高校思政課“講好中國故事”的路徑探析

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要場合指出要“講好中國故事”。黨的二十大報(bào)告更是強(qiáng)調(diào)思政課要“講好中國故事，傳播好中國聲音”，這對高校的思想宣傳工作提出了更高要求。作為面向廣大青年開展宣傳思想工作的重要陣地，高校思政課承擔(dān)著“立德樹人”這一重要任務(wù)，必須通過選取合適的故事素材、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞降韧緩剑蛐聲r(shí)代青年展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。但是，當(dāng)前高校思政課“講好中國故事”，在理論和實(shí)踐上仍待深度研究。對此，本文分析了高校思政課“講好中國故事”的價(jià)值意蘊(yùn)、素材選擇和現(xiàn)實(shí)路徑，旨在增強(qiáng)思政課的親和力與吸引力。

關(guān)鍵詞：高校思政課；講好中國故事；價(jià)值意蘊(yùn)；現(xiàn)實(shí)路徑

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2024）07-0132-05

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳2020年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重大項(xiàng)目：“一流本科思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升研究”的階段性研究成果（2020jyxm2294）。

一、引 言

一直以來，黨和國家高度重視宣傳思想工作。2013年，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上首次提出“講好中國故事，傳播好中國聲音”，之后反復(fù)強(qiáng)調(diào)并將其寫進(jìn)黨的二十大報(bào)告中[1]。面對百年未有之大變局，中國正前所未有地靠近世界舞臺中心，“講好中國故事”已經(jīng)成為新的時(shí)代命題，是思想政治教育工作者肩負(fù)的時(shí)代使命?！爸v好中國故事”不僅要將宣傳工作重點(diǎn)放在向國際社會主動(dòng)宣介我們的最新理論成果上，展示新時(shí)代可信、可愛、可敬的中國形象，還要重視新形勢下面向人民內(nèi)部的思想宣傳工作，向每一位中華兒女講好屬于我們的故事，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，凝心聚力為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。

高校思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最前線?！爸v好中國故事”是推進(jìn)高校思政課改革創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，是支撐思政課教學(xué)最豐富的養(yǎng)料，能夠切實(shí)提升思政課的親和力與吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。因此，新時(shí)代高校思政課亟需厘清“講好中國故事”的重要價(jià)值、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐路徑。

二、為什么：高校思政課“講好中國故事”的價(jià)值意蘊(yùn)

利用好課堂教學(xué)主渠道，向青年學(xué)生講述屬于我們中華兒女的故事，有利于展示真實(shí)、全面、立體的中國形象。同時(shí)，“講好中國故事”對于新時(shí)代高校思政課的改革創(chuàng)新具有啟發(fā)性意義，能夠切實(shí)提升思政課的思想性、理論性以及親和力、感染力，為提高學(xué)生的思想道德水平營造良好的育人環(huán)境。

（一）理論價(jià)值：豐富思政課教學(xué)原理，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

中華民族發(fā)展所經(jīng)歷的過去，不斷發(fā)展的當(dāng)下和未來，尤其是近代以來實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的奮斗過程，本身就是一部恢弘的故事集。中國故事的豐富內(nèi)涵不僅包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，還包含中國特色社會主義制度和中國特色社會主義理論體系等，承載著當(dāng)下主流的價(jià)值理念、價(jià)值原則、價(jià)值規(guī)范和價(jià)值理想。高校思政課是我國宣傳思想工作中極為重要的部分，承擔(dān)了理論武裝、思想引領(lǐng)、立德樹人的重要任務(wù)，這與“講好中國故事”的戰(zhàn)略要求高度契合。高校思政課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：介紹馬克思主義及其中國化時(shí)代化的理論成果，解讀黨的路線方針政策，總結(jié)中國革命、建設(shè)和改革的歷程和經(jīng)驗(yàn)，分析我國當(dāng)前面臨的國內(nèi)外形勢，引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀等。實(shí)際上，這些內(nèi)容也構(gòu)成了系統(tǒng)的中國故事。此外，在思政課中“講好中國故事”還是對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑，二者在內(nèi)涵和實(shí)踐上具有一定的內(nèi)在統(tǒng)一性，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”。因此，在思想政治教育視域下，立足于習(xí)近平總書記關(guān)于“講好中國故事”的重要論述，將中國故事融入高校思政課是對課程內(nèi)容的拓展，“講好中國故事”則可以作為教學(xué)手段來豐富和發(fā)展思政課教學(xué)方法論。

