高校大學生田徑運動項目偏好研究

摘要：田徑運動作為最古老的體育運動項目之一，涵蓋了跑、跳、投等多種項目，對于提高人體速度、力量、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等基礎(chǔ)運動能力具有顯著作用。田徑運動不僅是奧林匹克運動會的核心項目，也是高校體育課程的重要組成部分。本研究通過對高校學生田徑運動選項偏好的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，田徑運動項目受到大學生的普遍喜愛，并且很多大學生可以很好地掌握田徑運動技術(shù)，對田徑運動項目可能較為滿意，因此，未來應(yīng)進一步加強田徑運動的普及和推廣工作，提高高校田徑運動的整體水平和社會影響力。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

關(guān)鍵詞：田徑運動 "大學生 "偏好

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-07-090-3-ZL

隨著我國教育改革的不斷深入，在高校中開設(shè)田徑運動項目已成為高校體育教學改革的方向。而田徑作為一項基礎(chǔ)耐力類項目，它所鍛煉出來的不僅僅是身體上的耐力和力量，還有我們內(nèi)心堅韌的意志和信心。而田徑教學作為高校體育教學體系中重要組成部分，也應(yīng)該不斷地在高校中推廣田徑項目的教學，讓更多的大學生能夠在田徑運動中感受到樂趣。本文通過對重慶電信職業(yè)學院學生田徑運動選項偏好進行調(diào)查研究，了解學生對田徑選項中所偏好的項目以及存在問題，為完善田徑選項教學模式提供依據(jù)，從而提高學生田徑運動選項中對田徑項目的參與程度。

1、研究目的

田徑運動作為一項全民參與的體育項目，既具有強身健體、愉悅身心的作用，又能鍛煉學生的意志，培養(yǎng)學生堅強、勇敢、吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作精神。田徑運動所包含的跑、跳、投等基本技術(shù)動作，是高校體育教學內(nèi)容中的重要組成部分，對發(fā)展大學生身體素質(zhì)具有重要意義。但是由于受傳統(tǒng)教學理念的影響，以及田徑運動本身存在著諸多限制因素，使得高校學生在高校中對田徑運動項目沒有很大的興趣，特別是女生更是不喜歡田徑課程。因此，作者通過調(diào)查學生對田徑運動項目的喜愛程度及其影響因素，為完善田徑選項教學模式提供依據(jù)。

本文以重慶電信職業(yè)學院為例進行研究，通過對學生進行問卷調(diào)查來了解大學生對田徑項目的偏好情況及其影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進行分析總結(jié)，進而提出合理有效的建議和措施，以促進田徑運動在高校中更好地開展。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

重慶電信職業(yè)學院位于重慶市主城，是重慶市屬普通全日制高校，屬國家示范性高職院校。共設(shè)7個二級學院，開設(shè)有14個專業(yè)，有全日制在校學生約5500人，其中在校生約3000人。本文以重慶電信職業(yè)學院在校學生為研究對象，通過對重慶電信職業(yè)學院學生田徑運動項目偏好調(diào)查研究，為學校田徑運動項目教學提供參考依據(jù)。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網(wǎng)等平臺進行搜索，輸入關(guān)于高校田徑運動發(fā)展等關(guān)鍵詞找出大量有關(guān)資料對相關(guān)文獻進行收集整理，了解目前國內(nèi)外有關(guān)田徑運動項目教學的研究狀況和發(fā)展趨勢，并通過閱讀大量文獻資料，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

本文通過問卷星對重慶電信職業(yè)學院學生田徑運動項目偏好進行調(diào)查研究，在發(fā)放問卷的過程中，有部分同學對調(diào)查不支持或持反對態(tài)度，對此我們及時對問卷進行了修改和完善，最終發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷276份。

（3）實地考察法。

實地考察中親自走訪高校，就高校田徑運動場地設(shè)施、器材、環(huán)境、師資力量進行調(diào)查研究，并針對高校專業(yè)運動教學模式、教學水平進行了解，為本文的撰寫提供真實可靠的數(shù)據(jù)。

（4）統(tǒng)計結(jié)果分析。

對所獲得的調(diào)查結(jié)果進行整理、分類、統(tǒng)計和分析。通過對所得數(shù)據(jù)的處理，得出了一些相關(guān)結(jié)論，為本研究提供了參考依據(jù)。

3、結(jié)果與分析

3.1、高校大學生運動項目偏好分析

隨著生活節(jié)奏的加快和健康意識的增強，運動已經(jīng)成為越來越多高校大學生的日常生活組成部分。高校大學生的運動項目偏好呈現(xiàn)出多樣化的特點。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球、網(wǎng)球、田徑等傳統(tǒng)球類運動仍然深受學生喜愛。同時，跑步、游泳、瑜伽等個人化、低強度的運動項目也受到越來越多大學生的青睞。此外，電子競技作為新興的體育項目，也受到了部分大學生的追捧。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重慶電信職業(yè)學院在校大學生對籃球運動項目偏好為35%，對網(wǎng)球運動項目偏好為14%，對田徑運動項目偏好為30%，對健美操運動項目偏好為16%，對武術(shù)運動項目偏好為14%。大學生在選擇運動伙伴時，往往傾向于選擇與自己興趣相投、水平相近的同學或朋友一起進行運動。這不僅能夠提高運動的樂趣和效果，還能夠在運動中建立更深厚的友誼。同時，也有一部分學生選擇獨自運動，享受獨處的時光。

