新媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體成為思想政治教育工作的主要載體之一。在為思想政治教育工作創(chuàng)新帶來機遇的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。本文主要從新媒體背景下高校思想政治教育工作面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)出發(fā)，采用文獻研究方法，研究如何將新媒體行之有效地貫徹到高校思想政治教育工作中，使新媒體為思想政治教育工作注入新的血液，推動思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，效果提質(zhì)增效。

【關(guān)鍵詞】新媒體|思想政治教育|創(chuàng)新|路徑

高校思想政治教育承擔著立德樹人、培養(yǎng)時代新人的偉大使命，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的高素質(zhì)人才。高校思政工作的實效性對我國社會發(fā)展起著不可忽視的重要作用。新媒體背景下，高校學生思想呈現(xiàn)出新特征、新表現(xiàn)，更加多元化、更具開放性，這對高校思想政治教育而言不僅是機遇，也是挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代下高校思想政治教育工作的優(yōu)越性

（一）打破時空界限

在新媒體時代，它所表現(xiàn)出來的貢獻和結(jié)果，最大的特點就是信息共享，不同種類的信息都能準確而全面地傳遞給學生，學生能夠不受時間和空間的限制，隨時隨地獲取信息。信息可以憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺在很短的時間內(nèi)傳遞至每位學生，使學生可以很迅速地接收相關(guān)信息，并且快速了解到某一事件的前因后果，發(fā)生的時間地點等，同時可以做出相應的評價。這樣不僅可以避免信息在經(jīng)過一系列的傳播過程變質(zhì)，同時學生也可以跟進時事，了解事物發(fā)展最新動態(tài)。所以，高校如果能夠充分利用好這一時代的特征，將其轉(zhuǎn)化為推動思政工作創(chuàng)新與發(fā)展的有利契機，則更有利于加強大學生思想政治教育工作的實效性。

（二）拓展教育渠道

當前，以新媒體技術(shù)與平臺為代表的信息技術(shù)，對大學思想政治工作產(chǎn)生了空前的影響，并賦予其新的發(fā)展動能。利用新媒體作為媒介，實現(xiàn)了線下的實踐和線上的溝通，從而創(chuàng)建了一個更具創(chuàng)造性的教育空間，使其不受傳統(tǒng)的線下渠道的限制，可以在線上進行思想政治教育工作[1]。在傳統(tǒng)媒體時代思想政治教育的方式會受到限制，在一定程度上不利于思想政治教育工作的開展。而新媒體技術(shù)將這些缺點進行了補充和完善，提高了思想政治教育工作的效果，這不僅提高了學習的效率，而且使得學生更加積極主動地參與到學習中來。此外，大學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)和移動智能終端，從各個平臺和賬戶中獲得自己想要的資訊，并立即在話題下發(fā)表意見并進行轉(zhuǎn)發(fā)[2]。

（三）增強師生間互動性

在新媒體時代，大學生思想政治教育工作具有更強的交互性。通過這種新媒體平臺，老師可以與學生進行互動，不受時空的限制，比如通過微博、微信等進行信息的收發(fā)。新媒介的引入極大地增強了教師與學生的交流。并且，在傳遞和接收教育信息時，教師和學生可以對其進行細致的加工和改造，然后通過線上、線下等多種途徑相互交流、傳遞，這樣更容易傳遞先進的理念，才能使學生更好地接受思想政治教育，這也是開展思想政治教育的有效基礎(chǔ)和前提。

二、新媒體時代下高校思想政治教育工作的問題與困境

（一）信息傳送精準度與預期狀態(tài)不符

以微博、微信、抖音等新媒體為平臺，師生之間可以進行更深層次的交流，但這僅僅是理想狀態(tài)，實際工作的展開無法達到高效率地精準傳達。從更深的層面來看，能否發(fā)揮教育的功能和作用才至關(guān)重要。對于部分教師來說，他們并未對學生的思想成長有清晰的認識與把握。因此，他們往往會依賴自身對教育內(nèi)容的理解與認知來設(shè)計教學內(nèi)容與流程。另一方面，通過新媒體平臺，思想政治教育信息的輸出能夠迅速地傳遞至目標群體中，但是其傳遞的內(nèi)容卻不能有效地促進學生的思想發(fā)展與健康成長。并且學生在接受這些信息之后，并沒有經(jīng)過加工、轉(zhuǎn)化和升華，大部分都是淺顯的理解，沒有充分的消化和吸收。因此，在新媒體環(huán)境下，高校思想政治工作還存在著一些比較突出的問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間信息參差不齊