（二）實(shí)踐價(jià)值：提升思政課教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)時(shí)代新人

從教學(xué)方法來看，高校通過思政課“講好中國故事”，既要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，還要采用敘述事實(shí)、展示史料、分析案例、列舉數(shù)據(jù)等方式，這在很大程度上與“講好中國故事”的策略是互通的。從課程設(shè)置來看，目前高校思政課開設(shè)的“馬克思主義基本原理”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等各門課程與中國故事在內(nèi)容上都存在著對應(yīng)關(guān)系。比如，“馬克思主義基本原理”課程有助于講好馬克思主義中國化的故事，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程有助于講好中國特色社會主義法治故事。

當(dāng)前，國際形勢紛繁復(fù)雜，各種思潮激蕩。對此，高校應(yīng)以中國故事為載體，運(yùn)用學(xué)生感同身受和喜聞樂見的方式講好抽象的理論知識，通過“講好中國故事”這一有效途徑更好地解讀黨和國家的路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的理想信念，激勵(lì)他們將愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行，為實(shí)現(xiàn)中國夢接續(xù)奮斗。

三、講什么：高校思政課“講好中國故事”的素材選擇

“講故事”不同于“講道理”，二者最顯著的區(qū)別在于“故事”更加生動(dòng)，不是單一地強(qiáng)調(diào)抽象理論，而是通過敘述蘊(yùn)涵道理的故事，激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，繼而加深他們對道理的理解。因此，高校思政課教師選取合適的故事素材作為案例講解，更能把思政課講深、講透、講活。

（一）傳經(jīng)典：蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史典故

“講好中國故事”最重要的是堅(jiān)守中華文化立場、汲取傳統(tǒng)文化精華，并加以弘揚(yáng)。蘊(yùn)含著中華民族一脈相承的民族精神、傳統(tǒng)美德、核心理念等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的歷史典故，帶有中華民族獨(dú)特的精神烙印，反映著中華兒女共同的精神追求，象征著中華民族生生不息的強(qiáng)大生命力。

高校思政課講好蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史典故，在于通過敘述歷史故事把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直觀化、情景化，使學(xué)生在潛移默化中接受熏陶。高校思政課講好歷史故事，不僅要注重從繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敘事視角出發(fā)，傳達(dá)觀念、思想和智慧，更要注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，將民族精神融入中國人民的精神世界和行為習(xí)慣中，以新的方式呈現(xiàn)在當(dāng)今中國故事的創(chuàng)造進(jìn)程中。

（二）憶崢嶸：中華民族光輝的革命道路

紅色故事記載著中華民族艱辛卻光輝的革命歷程，是黨史的重要組成部分，其中體現(xiàn)的革命精神提煉自中國共產(chǎn)黨人在長期的斗爭中所形成的理想信念，能夠激勵(lì)當(dāng)代青年學(xué)生堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的目標(biāo)。因此，高校思政課講好紅色故事，不僅遵循了習(xí)近平總書記作出的“利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因”的重要指示，也為提高教學(xué)成效增添了紅色動(dòng)力[2]。

講好紅色故事，首先要充分利用偉人故里、革命戰(zhàn)爭遺址、烈士陵園和紀(jì)念館等紅色物質(zhì)資源，比如中共一大會址紀(jì)念館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、延安革命紀(jì)念館等紅色教育基地。其次要廣泛搜集革命歷程中形成的文化遺產(chǎn)、為了理想信念不懈奮斗的仁人志士的故事，比如董存瑞、邱少云、劉胡蘭等英雄的光輝事跡以及挺身而出保家衛(wèi)國的無數(shù)人民群眾的感人故事。最后要講清楚革命精神形成的背景、具體內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)，凸顯革命先烈為了抗擊外來侵略不畏犧牲的崇高精神、為了民族解放和自由艱苦奮斗的革命精神與氣節(jié)，同時(shí)還要在講述紅色故事的過程中，使青年學(xué)生深刻體會到中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，培養(yǎng)其憂患意識和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）求發(fā)展：中國共產(chǎn)黨治國理政的理論與實(shí)踐

中國共產(chǎn)黨自成立以來，立志于中華民族的千秋偉業(yè)，取得了舉世矚目的成就。黨的二十大報(bào)告指出，中國共產(chǎn)黨已走過百年歷程，中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。因此，講好黨治國理政的故事是高校思政課必要的教學(xué)內(nèi)容。