3.2、高校大學生田徑運動項目偏好分析

（1）大學生對于田徑運動項目偏好有明顯差異。

通過對學生喜歡的田徑運動項目的分析，我們可以看到，男生更喜歡的項目是田徑短跑、中長跑、跳遠和三級跳，而女生更喜歡的是田徑短跑和三級跳。這一現(xiàn)象在不同年級中也有不同表現(xiàn)，大一新生在選擇田徑短跑項目時，男生明顯比女生更喜歡；而大二學生對田徑運動項目的選擇上沒有大的變化，但男生明顯比女生更喜歡中長跑、三級跳。

從年級差異上看，大一新生在選擇田徑運動項目時沒有顯著差異；而大二學生對田徑運動項目有顯著差異。這一現(xiàn)象說明大學生對于田徑運動項目有了一定的了解，并且在對田徑運動項目有一定的認識基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好做出選擇。而對于大三、大四學生來說，由于他們已經(jīng)參加過一段時間的體育鍛煉，所以他們對自己喜歡的項目有了一定認識，但對于他們來說還不能完全按照自己喜歡的項目去進行鍛煉。

（2）不同年級學生在選擇田徑項目時存在顯著差異。

大一年級的學生在選擇田徑項目時，男生在田徑短跑、中長跑、跳遠和三級跳上的選擇比例明顯高于女生，其中男生比例分別65.23%、34.06%、32.33%和21.78%；而女生在這幾個項目上的選擇比例明顯低于男生，分別為22.08%、20.74%、21.48%和18.74%。

3.3、高校大學生田徑運動項目滿意度分析

大學生在田徑運動項目中的基本技能掌握情況是評估其技術(shù)掌握度的基礎(chǔ)。包括起跑、沖刺、跳躍、投擲等基礎(chǔ)動作的準確性和流暢性。通過日常訓練與考核，可以觀察到大部分學生能夠較好地掌握這些基本技能，但仍有部分學生在某些動作上表現(xiàn)出一定的不足，需要進一步加強訓練和指導。重慶電信職業(yè)學院開設(shè)田徑運動選修課程后，有30.53%的學生技術(shù)熟練，有43.47%的學生基本掌握技術(shù)，有16.19%的學生技術(shù)掌握較差，有9.18%的學生沒有掌握技術(shù)。與其他體育運動不同，田徑運動的專業(yè)性較小，僅對于運動者的肢體協(xié)調(diào)性有很高的要求，運用大量的時間不斷訓練，便可熟能生巧。因此，大學生田徑運動技術(shù)掌握情況較好，如何用更少的時間達到更好的訓練效果，是重慶電信職業(yè)學院教師們需要探尋的問題。

此外，田徑運動項目教學作為新課改的重要組成部分，學生對于課程是否滿意以及滿意度的高低則關(guān)系著田徑人才的培養(yǎng)力度。因為學生對課程的滿意度高低，直接體現(xiàn)了該校教師教學水平的高低，只有學生覺得好，那才是真的好課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重慶電信職業(yè)學院開學生對田徑運動項目普遍滿意度較強，其中非常滿意27.6%，基本滿意43.47%，一般滿意13.04%，不滿意僅有7.24%。

在大學生田徑運動選項的設(shè)置上，合理性直接關(guān)系到學生的參與度和滿意度。學生對于選項設(shè)置的合理性普遍表示認同，認為各種田徑項目能夠滿足不同學生的興趣和需求。同時，學生也建議增加更多元化的田徑項目，以吸引更多同學參與。教練的教學水平直接影響學生對田徑運動的滿意度。學生們普遍對教練的專業(yè)水平、教學方法和態(tài)度表示滿意。教練能夠針對學生的特點進行個性化指導，幫助學生快速掌握技術(shù)動作。但仍有部分學生希望教練能夠增加互動和溝通，以進一步提高教學效果。高校大學生對田徑運動選項的滿意度整體較高，但仍存在一些需要改進的地方。學校應(yīng)根據(jù)學生的需求和反饋，不斷優(yōu)化田徑運動的課程設(shè)置、教練教學和場地設(shè)施等方面，以提高學生的滿意度和運動效果。

4、結(jié)論

4.1、結(jié)論

參與田徑運動，不僅能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，還能增強內(nèi)臟器官的功能，全面提升健康水平。通過系統(tǒng)而科學的田徑訓練，我們可以更清楚地認識到，田徑教學不僅能強健體魄，還能培養(yǎng)學生的堅韌意志和集體主義精神。

