紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育

【摘要】中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的紅色基因，通過(guò)不斷發(fā)展、傳承，滲透于黨的核心理念、價(jià)值導(dǎo)向、理想抱負(fù)以及行為準(zhǔn)則中，象征著民族精神的獨(dú)特風(fēng)貌。這種基因不僅代表著革命遺產(chǎn)的延綿，更是現(xiàn)代精神的鮮活體現(xiàn)，鮮明地體現(xiàn)中華民族的精神標(biāo)識(shí)。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，作為未來(lái)的社會(huì)棟梁，大學(xué)生們肩負(fù)著時(shí)代的使命，他們應(yīng)當(dāng)塑造健全的世界觀，堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，切實(shí)成為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新鮮動(dòng)力和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。因此，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行深度的思想政治教育中，傳承紅色基因扮演著不可或缺且影響深遠(yuǎn)的角色。

【關(guān)鍵詞】紅色基因|大學(xué)生|思想政治教育

紅色基因，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)在革命烽火中鑄就的堅(jiān)韌不屈且高尚的革命精神本質(zhì)，是一種至關(guān)重要的革命精神遺產(chǎn)。將紅色基因融入大學(xué)生的思想政治教育，旨在凸顯其蘊(yùn)含的崇高革命精神與深厚的愛國(guó)主義情感，有助于大學(xué)生形成對(duì)紅色基因的正確認(rèn)知，并激發(fā)他們投身我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的積極性。高等院校在紅色基因傳承中肩負(fù)重任，需從校園文化的視角設(shè)定目標(biāo)和規(guī)范，以全方位推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和理解紅色基因。而作為主要傳承者的大學(xué)生，理應(yīng)承擔(dān)起這一使命，積極主動(dòng)地延續(xù)紅色基因，為我國(guó)社會(huì)主義文化的繁榮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、紅色基因與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歲月中孕育一種卓越的品質(zhì)，被稱為“紅色基因”，在戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中體現(xiàn)的無(wú)畏精神構(gòu)成黨和國(guó)家的精神寶庫(kù)，成為驅(qū)動(dòng)持續(xù)進(jìn)步的強(qiáng)大精神源泉。學(xué)者們將其解讀為在中華民族及中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌歷史進(jìn)程中鍛造出的意識(shí)形態(tài)、思想導(dǎo)向、高尚情操、價(jià)值追求、優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)范[1]。這種紅色基因的孕育與黨的抗戰(zhàn)歷史緊密相連，源于前輩們?cè)谄D難困苦中的不懈奮斗和犧牲精神。

紅色基因的精髓與大學(xué)生思想教育的宗旨存在著深厚的聯(lián)系，以增進(jìn)對(duì)紅色基因在大學(xué)生成長(zhǎng)中的核心地位的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)蕩的歲月里，紅色基因體現(xiàn)為先驅(qū)者們?yōu)槊褡遄杂烧宫F(xiàn)的不屈不撓的革命決心；而在寧?kù)o的時(shí)代，演變?yōu)楣伯a(chǎn)黨人追求人民幸福和國(guó)家繁榮的執(zhí)著理想。作為品格塑造和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，紅色基因承襲革命精神，同時(shí)引領(lǐng)著社會(huì)前行，與大學(xué)生的思想政治教育同源共生，不僅為教育提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，更明確價(jià)值取向。將紅色基因內(nèi)化于大學(xué)生的思想政治教育，能夠幫助他們?cè)谌松臎Q定性階段樹立正確價(jià)值觀，點(diǎn)燃愛國(guó)熱情，堅(jiān)定文化自信心，孕育時(shí)代精神，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)[2]。

二、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）促使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

首先，紅色基因以其深厚的紅色文化顯現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生沉浸于這種文化，能深刻體會(huì)到革命先輩在逆境中展現(xiàn)出的無(wú)畏犧牲與堅(jiān)韌奮斗的精神力量，這種精神內(nèi)涵能夠激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取心?，F(xiàn)代大學(xué)生已具備一定的自我價(jià)值觀和知識(shí)素養(yǎng)，他們具有獨(dú)立思考的能力。因此，教師在教育過(guò)程中，不僅傳授知識(shí)，更通過(guò)情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，將紅色基因的精神內(nèi)核深植于學(xué)生心中，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，追求卓越學(xué)術(shù)成就的習(xí)慣。鑒于此，高等教育在思政教育中，首要任務(wù)是弘揚(yáng)紅色基因，傳播紅色文化，以此豐富的知識(shí)體系影響學(xué)生，塑造其內(nèi)在的價(jià)值認(rèn)同，并將之轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)道德認(rèn)知和角色認(rèn)同的精神源泉[3]。

