“時(shí)代新人”視域下深化大學(xué)生愛國主義教育

【摘要】時(shí)代新人是新時(shí)代重要的育人目標(biāo)，時(shí)代新人的培育是高校落實(shí)立德樹人的落腳點(diǎn)。愛國主義蘊(yùn)含著中華民族生生不息、歷久彌新的民族精神，是時(shí)代新人堅(jiān)定理想信念的關(guān)鍵所在、實(shí)現(xiàn)成長成才的必由之路、推進(jìn)民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要，這強(qiáng)調(diào)了愛國主義涵育時(shí)代新人的重要意義。本文以時(shí)代新人為研究視角，以揚(yáng)愛國之情、立報(bào)國之志、踐報(bào)國之行為教育目標(biāo)，通過加強(qiáng)協(xié)同育人、思政課建設(shè)、日常學(xué)生管理、新媒體賦能等途徑，深化大學(xué)生愛國主義教育，努力培養(yǎng)更多能夠讓黨放心、矢志奮斗、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代新人|愛國主義教育|大學(xué)生

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華兒女最自然、最樸素的情感，是中華民族精神的核心[1]。黨的二十大報(bào)告指出，要“深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[2-3]。為培養(yǎng)時(shí)代新人，高校要積極對接時(shí)代、社會(huì)和學(xué)生的愛國主義教育新需求、新任務(wù)，深化大學(xué)生愛國主義教育，更好地發(fā)揮愛國主義強(qiáng)大的精神力量并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐報(bào)國之行，讓愛國主義精神不斷深入人心。

一、“時(shí)代新人”視域下深化愛國主義教育的重要意義

（一）愛國主義是時(shí)代新人堅(jiān)定理想信念的關(guān)鍵所在

習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基”[4]。堅(jiān)定的理想信念不是憑空產(chǎn)生的，而是來自于人們的情感認(rèn)同、思想武裝和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。愛國主義包含著情愫、觀念和行動(dòng)三個(gè)維度。愛國主義是對國家的深厚情感，以情愫為基礎(chǔ)，從而產(chǎn)生對國家和民族有了認(rèn)同感、歸屬感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，情愫引發(fā)人們思想觀念的變化，逐漸樹立愛國主義思想，最終把愛國主義的情感和思想統(tǒng)一于行動(dòng)上。

培養(yǎng)時(shí)代新人要求有崇高的愛國主義精神，也是理想信念堅(jiān)定的關(guān)鍵所在，這是大學(xué)生的愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)需求。因此，新時(shí)代大學(xué)生只有自覺培育愛國主義精神，堅(jiān)定對中國特色社會(huì)主義的理想信念，把愛黨、愛國和愛社會(huì)主義落實(shí)到行為中，才能成長為讓黨放心、矢志奮斗、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人，積極投身于中國式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐。

（二）愛國主義是時(shí)代新人實(shí)現(xiàn)成長成才的必由之路

愛國主義雖然是一種樸素的民族情感，但也是個(gè)人與國家凝心聚力、事業(yè)發(fā)展的黏合劑。國家的發(fā)展離不開每一個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)，個(gè)人的發(fā)展也離不開國家的堅(jiān)實(shí)保障。愛國主義對時(shí)代新人的思想和行為具有指引作用，能激發(fā)學(xué)生對國家和社會(huì)的熱愛，激發(fā)它們的創(chuàng)造力和責(zé)任感，是時(shí)代新人成長成才的必由之路，從而推動(dòng)大學(xué)生在學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展上取得進(jìn)步。

在當(dāng)代中國，愛國與愛社會(huì)主義是一致的，只有堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實(shí)的[5]。愛國主義有助于個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)，愛國主義精神對人們的行為有著規(guī)范和約束作用。時(shí)代新人只有熱愛祖國，永葆愛國主義精神，緊跟黨和國家發(fā)展步伐，才能在社會(huì)思潮多變、國際環(huán)境復(fù)雜的時(shí)代背景中找準(zhǔn)人生著力點(diǎn)，找到成長成才的基本遵循和歷史擔(dān)當(dāng)。