隨著教育理念從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，人們對“健康第一”的終身體育意識越來越重視。在這樣的背景下，全民健身運動在高校中得到了廣泛的推廣和深入的發(fā)展，各種健身運動也如雨后春筍般蓬勃興起。這些現(xiàn)象都表明了體育在現(xiàn)代社會中的重要地位和功能。為了適應(yīng)這一趨勢，高校體育教學進行了重大的改革，其中之一就是實施了選課制。這一舉措充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的核心思想和內(nèi)涵，并受到了廣大大學生的熱烈歡迎。選課制的實施使學生們能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己真正喜歡的運動項目。這不僅極大地提高了學生們參與體育課程的熱情和積極性，也使得體育教學活動更加個性化和多樣化。選課制的成功實施，進一步證明了體育在高校教育中的重要地位。它不僅能夠促進學生們的身體健康，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和競爭精神。同時，通過參與自己喜愛的運動項目，學生們也能更好地體驗到運動的樂趣，從而進一步增強他們的終身體育意識。

并且眾多的大學生喜歡田徑運動項目，很多大學生進行選修，使得普通高校田徑課的教學課時數(shù)大大增加，開設(shè)的田徑項目眾多，因此本文以重慶電信職業(yè)學院為案例，對大學生田徑運動項目偏好進行探究，采用問卷調(diào)查法和實地調(diào)研法，對高校大學生運動項目偏好、高校大學生田徑運動項目偏好和高校大學生田徑運動項目滿意度進行分析，對后續(xù)學者研究田徑運動提供理論參考。通過對學生體育興趣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為田徑運動是一項非常好的運動項目，同時也是一項有趣、好玩的運動項目。這也是影響學生參與田徑運動項目的主要原因。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在參加田徑項目教學中，大多數(shù)學生都希望能夠加入一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的運動項目。因此，在今后教學中應(yīng)該加強對學生田徑項目偏好心理的研究、

4.2、建議

（1）挖掘和拓展田徑類課程資源。

挖掘和拓展田徑類課程資源是提升田徑教學效果和豐富學生體育體驗的關(guān)鍵。利用自然資源，學校附近的自然地理資源，如田野、森林、山地、水、草原、冰雪、海灘等，都可以作為田徑教學的場所。這些自然資源不僅提供了豐富多樣的教學環(huán)境，還可以增強學生的實踐能力和對自然的熱愛。

通過引入新的教學方法和技術(shù)，如游戲化教學、多媒體教學等，可以增加田徑課程的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，這些方法也可以幫助學生更好地理解和掌握田徑技能。田徑教學可以與其他學科進行融合，如物理學、生物學等。通過跨學科的教學，可以幫助學生更深入地理解田徑運動的科學原理，提升他們的綜合素質(zhì)。

通過以上途徑，可以有效地挖掘和拓展田徑類課程資源，提升田徑課程的教學效果和質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。

（2）完善田徑運動項目教學內(nèi)容。

田徑運動作為學校體育教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的體育興趣、增強體質(zhì)、提升運動技能具有重要作用。為更好地滿足學生的學習需求，完善田徑運動項目教學內(nèi)容，具有重要的意義。

首先，可以向高校大學生介紹田徑運動的基本概念、分類、歷史沿革等基礎(chǔ)知識，使學生全面了解田徑運動的內(nèi)涵和特點。同時，通過理論知識的傳授，為學生后續(xù)的實踐學習奠定堅實基礎(chǔ)；

其次，針對田徑運動中的各個項目，如短跑、長跑、跳遠、跳高、投擲等，進行系統(tǒng)的技能訓練。通過科學的訓練方法，提高學生的運動技術(shù)水平，培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好。注重學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，通過力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等訓練，全面提升學生的身體素質(zhì)；

最后，完善田徑運動項目教學內(nèi)容，旨在為學生提供更加全面、系統(tǒng)的學習體驗。通過這一教學內(nèi)容的實施，相信能夠有效提高學生的田徑運動水平，培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（3）定期舉行田徑運動會及趣味游戲比賽。

田徑運動作為學校體育教育的重要組成部分，不僅有助于培養(yǎng)學生的體育興趣、增強體質(zhì)、提升運動技能，更是促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和競爭意識的有效途徑。為了更好地滿足學生的學習需求，提升田徑教學的效果，我們決定完善田徑運動項目教學內(nèi)容，并定期舉行田徑運動會及趣味游戲比賽。將詳細介紹田徑運動的競賽規(guī)則、裁判方法以及賽事組織流程等，使學生了解并掌握競賽的基本知識和要求。通過參與比賽，提高學生的競技水平和團隊協(xié)作能力。

為了營造積極向上的校園體育文化，增強學生的運動參與感和團隊協(xié)作精神，我們將定期舉行田徑運動會及趣味游戲比賽。這些比賽不僅能夠檢驗學生的運動技能學習成果，還能培養(yǎng)他們的競爭意識、團隊合作精神和公平競爭的精神。同時，趣味游戲比賽的引入將增加活動的趣味性和多樣性，使更多的學生積極參與其中，享受運動的快樂。

通過完善田徑運動項目教學內(nèi)容并定期舉行田徑運動會及趣味游戲比賽，我們相信將能夠更好地滿足學生的學習需求，提升他們的田徑運動水平，培養(yǎng)他們的體育興趣和愛好，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

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