內(nèi)學(xué)界關(guān)于大學(xué)生憲法意識(shí)的研究從5個(gè)方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，分別是大學(xué)生憲法意識(shí)概念研究、大學(xué)生憲法意識(shí)重要性研究、大學(xué)生憲法意識(shí)存在問題研究、大學(xué)生憲法意識(shí)存在問題原因研究、大學(xué)生憲法意識(shí)培育途徑研究。王東紅提出的五大方面的研究比較全面，其他學(xué)者的研究各有側(cè)重，大多數(shù)學(xué)者的研究多側(cè)重于對(duì)大學(xué)生憲法意識(shí)的重要性、存在問題以及培育路徑的研究。例如張阿蘭提出新時(shí)代培育大學(xué)生的憲法意識(shí)是從我們建設(shè)法治中國的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)的，也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是提升青年大學(xué)生法律素質(zhì)的內(nèi)在需要；王齊一指出青年憲法意識(shí)培育要注重始終堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)原則、不斷增強(qiáng)青年的社會(huì)實(shí)踐能力、堅(jiān)定青年學(xué)生的工人階級(jí)地位；張潔提出要將憲法學(xué)納入高校的通識(shí)教育課程體系、加強(qiáng)普法教育的實(shí)踐比重等；孫雪菲通過發(fā)放問卷調(diào)研了大學(xué)生對(duì)憲法信仰不夠堅(jiān)定、憲法情感較為淡漠等問題并認(rèn)為這是由高校相關(guān)課程培育憲法意識(shí)不到位、憲法意識(shí)培育實(shí)踐活動(dòng)開展不充分等原因?qū)е碌摹?/p>

綜合分析專家學(xué)者們的研究，可以看到大學(xué)生憲法意識(shí)的培育是一個(gè)值得不斷繼續(xù)深入研究的課題，培育時(shí)代新人需要持續(xù)加強(qiáng)人才的法治教育。目前的研究成果一是對(duì)大學(xué)生憲法意識(shí)的研究更多在于憲法意識(shí)現(xiàn)狀的表現(xiàn)闡述，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的研究還不多；二是對(duì)大學(xué)生憲法意識(shí)存在問題較好地結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)等因素進(jìn)行深入分析的研究還可以再豐富。法治思想為引領(lǐng)，全面提升新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)，解決目前大學(xué)生法治素養(yǎng)培育過程中存在的問題，引導(dǎo)大學(xué)生以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到中國特色社會(huì)主義法治國家的建設(shè)中去。

新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)提升的幾點(diǎn)思考

大學(xué)生樹立憲法意識(shí)的重要性 法治興則國家興，法治強(qiáng)則國家強(qiáng)。依法治理是最穩(wěn)定、最可靠的治理。古今中外歷史上關(guān)于國家治理與法治建設(shè)的實(shí)踐證明了依法治國是一條正確道路。中國特色社會(huì)主義法治道路是推進(jìn)全面依法治國的唯一正確道路。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，推進(jìn)全面依法治國需要我們大學(xué)生的共同參與，必須養(yǎng)成良好的社會(huì)主義法治思維，運(yùn)用法治思維分析問題、解決問題。

憲法作為我們國家的根本大法，是我們治國安邦的總章程。加強(qiáng)憲法教育，弘揚(yáng)憲法精神，提升憲法意識(shí)對(duì)推進(jìn)法治中國建設(shè)起著重要作用。大學(xué)生培育和提升憲法意識(shí)，是黨和國家培育新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的需要，是高校立德樹人培育時(shí)代新人的需要，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。我們要深刻認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生法治教育的必要性。要深入到大學(xué)生群體中，了解大學(xué)生們學(xué)習(xí)憲法的情況、了解大學(xué)生們平時(shí)遇到法治問題的處理手段、了解大學(xué)生們對(duì)法治教育的建議等，才能使家庭、學(xué)校、社會(huì)以及政府各部門協(xié)同起來，共同來推進(jìn)大學(xué)生樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。在法律至上、權(quán)利制約、公平正義、權(quán)力保障、正當(dāng)程序等法治思維的指引下，大學(xué)生要自覺提升憲法意識(shí)，為更好地實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，與祖國發(fā)展同頻共振，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)淡薄的表現(xiàn) 大學(xué)生群體中存在憲法知識(shí)缺乏的現(xiàn)象。大學(xué)生還沒有完全融入社會(huì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中接觸到的社會(huì)問題較少，引發(fā)的法律問題也較少，因此他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用到的憲法以及法律知識(shí)的機(jī)會(huì)就較少。由此帶來的影響是大學(xué)生群體中存在著對(duì)憲法和法律的關(guān)注度不夠高；學(xué)習(xí)憲法和法律知識(shí)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)；遇到問題運(yùn)用法治手段來解決的意識(shí)不夠足。他們接觸和學(xué)習(xí)憲法以及法律知識(shí)的渠道主要是通過學(xué)校的課堂教學(xué)、校園的法治教育和社會(huì)的法治宣傳等。