講好黨治國理政的故事，就是講好黨作為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，自成立以來一直沖在最前線，在世界百年未有之大變局中把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，就黨和國家事業(yè)發(fā)展作出重大戰(zhàn)略部署的理論與實(shí)踐。一是要堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值取向，著重體現(xiàn)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感；二是要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，詳細(xì)詮釋中國化時(shí)代化馬克思主義的內(nèi)涵、價(jià)值等，展示中國特色社會主義的獨(dú)特優(yōu)勢；三是要深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，重點(diǎn)展現(xiàn)黨確保自身不變質(zhì)、不變色、不變味的堅(jiān)定決心與行動(dòng)力。

（四）謀富強(qiáng)：中國人民奮斗圓夢的偉大歷程

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民不斷圓夢的偉大歷程作為百年黨史中濃墨重彩的一筆，也是高校思政課要重點(diǎn)梳理的內(nèi)容。中國人民奮斗圓夢的故事是指在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各族人民為了推進(jìn)國家發(fā)展和社會進(jìn)步而努力奮斗的偉大實(shí)踐。新民主主義革命時(shí)期，黨帶領(lǐng)人民為了民族獨(dú)立和解放進(jìn)行了艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭；社會主義建設(shè)時(shí)期，黨帶領(lǐng)人民為發(fā)展和建設(shè)新中國勤勞奮斗、努力創(chuàng)業(yè)；改革開放初期，黨帶領(lǐng)人民為了祖國的繁榮富強(qiáng)銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取；黨的十八大以來，黨和人民經(jīng)歷了建黨一百周年、中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會的歷史任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)這三件具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的大事。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了青年工作的重要性，并指出：“當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明?！盵3]基于此，高校思政課要講好中國人民奮斗圓夢的事跡，增強(qiáng)青年學(xué)生的主體意識和使命擔(dān)當(dāng)，為他們樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（五）看世界：中國和平發(fā)展理念的詮釋

中國共產(chǎn)黨的百年歷史，也是見證中國在國際社會越來越有話語權(quán)的歷史。高校思政課承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)定立場的前提下，向國際社會“講好中國故事”、詮釋好中國和平發(fā)展理念的重任。中國一直奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，秉持著維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交宗旨，致力于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。當(dāng)前，人類社會面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們正經(jīng)歷著前所未有的世界之變、時(shí)代之變、歷史之變。因此，高校思政課要講好中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的故事。比如，通過講述古代鄭和為同其他國家建立友好往來而七下西洋以及當(dāng)代中國同其他國家相互支持、真誠合作、同呼吸共命運(yùn)的故事，來加深青年學(xué)生對和平發(fā)展理念的理解，激勵(lì)廣大青年用恰當(dāng)?shù)姆绞较驀H社會發(fā)出中國聲音、展示中國風(fēng)貌。

（六）會議熱點(diǎn)：體現(xiàn)中國精神內(nèi)核的熱點(diǎn)事件

進(jìn)入新時(shí)代這波瀾壯闊的十年，不斷發(fā)生的熱點(diǎn)事件映射著當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)圖景，體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。比如，面對香港的騷亂，黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對一切干涉內(nèi)政和分裂國家的行為，實(shí)現(xiàn)了香港局勢由亂到治的重大轉(zhuǎn)折，展示了維護(hù)國家統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)決心和強(qiáng)大能力。因此，高校思政課要講好中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民應(yīng)對突發(fā)事件和熱點(diǎn)問題的故事，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)既具備思想深度，又具有情感溫度。

四、怎么講：新時(shí)代高校思政課“講好中國故事”的實(shí)踐路徑

高校思政課作為向青年學(xué)生傳播中國故事的前沿渠道，要在教學(xué)資源的應(yīng)用、教學(xué)方式的更新和教學(xué)雙主體素質(zhì)的提高等方面下功夫，通過精準(zhǔn)篩選中國故事素材、提高教師的教學(xué)感召力和學(xué)生的主體參與性、積極運(yùn)用多元媒體平臺，切實(shí)有效地“講好中國故事”，完成立德樹人的重要使命。