（三）愛國主義是時(shí)代新人推進(jìn)民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要

愛國主義形成于中華兒女五千多年來維護(hù)祖國統(tǒng)一、挽救民族危機(jī)、促進(jìn)國家發(fā)展的歷史進(jìn)程中，是中華民族最深層、最寶貴的精神財(cái)富[6]。愛國主義以豐富的文化底蘊(yùn)、深厚的精神根基，持續(xù)不斷凝聚時(shí)代新人的共識，使大學(xué)生對國家和民族的歸屬感、認(rèn)同感得以覺醒和深化，從而弘揚(yáng)和踐行愛國主義精神。

此外，愛國主義能激勵(lì)時(shí)代新人投身中國式現(xiàn)代化的事業(yè)發(fā)展。新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨人傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中華民族解放思想、自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代偉大成就和偉大飛躍。新征程上，新時(shí)代大學(xué)生需要廣泛、全面地深化大學(xué)生愛國主義教育，積極樹立愛國主義理想，以時(shí)代新人的時(shí)代腳步，奏響奮進(jìn)新征程的鏗鏘之音，匯聚磅礴力量。

二、“時(shí)代新人”視域下愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）高校愛國主義教育的組織力量不足

當(dāng)下，絕大多數(shù)高校依托校團(tuán)委等部門開展愛國主義教育工作，取得了良好的效果。但部分高校對愛國主義教育的重視程度有待提高，相關(guān)教師缺乏愛國主義教育的主體意識和所需的專業(yè)技能，僅僅靠團(tuán)委組織的愛國主義相關(guān)主題學(xué)生活動(dòng)不能滿足學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)需求，校園內(nèi)愛國主義教育氛圍不夠濃厚，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的愛國主義觀念淡薄。另外，愛國主義教育需要高校和多部門聯(lián)結(jié)和多群體協(xié)同，形成上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系，切實(shí)抓好本校愛國主義教育新態(tài)勢、新作為、新風(fēng)尚。部分高校愛國主義教育的組織體系、人員分工等組織體系尚未完善，存在設(shè)置不夠合理、資源整合不夠、權(quán)責(zé)不清等問題，缺乏工作的能動(dòng)性和協(xié)調(diào)性，進(jìn)而影響愛國主義教育實(shí)效。

（二）高校愛國主義教育的課堂力量不足

思政課是在高校思想政治教育工作中發(fā)揮主陣地和主渠道作用的關(guān)鍵課程，同時(shí)，愛國主義也是思政課的主旋律之一?，F(xiàn)如今，高校的愛國主義教育主要依托“思想道德與法治”這門思政課程開展，形式單一、內(nèi)容瑣碎、缺少實(shí)踐，愛國主義的理論知識雜糅在各門課程和各個(gè)章節(jié)內(nèi)，缺乏學(xué)習(xí)的邏輯性、系統(tǒng)性和針對性，導(dǎo)致學(xué)生對愛國主義精神理解不夠透徹，學(xué)習(xí)不夠深入。此外，部分思政課教師本身對現(xiàn)實(shí)問題并不關(guān)注，愛國主義精神融入思政課堂的內(nèi)容不夠、方式不當(dāng)，對愛國主義的教育資源挖掘不夠，愛國主義融入課堂教學(xué)的效果不佳，缺少靈活性和生動(dòng)性，課堂枯燥死板，有的甚至是填鴨式、說教式課堂，或者愛國主義精神擴(kuò)展內(nèi)容不足，不能引發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，進(jìn)一步影響思政課堂上愛國主義的協(xié)同育人效果。

（三）高校愛國主義教育的創(chuàng)新力量不足

高速發(fā)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校開展愛國主義教育提供了諸多便利，微博、微信、抖音、小紅書等新媒體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生的影響越來越大。但愛國主義在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容占比不多，內(nèi)容也大部分是官方信息的粘貼復(fù)制，未結(jié)合高校實(shí)際情況，也不能與課堂學(xué)習(xí)的愛國主義教育內(nèi)容相呼應(yīng)，且廣大師生的愛國主義情感沒有通過新媒體平臺真切地表達(dá)出來，參與度低，瀏覽量較少，宣傳效果有限；另外，高校愛國主義教育的宣傳平臺建設(shè)滯后、質(zhì)量不高、創(chuàng)新性不足、形式單一，對大學(xué)生的吸引力不足，校園內(nèi)融媒體中心、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中心等宣傳部門沒有形成系統(tǒng)化、學(xué)理化的愛國主義宣傳教育體系，專業(yè)化宣傳干部隊(duì)伍配備不足，愛國主義教育未形成常態(tài)化、長效化制度。