大學(xué)生群體中存在憲法精神缺失的現(xiàn)象。依法治國需要我們匯聚強(qiáng)大的法治精神力量，弘揚(yáng)憲法精神，每一個(gè)大學(xué)生都要成為參與者，要讓憲法精神深入人心。實(shí)際生活中，我們部分大學(xué)生遇到自身利益遭到侵害時(shí)，沒有采取法律途徑維護(hù)和保障自身的合法權(quán)益，折射出法治精神的缺失。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)尊重憲法規(guī)定的國家、社會(huì)、公民的利益和權(quán)利。因此，培養(yǎng)大學(xué)生從內(nèi)心對(duì)憲法的信仰、對(duì)憲法的尊崇、對(duì)憲法權(quán)威的維護(hù)、對(duì)憲法的學(xué)習(xí)運(yùn)用是我們當(dāng)下要不斷深入研究和著重解決的問題。

提升新時(shí)代大學(xué)生憲法意識(shí)的路徑 一是要加強(qiáng)以憲法教育為重點(diǎn)的法治宣傳教育。高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，思想政治理論課和校園法治宣傳教育要“一起抓”。高?！八枷氲赖屡c法治”課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法治教育的一門思想政治理論課，要講好法治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的法治觀念、法治思維、法治精神；要講好憲法知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生尊重憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。校園法治宣傳教育是校園文化建設(shè)中的重要部分，要增加法治宣傳教育的力度，開展法治宣傳講座；舉辦法治知識(shí)競(jìng)賽；組織大學(xué)生法治微電影創(chuàng)作；利用學(xué)校媒體平臺(tái)、文化墻等多渠道進(jìn)行憲法宣傳教育。

二是要增強(qiáng)課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)。理實(shí)結(jié)合，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要是教師灌輸理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展課外實(shí)踐教學(xué)。組織大學(xué)生參觀博物館、憲法主題公園等法治文化宣傳點(diǎn)；組織大學(xué)生開展“國家憲法日”學(xué)法普法實(shí)踐活動(dòng)；組織大學(xué)生參加暑期法治教育主題研學(xué)活動(dòng)；組織大學(xué)生舉辦學(xué)法普法征文比賽、演講比賽和書畫作品征集等，依托第二課堂多舉措推動(dòng)憲法知識(shí)的宣傳，提升憲法教育的實(shí)效。

三是要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建線上學(xué)法普法新優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作?！本W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要工具和交流平臺(tái)。用好互聯(lián)網(wǎng)，引入線上法治教育課堂、組織線上法治知識(shí)競(jìng)賽、開展線上“國家憲法日”活動(dòng)、舉辦線上憲法教育講座等，提升大學(xué)生學(xué)法普法的便捷性。

四是要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！苯處焸円眯挠们橛昧χv好思政課。用心，就是要堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的忠誠、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)定立德樹人根本任務(wù)；用情，就是要熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛思政課，以熱情飽滿、堅(jiān)定自信的姿態(tài)感染學(xué)生，照亮學(xué)生的成長道路；用力，就是要不斷深入學(xué)習(xí)理論、開展學(xué)術(shù)研究，看清世界發(fā)展形勢(shì)，做到常學(xué)常新，進(jìn)而把理論性強(qiáng)、政治性強(qiáng)的思政課講深講透講活。教師要把思政教育和法治教育融合起來，推進(jìn)二者有機(jī)銜接。

《青少年法治教育大綱》中明確提出，要以憲法教育為核心，把法治教育融入學(xué)校教育的各個(gè)階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識(shí)。新時(shí)代大學(xué)生是法治中國建設(shè)的重要力量，以法治思想為引領(lǐng)，積極投入到法治建設(shè)中，貢獻(xiàn)青春力量。

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（作者單位：浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院）