其次，在快速變遷的時(shí)代背景下，社會(huì)思潮的多元化和深度交織對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他們?cè)诮蛹{多元文化的過(guò)程中，往往面臨著識(shí)別與選擇的挑戰(zhàn)，容易受到個(gè)體主義和物質(zhì)主義的潛在侵蝕，這可能導(dǎo)致他們面臨意想不到的困境。然而，通過(guò)深入?yún)⑴c思想政治教育的過(guò)程，大學(xué)生有機(jī)會(huì)汲取那些偉大先驅(qū)們的堅(jiān)韌精神和無(wú)畏勇氣，即“紅色基因”，這是一種歷史遺產(chǎn)和精神支柱。這種基因的內(nèi)化，有助于構(gòu)建大學(xué)生堅(jiān)實(shí)的價(jià)值觀基礎(chǔ)[4]。

（二）促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

在革命歷史文化中，紅色基因具有豐富、生動(dòng)的感染力，通過(guò)潛移默化的熏陶激發(fā)大學(xué)生對(duì)歷史的探求欲望，促使他們積極投身于歷史知識(shí)的海洋，點(diǎn)燃他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在研習(xí)紅色文化的過(guò)程中，學(xué)生們深刻領(lǐng)悟到，全球競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)國(guó)家的地位取決于其內(nèi)在的實(shí)力，而弱勢(shì)則可能導(dǎo)致邊緣化，唯有實(shí)力的穩(wěn)固，才能贏得國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重。他們深刻理解自身肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)傳承與發(fā)展的使命，承載著民族復(fù)興的重任，因此，增強(qiáng)自我能力的緊迫性和重要性不言而喻[5]。當(dāng)前的世界格局變幻莫測(cè)，盡管中國(guó)已經(jīng)嶄露頭角，但與周邊國(guó)家的關(guān)系處理仍需時(shí)間與智慧。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)前瞻性的洞察力，珍視學(xué)習(xí)階段，投身于知識(shí)和技能的積累，持續(xù)提升自我，為塑造一個(gè)富裕強(qiáng)盛的家園，勇毅前行，全情投入。

（三）有利于豐富思想政治教育的內(nèi)容

紅色基因作為一種關(guān)鍵的教育資源，其在大學(xué)生思想政治教育中的融合，能深入挖掘其當(dāng)代價(jià)值，有效豐富教育內(nèi)容。這種做法不僅深化教育的文化內(nèi)涵，還使學(xué)生更容易接受，從而提高學(xué)習(xí)效能，達(dá)到雙重目標(biāo)，有效促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)程。通過(guò)文化媒介，政治理念得以轉(zhuǎn)化，為紅色基因在大學(xué)生的思想政治教育中的融合開辟多元路徑。

將紅色傳統(tǒng)融入思政教育框架中，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的革新性探索，極大地豐富教學(xué)實(shí)踐的深度。在文化構(gòu)建層面，有力地推動(dòng)校園文化的多元化發(fā)展，并對(duì)國(guó)家整體思政教育進(jìn)步產(chǎn)生積極的催化作用。實(shí)施這一融合的關(guān)鍵，是堅(jiān)守并強(qiáng)化我國(guó)文化的獨(dú)特性和穩(wěn)定性，確保文化軟實(shí)力，維護(hù)文化主權(quán)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中融入紅色基因，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，引導(dǎo)他們積極求知，從而充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)他們的文化自信。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)策略旨在優(yōu)化教育體驗(yàn)，提高教育質(zhì)量，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生的文化歸屬感和歷史使命感上發(fā)揮著重要作用。

三、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）“校園文化”融入紅色基因

首先，教師能夠巧妙地發(fā)掘紅色資源的潛在深度，以獨(dú)特的方式將紅色文化的精華融入學(xué)生的教育之中。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)探索中親身體驗(yàn)紅色文化的魅力，不僅能提升他們的學(xué)習(xí)積極性，還能刺激學(xué)生創(chuàng)新思考，從而提升紅色資源的利用效益。同時(shí)，要積極地將紅色文化的烙印滲透到校園生活的各個(gè)角落，讓其中蘊(yùn)含的革命精神得以生動(dòng)傳承。

