普通大學(xué)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查與分析

李帥

摘 要：興趣是保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)興趣是當(dāng)前學(xué)校體育課程改革的出發(fā)點(diǎn)，可見(jiàn)要實(shí)現(xiàn)體育行為的關(guān)鍵就是提高運(yùn)動(dòng)興趣。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)山西省某高校學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)興趣的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該高校學(xué)生雖然對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)很感興趣。從思想上認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)重要。因此，建議在學(xué)校多開(kāi)展一些內(nèi)容豐富多彩的，形式各種各樣的田徑運(yùn)動(dòng)，改變單一內(nèi)容的田徑運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)感興趣自然會(huì)積極主動(dòng)的去參與，從而得到自身需要的滿足。

關(guān)鍵詞：普通大學(xué)學(xué)生；田徑運(yùn)動(dòng)；興趣

一、前言

興趣是人們學(xué)習(xí)的第一任老師。目前對(duì)于體育健康課程需要達(dá)到這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)他們從小參加體育活動(dòng)，提高他們的健康狀況。通常，學(xué)生們?cè)谔飶街懈惺艿綐?lè)趣，才能自覺(jué)地融入活動(dòng)，從而使自身需要得到滿足。所以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣是當(dāng)前學(xué)校體育課程改革的出發(fā)點(diǎn)，可見(jiàn)要實(shí)現(xiàn)體育行為的關(guān)鍵就是提高體育興趣。本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法等，對(duì)山西省某高校的學(xué)生進(jìn)行體育興趣統(tǒng)計(jì)。對(duì)田徑的認(rèn)識(shí)程度、基本情況、影響因素等一系列情況進(jìn)行調(diào)查分析。初步揭示大學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)興趣的特征，并在分析的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。

二、結(jié)果與分析

（一）普通大學(xué)生參與田徑項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析

1、田徑運(yùn)動(dòng)所學(xué)知識(shí)單調(diào)且重復(fù)面積大

調(diào)查中很多學(xué)生表明，“田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容太單一，能選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很少，甚至是沒(méi)有可選擇的余地”。現(xiàn)階段從高中到大學(xué)體育課的教學(xué)安排都很類似，沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性且內(nèi)容多余的成分較多。如短跑、800m、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等，一直在沿用，基本上沒(méi)有什么變動(dòng)，使得田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏了一定的新鮮度。另外，雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的比較多，但學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)技能的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可見(jiàn)目前田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容還存在很多弊端。

2、教學(xué)組織形式單一

從結(jié)構(gòu)來(lái)看，多年不變的教學(xué)步驟（即熱身、準(zhǔn)備活動(dòng)、基本環(huán)節(jié)和結(jié)束部分）日復(fù)一日重復(fù)著，這樣的教學(xué)步驟雖然從生理學(xué)角度來(lái)看是科學(xué)的，但從學(xué)生心理學(xué)角度來(lái)看，授課方法尚存在著創(chuàng)新的必要。學(xué)生不滿意的原因主要是此教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的積極性。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)一些練習(xí)方式，不要單一的采用重復(fù)練習(xí)或變換練習(xí)，可以增加競(jìng)賽相關(guān)方法，還可以采用多媒體上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，練習(xí)的態(tài)度更加的認(rèn)真，注意每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，力求完美。

（二）普通大學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

他們參與此項(xiàng)目動(dòng)機(jī)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（可多選）：

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，70%的學(xué)生表示自己參與此項(xiàng)目是為了增強(qiáng)自身體質(zhì)以及健康狀況。還有66%的學(xué)生選擇了“為了好玩”這個(gè)選項(xiàng)，也許“既好玩，又能鍛煉身體，又能促進(jìn)健康”是他們選擇參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一個(gè)重要舉措。而女生選擇則是為了體態(tài)的健美而參與田徑運(yùn)動(dòng)。結(jié)果表明：正處在愛(ài)美時(shí)期的大學(xué)生，產(chǎn)生了對(duì)“形體”的追求，希望自己能有一個(gè)健康而美麗的身體，給人留下良好的印象。另外，在學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，使田徑運(yùn)動(dòng)成為了學(xué)生之間交往、交流的一個(gè)非常不錯(cuò)的方式。當(dāng)然，也有不少學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于應(yīng)付田徑考試或者田徑老師的檢查，或者評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等。

（三）他們對(duì)本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐參與的對(duì)策

1、提高學(xué)生的健身意識(shí)

目前，在校學(xué)生重視學(xué)習(xí)理論知識(shí)而忽略課外實(shí)踐是十分嚴(yán)重的。一部分學(xué)生認(rèn)為，無(wú)病則是健康，把時(shí)間用在體育鍛煉上是極度浪費(fèi)，所以放棄了體育鍛煉。另一部分學(xué)生認(rèn)為，上體育課就是玩一玩，起不到任何健身作用，所以也放棄了體育鍛煉。因而，在空閑時(shí)間加強(qiáng)他們活動(dòng)的頻率是不可缺少的。

養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，應(yīng)該從基本教育著手，根據(jù)學(xué)生的生理、心理等方面，讓他們知道健身的好處。只有這樣，才可以挖掘出他們濃厚的健身興趣，讓廣大學(xué)生自覺(jué)融入。

2、構(gòu)建高校的趣味田徑課程

可以在田徑課上進(jìn)行游戲教學(xué)，使更多地學(xué)生得到自身的滿足，從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的模式，也可以開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技能力，提高合作精神。

改革上課的教學(xué)方式，使學(xué)生變成主體，教師占從屬地位并在旁側(cè)幫助。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)的形式，帶動(dòng)學(xué)生自愿加入到體育鍛煉中，使學(xué)生更加喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

由于體育課的內(nèi)容單調(diào)且重復(fù)較多，教學(xué)手段落后，外界對(duì)體育課的影響，導(dǎo)致學(xué)生失去了較為積極的鍛煉興趣，由于沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，形成了錯(cuò)誤的體育觀念。

學(xué)生對(duì)參與田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)不明確，多數(shù)人只是為了增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，忽視了體育本身所具有的性質(zhì)、功能。鍛煉的時(shí)間及次數(shù)偏少。

學(xué)生健身意識(shí)薄弱，教學(xué)模式單一，學(xué)習(xí)較枯燥乏味，帶動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。另外，領(lǐng)導(dǎo)重視程度對(duì)他們所學(xué)知識(shí)的自主性也具有一定關(guān)系。

（二）建議

1、教學(xué)手段多樣與方法新穎

學(xué)生過(guò)于活潑，喜歡新事物，對(duì)重復(fù)練習(xí)某個(gè)動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生一定的厭惡。為了改進(jìn)，可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)施條件和周邊的環(huán)境，多組織一些有特色的競(jìng)賽或趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在教的過(guò)程中和學(xué)生練習(xí)情況下，改變?cè)械哪Ｊ?，這樣才可以起到一定的效果。

2、按項(xiàng)目分組教學(xué)同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異

許多學(xué)生對(duì)于某一田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣在小學(xué)初中的時(shí)候便有了，到了高中階段，他們能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)。鑒于大學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)與興趣，在體育課中可以安排一定的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)揮專長(zhǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)分組參加自己喜愛(ài)的田徑運(yùn)動(dòng)，也就是滿足調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中“自由活動(dòng)時(shí)間要長(zhǎng)”和“按照項(xiàng)目分組活動(dòng)”的要求，在實(shí)踐中去感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，使他們的興趣變得更加穩(wěn)定。

（作者單位：山西師范大學(xué)體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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