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      一種“夢境”,兩種演繹

      2024-12-31 00:00:00梁葉甜
      雨露風 2024年7期
      關鍵詞:卡羅爾后花園杜麗娘

      夢作為人普遍的身心體驗,與文學相結合后,往往成為一種與外在世界形成對比的意象圖式,蘊含著創(chuàng)作者深刻的精神旨歸?!皦簟蹦J绞刮谋驹诿噪x夢幻的意境中,具備了更獨特恒久的魅力?!赌档ねぁ泛汀稅埯惤z夢游仙境》,兩者都是采用“夢”模式抒寫真情、傳達哲思的力作。但由于湯顯祖、卡羅爾所處文化環(huán)境的不同,在夢的具體運用和意圖表達方面同中有異。以“夢”模式為切入點對二者進行比較研究,能夠更加深入地探析作品背后豐富的精神內涵。

      古今中外,“夢”模式被運用于不同的文學體裁,表現(xiàn)出強大的生命力和獨特的藝術表現(xiàn)力。隨著敘事文學的繁榮和發(fā)展,夢在文本中承擔起更多的結構功能,愈加受到作家們的青睞。不論是湯顯祖的《牡丹亭》還是卡羅爾的《愛麗絲夢游仙境》,都是相應文體發(fā)展到黃金時期運用“夢”模式的杰出代表,對后世產生深遠影響。

      戲曲藝術在明代達到高峰,而湯顯祖是該時期最有才氣的文人之一。他的代表作合稱“臨川四夢”,足可見“夢”在其創(chuàng)作中占據重要地位。杜麗娘因游園而驚夢,夢中遇見良人柳夢梅,由此展開至情至真的愛情故事。杜麗娘感于夢而發(fā)于情,不惜以生命追尋,實現(xiàn)了個性解放。19世紀是西方童話繁盛時期,“夢”成為童話的重要元素,劉易斯·卡羅爾便是其中杰出的造夢大師。《愛麗絲夢游仙境》構造了一個荒誕奇幻的夢境,天真無邪的愛麗絲因意外掉進兔子洞而來到一個神奇的世界,通過夢境探險,愛麗絲的焦慮迷茫得以消解,不斷認識自我而由此成長。如果說湯顯祖是借夢以情反理,那么卡羅爾便是通過荒誕的“夢”暗諷當時陳舊的制度,二者都試圖通過夢境完成純真人性的展露。圍繞“夢”模式,文章將從入夢之境的營造及其象征意味、夢中空間對現(xiàn)實的批判、主人公因夢得以自我覺醒等方面對兩個文本進行比較探析。

      一、入夢之境

      關于夢的理論研究愈加系統(tǒng)化,越來越多的學者關注到夢與文學之間的關系。弗洛伊德在《作家與白日夢》一文中,就將作家的文學創(chuàng)作和夢聯(lián)系起來。但學者將“夢”作為一個文學研究視點時,往往將夢中世界作為重點,而相對忽視夢之所起,缺少對入夢環(huán)境營造的深意的進一步探析。關于《牡丹亭》和《愛麗絲夢游仙境》入夢的契機和環(huán)境,湯、卡二人有著不同的設置及表征。湯顯祖的“夢”模式完全符合“入夢—夢境—出夢”的閉環(huán)結構,但是卡羅爾卻消解了入夢環(huán)節(jié),在最后才點明一切都是愛麗絲在河岸旁的一個夢。

      (一)夢起后花園

      “遍青山啼紅了杜鵑?!倍鸥蠡▓@的美景觸動了杜麗娘對韶華易逝的感傷,情思被勾起后麗娘便陷入了朦朧的狀態(tài),這是她生命意識覺醒的前兆。

      后花園首先是故事生發(fā)的自然背景。在劇作第七出《閨塾》中,故事借春香之口第一次明確指出花園的現(xiàn)實存在——“原來有座大花園?;髁G,好耍子哩”[1]。杜麗娘閉門不出十余年,要不是春香的偶然發(fā)現(xiàn),不會知道還有“這等一個所在”。杜麗娘從步入春光無限的園子開始,就可以說進入一種虛實結合的境界了,表面上麗娘是踏入了花園,其實也暗示著麗娘打破了封建禮教的牢籠,那個園子實質上便是麗娘的青春,二八年華才終于顯現(xiàn)的天性——追尋自由意識的覺醒。