其次，應(yīng)當(dāng)充分利用紅色歷史和傳統(tǒng)的精神財(cái)富，策劃豐富多樣的校園紅色文化活動(dòng)，以此強(qiáng)化其教育影響力。這些活動(dòng)可以包括專題講座、紅色歌曲競(jìng)賽、藝術(shù)創(chuàng)作、演講與辯論等，以豐富多樣的形式深化學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，讓他們?cè)诮佑|紅色經(jīng)典的過(guò)程中，感受到深厚的文化內(nèi)涵。

最后，應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化的文學(xué)創(chuàng)作，以此引導(dǎo)他們領(lǐng)悟紅色基因所承載的價(jià)值觀念及其對(duì)個(gè)人品格的積極塑造作用。這將有助于大學(xué)生形成堅(jiān)定的信念，接納多元情感，持續(xù)磨煉情操，做到言行一致。

（二）“日常社會(huì)實(shí)踐”融入紅色基因

在大學(xué)的多元生活場(chǎng)景中，紅色精神以潛移默化的文化培育方式滲透到眾多的社會(huì)活動(dòng)中。這種方式激勵(lì)學(xué)生依靠學(xué)術(shù)知識(shí)和品德素質(zhì)，在實(shí)際行動(dòng)中彰顯個(gè)人價(jià)值觀，不僅有效磨煉他們的實(shí)踐能力，同時(shí)也極大地提高社會(huì)適應(yīng)性和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。此類實(shí)踐為學(xué)生提供寶貴的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。為深入貫徹紅色基因于日常校園生活中，可從多個(gè)層面著手，例如策劃一系列紅色文化主題活動(dòng)或推動(dòng)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)的開展。

作為現(xiàn)代高校學(xué)子，應(yīng)當(dāng)深化對(duì)紅色基因的理解，從中汲取豐富的專業(yè)知識(shí)，并將其有效地融入社會(huì)實(shí)踐中。具體而言，可以策劃安排學(xué)生訪問那些承載著革命先烈愛國(guó)精神的紀(jì)念館，讓同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)中深刻領(lǐng)悟新中國(guó)誕生的偉大歷程，點(diǎn)燃他們的愛國(guó)熱情，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建美好未來(lái)、貢獻(xiàn)祖國(guó)的堅(jiān)定決心。除此之外，大學(xué)生在課外參與志愿服務(wù)，能深刻體驗(yàn)到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)與個(gè)體的息息相關(guān)，從而自然激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)起傳承紅色精神的使命。同時(shí)，游覽附近的博物館也是重要的途徑，通過(guò)文化的影響，能夠喚醒對(duì)革命先驅(qū)者的深深敬仰。

（三）“課堂教學(xué)”創(chuàng)新紅色基因傳承

高校的思想政治教育理論課程是培育大學(xué)生紅色基因的核心途徑，因此，紅色基因的融入應(yīng)成為理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容。首先，教師在課堂上應(yīng)采取富有針對(duì)性的教學(xué)策略，使紅色基因的文化元素豐富化且具象化，以提升其感染力。紅色基因的精神維度和實(shí)質(zhì)源自多元層面，其根基既在于校園和課堂文化，也在于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。依據(jù)教育目標(biāo)，應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，巧妙地嵌入實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)這種方式，紅色基因能更有效地滲透到學(xué)生的認(rèn)知中，加速他們對(duì)紅色文化的理解和接納。

當(dāng)前教育環(huán)境中，教學(xué)設(shè)施的進(jìn)步尤為突出，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，已然成為大學(xué)生檢索信息的首選途徑，同時(shí)也是承載紅色文化基因教育的新時(shí)代媒介。這一現(xiàn)狀為學(xué)生思想品德教育的創(chuàng)新提供強(qiáng)大的支撐。因此，應(yīng)最大限度地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種電子設(shè)備來(lái)提升教學(xué)效能。另外，可以考慮在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立專屬于紅色基因文化教育的網(wǎng)站，或在現(xiàn)有平臺(tái)上開設(shè)特色鮮明的紅色基因教育板塊，并不斷打造互動(dòng)式的紅色教育空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想教育對(duì)課堂教學(xué)的影響不容忽視，不僅顛覆傳統(tǒng)的教育方式，還使紅色文化的精髓變得更加豐富多彩。