三、“時(shí)代新人”視域下深化愛國主義教育的實(shí)踐路徑

（一）重視愛國主義教育，構(gòu)建協(xié)同育人新發(fā)展格局

中華民族歷來具有強(qiáng)烈的愛國主義熱情，中華人民共和國已成立75周年，中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗、萬眾一心，始終為著實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)。愛國主義的核心思想是每個(gè)大學(xué)生必須銘記于心的價(jià)值觀。因此，青年學(xué)生要熱愛民族和國家、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是思想政治教育的重要內(nèi)容。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人[7]。因此，要培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，首先要做的是著重開展愛國主義教育。高校要結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜、因材施教，搭建和優(yōu)化適合本校的愛國主義教育機(jī)構(gòu)機(jī)制，用大學(xué)生思想政治教育凝心鑄魂，做好大學(xué)生愛國主義教育工作。

家庭教育在深化愛國教育的過程中也十分重要。家長要配合學(xué)校做好愛國主義教育，提高思政教育的參與度，家校協(xié)同。此外，也要重視社會(huì)教育資源的有效應(yīng)用，鼓勵(lì)社會(huì)和校外教育組織開設(shè)特色課程和活動(dòng)，推進(jìn)愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)課程化，最終形成各方主體協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，努力從意識形態(tài)上塑造人，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國主義情懷，使之深深扎根于每一個(gè)青年學(xué)生的心中，志愿用自己的光和熱奉獻(xiàn)祖國，回報(bào)社會(huì)。

（二）充分發(fā)揮思政課在愛國主義教育的主陣地作用

《中華人民共和國愛國主義教育法》指出“各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，辦好、講好思想政治理論課”[8-9]，這明確了思政課對大學(xué)生愛國主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)。為了讓大學(xué)生更好地傳承中華民族的愛國主義傳統(tǒng)，自覺做新時(shí)代愛國主義精神的繼承者、弘揚(yáng)者和踐行者，更深入地理解愛國主義，最大限度地拓展思政課教學(xué)在愛國主義教育中的教學(xué)新思路和新模式，引導(dǎo)大學(xué)生把濃厚的愛國主義精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大奮斗，努力成為有擔(dān)當(dāng)、有使命感的時(shí)代新人。

一方面，要用新時(shí)代愛國主義完善和優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容，提高思政課質(zhì)量和水平。在注重思想政治相關(guān)知識理論的同時(shí)，生動(dòng)賦予大學(xué)生愛國主義教育新的時(shí)代內(nèi)涵和意義，進(jìn)而進(jìn)一步提升愛國主義的教育質(zhì)量。此外，要以愛國主精神義為紐帶，不斷完善和豐富思想政治課程中的愛國主義知識，并有效“串聯(lián)”起來，將愛國主義課程內(nèi)容進(jìn)一步科學(xué)化、系統(tǒng)化、理論化，進(jìn)而助推高校學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)愛國主義知識，產(chǎn)生理想的愛國主義教育效果。

另一方面，創(chuàng)新愛國主義教育在思政課中的教學(xué)方法和藝術(shù)。在思政課中，教師作為教學(xué)的主體，首先應(yīng)將愛國主義知識的科學(xué)性與思想性相結(jié)合，注重收集革命英雄、先鋒模范和時(shí)代楷模的現(xiàn)實(shí)材料，合適地運(yùn)用到課堂中去，以更好地增強(qiáng)愛國主義的教育效果。也可以根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，開展動(dòng)態(tài)教學(xué)，將革命英雄的愛國情感和愛國事跡以視頻等形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感共鳴，讓大學(xué)生更好地了解國情，激發(fā)強(qiáng)國之志，并轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的自覺行動(dòng)。