      因而后花園在這里便升華為人化的自然景象。正如艾梅蘭所說,“在美學的構建中,花園與它的主人形成一種共生關系?!盵2]牡丹亭的后花園已然化身為一種情緒、心理乃至生命存在形式的表露?!耙簧鷥簮酆米匀弧钡亩披惸锉揪褪俏惶煨詿釔圩杂傻墓媚?,只希望“花花草草由人戀,生生死死隨人愿”。但后花園始終無法脫離杜府自成一體,只能稱為家中之野。因而杜麗娘在夢中的花園極盡天性,但回歸現(xiàn)實,她的肉體終究逃不出封建的牢籠,天然的性情欲求和對生命的激情受到規(guī)約和壓抑,這便是作者暗藏于入夢之境的生命編碼。

      (二)夢落河岸邊

      《牡丹亭》中入夢環(huán)節(jié)是清晰呈現(xiàn)的,但在《愛麗絲夢游仙境》中,入夢環(huán)節(jié)被消解了。只在前面稍作暗示,最后才讓人知曉夢落于河岸邊。在開頭,卡羅爾是這樣寫的:“Alice was beginning to get very tired of sitting by her sister on the bank, and of having nothing to do...”愛麗絲和姐姐一起坐在河岸邊很久了,無事可做的她開始感到厭倦,她試圖引起在讀書的姐姐的注意,但是卻沒有成功,接著卡羅爾又寫道“So she was considering in her own mind (as well as she could, for the hot day made her feel very sleepy and stupid)”[3],天熱得愛麗絲非常困,甚至迷糊了。至此,河岸邊愛麗絲的厭倦、迷糊其實就是作者為后文夢境做的鋪墊,使得“入夢—夢境—出夢”三環(huán)融為一體。

      河岸在這里其實是“河”與“岸”的復合體,是“人們感物而發(fā)、物我相生的藝術思維及直接的生活感受”[4]所生成的相關意象。河是流動的,水量盈枯不斷變化,但它也脫不開岸的桎梏。這里與“后花園”的環(huán)境設置有異曲同工之妙。因此,河岸成為二元對立的意象,存在于文本中,預示著夢境中的荒誕世界是與現(xiàn)實世界截然不同的:現(xiàn)實的金科玉律在夢中世界成了無用的東西,一群動物游戲只是為了尋求快樂本身而沒有輸贏的規(guī)矩,愛麗絲會因為吃食物不同的位置而變大變小……以岸為界,一邊是沉悶現(xiàn)實,一邊是自由理想,河岸的入夢之境便象征著作者對現(xiàn)實世界和理想世界對立存在的思考,具有一定的精神指向。最后夢境中的紙牌人其實是落在愛麗絲臉上的樹葉,夢境與現(xiàn)實得以相連。而愛麗絲的姐姐喚醒她于河岸,也暗示了小愛麗絲在截然不同的兩個世界的矛盾沖突中實現(xiàn)了自我成長,二元對立得以統(tǒng)一。

      二、悖反的夢空間

      文本中夢的構成,源自其人物心理、性格等內在要素的流動與交織,這些要素在敘述中相互作用,共同塑造出一個在文本結構上相對獨立、意涵更加豐韻的文本空間,而這也在無形中使得“夢”模式結構功能得以強化。換言之,夢空間成為“展示人物形象,揭示作品題旨,展示人物心理活動的重要方式”[5]。夢空間是文本發(fā)生的當下環(huán)境,但仍折射出與現(xiàn)實空間的聯(lián)系?;谂c現(xiàn)實的關聯(lián)對照《牡丹亭》與《愛麗絲夢游仙境》,杜麗娘所處的是對立空間,而愛麗絲的是平行空間,不同的夢空間構建背后也映射著作者不同的思想表達。

      (一)對立空間:牡丹夢以情反理

      從精神分析學的觀點來看,夢是由欲望引起的,日常中人們難以滿足的愿望會以夢的形式實現(xiàn)。杜麗娘隱眠于花園中,花園之景入夢,夢中的景物可尋于現(xiàn)實,也進一步增加了夢空間的實感。湯顯祖設置的對立是由現(xiàn)實達夢境,通過杜麗娘“情”的攀升并最終在夢空間中的宣泄,來抒發(fā)他對封建禮教的批判和對純真自由的向往。

