探索關(guān)于高職學(xué)校機(jī)械課程創(chuàng)新的途徑

李仲法

摘要：機(jī)械課程是高職學(xué)校的一個(gè)重要工科類課程，它開(kāi)設(shè)的目的是培養(yǎng)具有綜合實(shí)踐能力的機(jī)械類人才。本文主要分析了長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高職學(xué)校機(jī)械課程存在的問(wèn)題，并著重提出了高職學(xué)校機(jī)械課程創(chuàng)新的途徑。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校；機(jī)械課程；創(chuàng)新；途徑

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大部分高職學(xué)校的機(jī)械課程采用一成不變的教學(xué)方法和教學(xué)模式，給機(jī)械課程的發(fā)展創(chuàng)新帶來(lái)了很多問(wèn)題。因此如何采取有效的措施提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，是高職學(xué)校機(jī)械課程創(chuàng)新的重中之重。

一、高職學(xué)校機(jī)械課程的現(xiàn)狀

1偏重教學(xué)理論，忽視實(shí)踐能力

高職學(xué)校機(jī)械課程開(kāi)設(shè)的目的是為了培養(yǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)和制造有很強(qiáng)操作能力和實(shí)踐能力的實(shí)用性人才，但是傳統(tǒng)的機(jī)械課程主要以理論的教學(xué)為主，很少讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，老師往往單一地講述抽象的理論，使很多學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，直接影響了學(xué)習(xí)的效果。

2缺乏配套的實(shí)驗(yàn)設(shè)施

在機(jī)械課程的教學(xué)中，多加入一些實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生實(shí)際的操作能力與實(shí)踐能力有很大的幫助。但是由于條件的限制，很多高職學(xué)校機(jī)械課程的教學(xué)設(shè)施以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材非常缺乏，在這種情況下，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)就很少，從而很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

3教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)操作能力強(qiáng)的機(jī)械類人才有很大的需求。然而大部分高職學(xué)校機(jī)械課程采用傳統(tǒng)的教材，以單純的理論教學(xué)為主，培養(yǎng)出大批只懂理論而沒(méi)有實(shí)際操作能力的學(xué)生，這樣的學(xué)生實(shí)踐能力不足，動(dòng)手能力較差，很難滿足社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才的需求。

二、高職學(xué)校機(jī)械課程創(chuàng)新的途徑

只有勇于創(chuàng)新，努力改變目前高職學(xué)校機(jī)械課程的種種弊端，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的機(jī)械類人才。

1在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在機(jī)械課程的教學(xué)課堂上，教師要改變陳舊的觀念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生為目標(biāo)，同時(shí)要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，將單純的理論輸出改變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探索。高職學(xué)校機(jī)械類的學(xué)生是要直接去機(jī)械生產(chǎn)一線工作的，而機(jī)械生產(chǎn)一線是創(chuàng)新和發(fā)明最活躍的地方之一。因此在教學(xué)階段，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到提高自主創(chuàng)新能力是占領(lǐng)市場(chǎng)高地的關(guān)鍵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。另外，對(duì)于學(xué)生提出的新鮮見(jiàn)解不要盲目否定，注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和想象力，并幫助學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們創(chuàng)新的想法。

2著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且在這種情況下，學(xué)習(xí)的效果往往很好。所以，在高職學(xué)校機(jī)械課程的教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。首先，在課堂的開(kāi)始階段，教師要以最快的速度把學(xué)生的注意力全部導(dǎo)入課程中，此時(shí)可以采取設(shè)置懸念、實(shí)驗(yàn)操作和媒體展示等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，在具體的教學(xué)過(guò)程中要注意采取靈活多變的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如以分組比賽的方式，鼓勵(lì)學(xué)生去記憶課堂講述的具體知識(shí)，這樣學(xué)生很容易在熱烈的氣氛中加深對(duì)知識(shí)的記憶。在課堂的最后，教師可以在總結(jié)本堂課知識(shí)的同時(shí)將學(xué)生引入到下堂課的知識(shí)中去，設(shè)置有關(guān)的疑問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生課下的自主預(yù)習(xí)?？傊?，要采取一些形式來(lái)著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力

在高職學(xué)校機(jī)械課程的實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)校企合作，可以讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的機(jī)械類人才有重大的意義。另外，加強(qiáng)校企合作也解決了學(xué)校機(jī)械設(shè)施缺乏的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的理論研發(fā)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)的完美互補(bǔ)，有利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的全面提高。而且學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，可以很好地提高自己的動(dòng)手能力和吃苦耐勞的精神，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于提前完成學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

綜上所述，只有在深刻分析我國(guó)高職學(xué)校機(jī)械課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)高職學(xué)校機(jī)械課程創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有綜合實(shí)踐能力的機(jī)械類人才。

參考文獻(xiàn)：

林德全教師教育課程創(chuàng)新的基本范疇 河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（04）：133—139.

薛風(fēng)采掘機(jī)械課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2012（28）：262—263.