（三）推進(jìn)愛國主義教育全面融入日常思想政治教育

除了思政課的愛國主義知識外，還需要把愛國主義教育融入日常、抓在日常。高校日常思想政治教育的在職教師，包括輔導(dǎo)員、班主任等要提高對愛國主義知識的學(xué)習(xí)，以身作則，潛移默化、潤物無聲地對大學(xué)生在日常中開展愛國主義教育，涵養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義思想，提升大學(xué)生的愛國主義境界，引導(dǎo)大學(xué)生把成長成才與國家富強(qiáng)統(tǒng)一起來，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

一方面，在實(shí)踐活動(dòng)中淬煉愛國情懷，將其與日常思想政治教育中的黨團(tuán)建設(shè)、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、心理健康教育和誠信教育等有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解愛國主義，把愛國主義滲透在日常學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，厚植愛國情懷。例如，開展主題黨團(tuán)活動(dòng)弘揚(yáng)愛國主義精神、舉辦愛國主義主題“開學(xué)思政第一課”、舉辦主題升旗儀式、舉辦愛國主義專題講座、愛國主義教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，立足現(xiàn)實(shí)生活和歷史文化，講好新時(shí)代愛國主義故事，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)悟愛國主義精神。

另一方面，以國家重大節(jié)日或紀(jì)念日為契機(jī)，如國慶節(jié)、建黨節(jié)等，舉辦系列愛國主義主題實(shí)踐活動(dòng)。要充分發(fā)揮愛國主義教育基地的重要作用與內(nèi)涵價(jià)值，通過對“有形”愛國主義教育基地的重視與宣傳，感悟其中所蘊(yùn)含的“無形”精神財(cái)富，實(shí)現(xiàn)“無形”和“有形”相銜接。還可以就近利用地方革命紅色基地，打造愛國主義教育的移動(dòng)課堂，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情，提高愛國主義教育的實(shí)效性，培育時(shí)代新人，鑄牢愛國之魂。

（四）新媒體背景下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育

信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為信息傳遞的新途徑，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，西方國家把歷史虛無主義、愛國主義過時(shí)論、泛娛樂主義等不良思潮隨意傳播，大學(xué)生的價(jià)值觀還不夠完善，缺乏一些理性思維，容易受到不良信息的影響，這要求高校要加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育。在利用新媒體進(jìn)行愛國主義教育的過程中，必須要聚焦愛國主義主題，有效利用網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮其在愛國主義教育中的獨(dú)特的價(jià)值和作用。

一方面，創(chuàng)新愛國主義的新媒體展示類型和方式，以積極創(chuàng)新的形式充分展示和傳播愛國主義精神。首先，豐富愛國主義的傳播內(nèi)容，有針對性地滿足不同層次學(xué)生的愛國主義需求，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷；其次，創(chuàng)新愛國主義的表現(xiàn)形式，以大學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行宣傳，增加愛國主義教育的活潑性和趣味性，更加細(xì)致、更加有效地吸引大學(xué)生主動(dòng)接受愛國主義教育并積極踐行愛國主義行動(dòng)。

另一方面，加強(qiáng)新媒體內(nèi)容創(chuàng)新成果在愛國主義教育上的應(yīng)用。充分利用新媒體資源和手段進(jìn)行生動(dòng)的愛國主義教育，與本校的思想政治理論課和日常思想政治教育活動(dòng)的愛國主義內(nèi)容相結(jié)合，并呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生有更好的參與感、體驗(yàn)感和互動(dòng)感，如短視頻創(chuàng)作、情景劇編排、演講比賽等愛國主義主題活動(dòng)的風(fēng)采展示和表彰總結(jié)，使大學(xué)生在聽覺和視覺的共同熏陶下感悟愛國主義精神，積極傳播愛國主義思想，不斷推進(jìn)愛國主義深入人心。

四、結(jié)語

綜上所述，新征程上，深化大學(xué)生愛國主義教育對時(shí)代新人的培養(yǎng)是非常重要的。如何推動(dòng)大學(xué)生愛國主義教育進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)更多讓黨放心、矢志奮斗、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是當(dāng)前高校需要思考的問題。結(jié)合高校愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展方向，在思政課建設(shè)、日常學(xué)生管理、新媒體賦能上進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義情懷的培育，推進(jìn)愛國主義教育常態(tài)化、長效化機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼往開來，砥礪奮進(jìn)，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡介：漢聰慧，中國醫(yī)科大學(xué)助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>