      “花明柳綠”的花園實則“斷井殘垣”,美好與衰敗的交織使得她心中無限哀怨,直嘆“良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院!”兩種場景的雜糅投射著麗娘對真摯情意的追尋與外界壓抑環(huán)境之間的矛盾沖突,而此間的張力在夢境中得以自然迸發(fā):杜麗娘在夢中拋卻了閨塾規(guī)范,并在其中收獲了愛情,甚至夢醒后因尋愛不得而以身殉道,以此來表達自身追求自由的決心。杜麗娘的一系列行為是對她現(xiàn)存環(huán)境的巨大沖擊,由此也讓人們看到了一種澎湃的生命激情。

      (二)平行空間:仙境奇遇荒誕之諷

      卡羅爾塑造的夢境空間是平行空間,與現(xiàn)實的聯(lián)系完全依靠作家的想象力來構建。愛麗絲是追著時鐘兔落入洞中才發(fā)現(xiàn)了這個奇幻的地下王國,這種設置就讓夢世界好像是真實獨立于現(xiàn)實的另一空間。同時,作者還設置了夢中夢的情節(jié),愛麗絲掉入兔子洞是一個漫長的下墜過程——“And here Alice began to get rather sleepy, and went on saying to herself, in a dreamy sort of way”,她還在下墜的夢中問小貓戴娜有沒有吃過蝙蝠。這樣虛實更加難分,無形中增添了夢境遭遇的奇異人、事、物的信服力。

      賦予荒誕真實,更強烈地與現(xiàn)實世界形成對比,以此透露作者對當時陳舊教育體制和迂腐司法制度的諷刺??_爾意在“讓童話奇境緊緊聯(lián)系現(xiàn)實生活,使童話帶上寓言和象征意味”[6]。憑借夢境的虛幻,作者也可以忽視現(xiàn)實的陳規(guī),盡情開展夢空間的構建敘述。這種心理訴求反映在文本中,就使其具有了超越平常的荒誕意味。

      通過變形手法和荒誕的筆墨,卡羅爾構建的夢世界彌漫著天真無邪的童真童趣。愛麗絲遇見了一群種類不同但彼此沒有語言障礙的動物:捉摸不透又咧嘴微笑的柴郡貓、講干巴故事的老鼠、抽水煙的先知毛毛蟲、瘋狂的三月兔等,而作者對維多利亞時期的英國社會狀態(tài)的反映和諷刺便在愛麗絲這些奇異經歷中自然流露。比如愛麗絲和一群動物掉入眼淚的池塘時,老鼠為了讓大家變干,決定講一個故事,而這是個無聊至極的故事,變干和講故事相聯(lián)系就讓人摸不著頭腦,其實這里作者便是運用了“dry”的雙關意,這個詞兼有“干燥”和“枯燥乏味”的意思,借此暗諷1862年出版的枯燥的《歷史簡明教程》。又如“Who Stole the Tarts?”這章將故事推向高潮的法庭審判,作者就是通過國王“先判刑,后斷案”的荒誕審判形式,以及紅皇后隨意下令砍人頭來消除抗議等不合理行為,來嘲諷當時早已僵化的英國司法制度。

      三、尋真于夢

      湯顯祖、卡羅爾“夢”模式的具體設置存在差異,但無論是入夢之境的暗示,還是夢空間對現(xiàn)實的反叛,最終都是為了展現(xiàn)關于人性之真的探索,歸于對“尋找”母題的觀照。

      縱觀兩個文本,都存在一套權威系統(tǒng):以杜府之主杜寶為化身的封建禮教,以紅皇后為代表的一言堂般的秩序。杜麗娘、愛麗絲最開始都是趨于“被動的主體”,但隨著夢的情節(jié)流動,麗娘之魂得以與所愛相守而掙脫束縛,愛麗絲告別軟弱盲從,成長為勇敢堅定的姑娘。

      《牡丹亭》已不再是往常千篇一律的才子佳人故事,而是晚明浪漫主義思潮席卷下對封建禮教的控訴。“夢回鶯囀,亂煞年光遍。人立小庭深院,炷盡沉煙,拋殘繡線,恁今春關情似去年?”鶯的鳴囀呼喚著麗娘的真情,但當煙氣沉落,一切又歸于沉寂,轉入后句一個“拋”字,顯露麗娘對生活不滿的端倪,是她對抗情緒的首次表露。而在“原來姹紫嫣紅開遍”的后花園,杜麗娘慨嘆“錦屏人忒看得這韶光賤!”,情緒再一次升華,不單是春心的萌動,更是追求自由人性的意識覺醒。杜麗娘“不僅限于有浪漫的想象,難能可貴的是有浪漫的實踐,在斗爭的生活中成長,終完成了自己所夢想的欲望,鋒銳的投槍刺破了封建堡壘”[7]。文本中,麗娘為情而死,其實亦是為情而生,死后的幽魂狀態(tài)并不是夢的終結,而是夢的延續(xù)及變體,杜麗娘在“地獄”中的生死相許打動了“閻王”,面對父親的冷漠敢于自證于朝堂,令皇上降旨圓婚,轟轟烈烈地表達自我訴求。