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，存在著很多不良的信息和言論，導致現(xiàn)在的學生過分地強調(diào)自我的表現(xiàn)。繼而有部分學生在新媒體平臺的發(fā)言在沒有經(jīng)過深入思考和分辨事實對錯之前就發(fā)布言論，這樣的言論過多時，必然會給年輕人的心理健康和價值觀帶來負面的影響。新媒體時代下，不僅大學生發(fā)布的言論會對年輕群體、甚至社會產(chǎn)生不良影響，而且，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也會造成大學生價值觀的缺失[3]。

（三）教師隊伍對新媒體的運用不夠熟練

在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的今天，微博、微信、抖音、知乎、小紅書等新媒體已經(jīng)成為了教育手段的主要部分，在老師講課的過程中，通過新媒體和現(xiàn)代的信息技術(shù)來將知識點傳遞給學生，同時提高課堂的互動性、趣味性和開放性。但是，很多教師在開展思想政治教育工作的過程中，教育形式仍然以傳統(tǒng)的授課方式為主，課堂缺乏趣味性。然而，在大學里，思政課的內(nèi)容都是理論性比較強的，這就增加了它的難度。因此，在教師的講解過程中，學生們很難對其產(chǎn)生濃厚的興趣，這就造成了教學的效率低下。

三、新媒體時代下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的策略

（一）搭建思政教育工作平臺

新媒體時代下，大學應該從大學生的行為特點和成長規(guī)律出發(fā)，對積極的網(wǎng)絡(luò)輿情進行引導，使錯綜復雜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系得到進一步的優(yōu)化和健全，為大學生創(chuàng)造一個比較好的環(huán)境。在此過程中，教師不但要關(guān)注學生在線下社會活動與觀點輸出的特點，還要對大多數(shù)學生的認知結(jié)構(gòu)進行全面的分析，尤其是所涉及的理解能力、思維模式和情緒體驗等，促進他們在一個愉快、開放的學習環(huán)境中學習。學校要引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，及時掌握網(wǎng)絡(luò)輿論，準確發(fā)布權(quán)威信息，對大學生的思想和觀念做出科學的引導[4]。

（二）搭建嚴格的網(wǎng)絡(luò)管理機制

信息時代的發(fā)展推動了各種自媒體的發(fā)展，新聞以及一些媒體信息的發(fā)布不僅僅由官方媒體發(fā)布，還有很多的自媒體博主通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布相關(guān)信息。相應地，為了吸引人們的關(guān)注，部分自媒體博主或者營銷號會未經(jīng)驗證信息的真?zhèn)危苯影l(fā)布，這種不負責任的行為會造成網(wǎng)絡(luò)空間不文明，更加會錯誤引導學生的信仰和價值觀，對思想政治教育的效果也會產(chǎn)生反向作用，因此，高校的思想政治教育應當應盡力避免這種狀況的發(fā)生，加強官方網(wǎng)站的治理，發(fā)布正面的健康的信息，引導學生學習積極正面的知識。

（三）加強教育者運用新媒體的能力

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，也逐漸要求高校教師要使用新媒體進行教學，但很多教師對新媒體的使用并不是很熟練，這就要求各高校應加強對教師的培訓，定期邀請專家來進行授課，或者組織高校教師定期進行學習，并且定期檢驗成果，從而提高教師的技術(shù)應用能力[5]。同時，學生也應當提高使用新媒體技術(shù)學習知識的能力，因此，在新媒體背景下，大學要把重點放在培養(yǎng)具有開放思維、創(chuàng)新能力的師資上，保證每個人都有線上授課和組織實踐活動的能力。

四、結(jié)語

隨著新媒體時代的到來，高校思想政治教育工作也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。新媒體具有復雜性，高校學生的認識也具有復雜性，所以在新媒體的不斷發(fā)展下，高校思想政治教育工作也會面臨更多的挑戰(zhàn)。如何應對這些挑戰(zhàn)，還需要我們不斷努力探索。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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[4]靳文.新媒體視域下高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)、機遇與實踐[C].//中國智慧工程研究會.2023新時期社會發(fā)展研討會論文集.甘肅醫(yī)學院，2023：2.

[5]孫雷，郭自豪.融媒體視域下大學文化與高校思想政治教育融合發(fā)展的路徑探析[J].沈陽干部學刊，2023，25（04）：42-46.

（作者簡介：付曉男，長春中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，教授，博士，研究方向為馬克思主義基本原理；李一媛，長春中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，碩士研究生在讀，研究方向為馬克思主義與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合）