（四）“校園網(wǎng)絡(luò)”融入紅色基因

如今，網(wǎng)絡(luò)和新媒體已成為大學(xué)生日常生活和學(xué)術(shù)探索不可或缺的元素。因此，思想政治教育工作者首要任務(wù)是占領(lǐng)這些數(shù)字平臺(tái)，利用其力量將紅色基因有機(jī)融入大學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，以充分發(fā)揮紅色基因的影響力，實(shí)現(xiàn)教育的立體化和全面覆蓋。首先，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的紅色教育資源整合，通過(guò)構(gòu)建官方網(wǎng)站、官方博客和社交媒體專頁(yè)，推出一系列圍繞井岡山斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征歷程、抗日烽火和延安歲月等主題的深度欄目，以豐富多樣的形式如在線研討會(huì)、故事分享會(huì)等形式，深化對(duì)紅色文化與革命精神的傳播。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)積極策劃實(shí)地教育項(xiàng)目，利用豐富的本土紅色遺產(chǎn)和歷史傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，例如參與烈士紀(jì)念日的瞻仰活動(dòng)、實(shí)地考察革命遺跡、參與愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)和志愿者服務(wù)，這些親身體驗(yàn)將使學(xué)生們深刻領(lǐng)悟到先驅(qū)者的英勇與堅(jiān)韌，從而激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。

（五）“理論研究”融入紅色基因

紅色基因承載著深厚的歷史烙印，為在大學(xué)生的思想政治教育中充分融入這一元素，應(yīng)考慮將其作為大學(xué)生社會(huì)科學(xué)研究的一部分。這就需要深入剖析紅色基因與紅色文化，挖掘其時(shí)代意義、核心價(jià)值及精神內(nèi)涵，以促進(jìn)大學(xué)生由淺層次的認(rèn)知轉(zhuǎn)向深層次的理論探究。

高校應(yīng)致力于本土革命遺產(chǎn)和高校獨(dú)特紅色傳統(tǒng)的深度發(fā)掘、探究與闡釋，創(chuàng)造性地將這些豐富的紅色資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為富有啟發(fā)性的思政課程材料。院校應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生投身于紅色主題的探索與學(xué)術(shù)研討，設(shè)立專門的紅色精神研究課題，對(duì)歷史進(jìn)程中的重要章節(jié)——如黨史、中華人民共和國(guó)史、改革開放史以及社會(huì)主義發(fā)展史進(jìn)行深入剖析，旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義。通過(guò)理論文章的撰寫和紅色文化的公開解讀，強(qiáng)化其在教育引導(dǎo)和理論探討中的核心地位，以挖掘紅色基因在塑造價(jià)值觀和人才培養(yǎng)中的潛在力量。此外，為激勵(lì)廣大師生積極參與紅色文化研究，高校應(yīng)完善科研成果評(píng)價(jià)機(jī)制和職稱晉升政策，將高質(zhì)量的紅色文化研究成果納入科研成果統(tǒng)計(jì)，并將其作為教師評(píng)級(jí)和學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要依據(jù)，從而提升整個(gè)校園對(duì)于紅色基因研究的重視與投入。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在信息多樣化、復(fù)雜化背景下，大學(xué)生持續(xù)遭受多樣化的思想潮流和文化影響，這些可能使他們的觀念和價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。因此，要在大學(xué)期間確保培育出具備穩(wěn)固世界觀和價(jià)值觀，且能擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義未來(lái)和建設(shè)重任的個(gè)體，將紅色基因融入日常的思想政治教育顯得尤為關(guān)鍵。對(duì)于那些并未親歷革命歷程的新生代大學(xué)生，紅色基因的注入猶如一盞明燈，照亮他們理解革命精神的深層內(nèi)涵。在革命精神和紅色文化的浸潤(rùn)中，他們會(huì)自然而然地傳承寶貴的革命遺產(chǎn)，增強(qiáng)自我責(zé)任感和使命感，始終保持清晰的人生目標(biāo)與追求，從而成長(zhǎng)為勇于接受挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的新時(shí)代青年。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]蘇浩，沙爽.新時(shí)代紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育研究[J].黃河科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，25（7）：86-90.

[2]肖揚(yáng)偉，曾幸，劉冬梅.紅色基因的內(nèi)涵及融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2023，22（1）：99-104.

[3]藍(lán)冬玉.紅色基因融入高職院校大學(xué)生思想政治教育研究[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（1）：118-120.

[4]葉華丹.新時(shí)期紅色基因融入職業(yè)本科院校大學(xué)生思想政治教育路徑的研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（30）：29-32.

[5]魏亞婷.紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)），2023，129（5）：112-114.

【基金（課題）項(xiàng)目：本文系2022年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治工作專題項(xiàng)目課題《紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育研究》（課題號(hào)：2022SJSZ1109）的階段性成果】

（作者簡(jiǎn)介：童彤，鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校，教育碩士，研究方向?yàn)楦呗殞W(xué)生思想政治教育）