      同樣地,愛麗絲在地下王國尋找的回家之路亦是一條尋真之路。初入夢境,她被一個個難題“嚇得直發(fā)抖”,對于動物們的挑剔要求選擇了順從,被動地接受奇怪世界的一切。她開始困惑迷茫,以至于毛毛蟲抽著水煙問她是誰的時候,她無法回答。她認為“I'm not myself.”預示著自我尋找意識的觸發(fā),雖不自知,仍帶有小女孩懦弱沖動的缺點,但可從行動中看出反思意識的一步步萌發(fā)。愛麗絲在夢境中的自我尋真大致可劃分為“困惑—蛻變—成熟”的過程。剛開始對于寫著“喝我”的瓶子,她仍謹記“大人的話”,害怕瓶子里面裝著毒藥。但在第四章再遇到瓶子,哪怕上面沒有了“喝我”的字樣,她相信自己在實踐所習得的,“拔開瓶塞就往嘴里倒”。到了蛻變階段,愛麗絲開始冷靜地解決所遇到的難題,幫助被公爵夫人當作嬰兒的小豬逃跑,拯救弄錯玫瑰顏色的園丁。在最后,面對紅皇后的威脅,她可以勇敢地為自己證明,抓住皇后的邏輯漏洞進行反擊。這意味著愛麗絲找到了勇敢的真我,終于尋找到了她所追尋的東西。愛麗絲一直尋找回家之路,在她反駁紅皇后時她忽然夢醒,看似戛然而止的情節(jié)設置其實預示著愛麗絲勇敢地突破強權束縛,而真正的歸路源于自我覺醒。

      四、結語

      從象征性這點來說,夢與文學某種程度上是共通的?!赌档ねぁ泛汀稅埯惤z夢游仙境》這兩個運用“夢”模式的文學體裁典范,對于我們探尋“夢”背后的文化意蘊及人物在夢境中的自我尋真歷程,具有一定的積極意義。在入夢之境中,《牡丹亭》的后花園雖生機盎然但終歸是家中之野,愛麗絲入夢的河岸始終規(guī)束著奔騰的河流,兩個不同環(huán)境設置背后其實都暗示著一種禁錮的生存狀態(tài),傳達出作者對自由純真的呼喚。而入夢之后,湯顯祖、卡羅爾在文本中設置了不同的夢空間:杜麗娘夢里夢外后花園,由此達成了彼此存在對應關系的對立空間,湯翁借此以情反理,表達對現(xiàn)實封建倫理制度的不滿;愛麗絲則是來到了一個與現(xiàn)實世界完全不同的夢境王國,通過其中的荒誕增添了文本的諷刺意味。同時,兩個夢空間都在悖反現(xiàn)實中增強了文本的現(xiàn)實指涉。在尋找母題觀照下,杜麗娘和愛麗絲通過掙脫外界陳規(guī),最終實現(xiàn)了自我認識,殊途同歸,主人公在夢中的追尋經歷賦予了兩個文本超越時空的人文關懷。

      作者簡介:梁葉甜(2000—),女,漢族,廣東湛江人,暨南大學人文學院社會學研究生,研究方向為社會學(民俗與民間文藝)。

      注釋:

      〔1〕湯顯祖.牡丹亭[M].北京:人民文學出版社,1963.

      〔2〕艾梅蘭.競爭的話語[M].南京:江蘇人民出版社,2005.

      〔3〕Carroll Lewis.Alice's Adventures in Wonderland [M].New York:Barnes amp; Noble,Inc. 2004.

      〔4〕王立.心靈的圖景——文學意象的主題史研究[M].上海:學林出版社,1999.

      〔5〕申丹,王麗亞.西方敘事學:經典與后經典[M].北京:北京大學出版社,2010.

      〔6〕韋葦.外國童話史[M].南京:江蘇少年兒童出版社,1991.

      〔7〕董每戡.五大名劇論(上)[M].北京:人民文學出版社,1984.

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