（一）中國故事的資源運(yùn)用：精度與效度兼?zhèn)?/p>

高校思政課“講好中國故事”的首要任務(wù)是合理利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，篩選出立場正確、契合主題的高質(zhì)量故事素材。首先，要提高中國故事作為高校思政課素材的“精度”，遵循正確的價(jià)值取向，堅(jiān)定政治立場。始終堅(jiān)持把確立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和廣泛傳播社會主義核心價(jià)值觀作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并選取具有鮮明政治立場的中國故事，確保高校思政課始終為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人服務(wù)。其次，要選取契合教學(xué)主旨的故事素材。在講中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，要向?qū)W生傳達(dá)自強(qiáng)不息的民族精神以及“修齊治平”的家國情懷，比如屈原、岳飛、林則徐等民族英雄的故事；在講中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷史時(shí)，要選取黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和發(fā)展的奮斗故事，比如黃繼光、焦裕祿、沈浩等為了民族獨(dú)立和國家建設(shè)而鞠躬盡瘁的模范人物事跡；在講新時(shí)代十年的偉大變革時(shí)，要引入黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民進(jìn)行偉大斗爭的故事，比如陳祥榕、黃文秀、張定宇等為了國家安全和人民幸福而勇毅前行的動(dòng)人事跡。

此外，還要注重故事的“效度”。只有真正能被學(xué)生吸收并引發(fā)情感共鳴的故事，才是有效的思政課素材。因此，高校思政課所選取的故事素材必須符合學(xué)生的日常生活實(shí)際，做到緊跟時(shí)代熱點(diǎn)、接地氣，不能為了講故事去選素材，而是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行搜集和篩選。通過講述當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)事件、與青年息息相關(guān)的案例，提高思政課堂吸引力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

（二）思政課雙主體的素養(yǎng)提高：推動(dòng)教師感召力與學(xué)生積極性互促

高校思政課“講好中國故事”，除了要求選用恰當(dāng)?shù)墓适滤夭?，也對教學(xué)模式的更新優(yōu)化和教學(xué)雙主體的素養(yǎng)提出了更高要求。只有教師和學(xué)生之間形成良性互促，高校思政課才能通過“講好中國故事”實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)、激勵(lì)青年的目的。對此，高校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷提高教師的教學(xué)感召力。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，思政課教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，這正是高校思政課教師提高“講好中國故事”教學(xué)感召力所要具備的能力和素質(zhì)[4]。首先，高校思政課教師要堅(jiān)定政治立場，用科學(xué)的理論說服人，進(jìn)而不斷提高青年學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法論分析、解決問題的能力。其次，高校思政課教師不僅要熱愛思政教學(xué)工作，還要具備運(yùn)用生動(dòng)語言講述飽含家國情懷的中國故事的能力、帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考故事意蘊(yùn)的能力以及開闊的視野和創(chuàng)新思維能力，擅于運(yùn)用中國故事與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，帶給學(xué)生新鮮感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。最后，高校思政課教師還要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，將學(xué)生的注意力聚焦在課堂中。

此外，高校思政課“講好中國故事”還要尊重學(xué)生的主體地位，注重提高學(xué)生的積極性和參與度。因?yàn)橹袊适聦儆诿恳粋€(gè)中國人，青年一代不僅是中國故事的傾聽者，更要做中國故事的講述者和傳播者。對此，高校思政課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求，通過微課、慕課等方式向?qū)W生講述中國故事，通過分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂等方式鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的所學(xué)所得，加深他們對中國故事內(nèi)涵的理解，提高課堂參與度，真切體會到個(gè)人價(jià)值與國家命運(yùn)緊密相連。綜上所述，加強(qiáng)高校思政課教師的教學(xué)感召力，既有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對教學(xué)效果反饋的積極性，同時(shí)也有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容等，并在此過程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉、教師的教學(xué)成效得以提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的效果。

（三）思政課教學(xué)方式更新：乘著全媒體時(shí)代浪潮前進(jìn)

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵5]黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)，我們要“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論”。因此，高校思政課要主動(dòng)適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展要求，充分利用各種傳播工具和途徑，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新。

首先，高校思政課要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，搜集和展示中國故事素材，創(chuàng)新“講好中國故事”方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的雙向互動(dòng)。比如，利用抖音、快手等短視頻平臺鼓勵(lì)學(xué)生講述、記錄自己搜集的中國故事，利用論壇、微博、微信公眾號等平臺傳播可信、可愛、可敬國家形象的中國故事，利用雨課堂等平臺實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通，以便教師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效。

其次，高校思政課要借助網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件及話題豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對思政課的興趣，使學(xué)生切身體會中國故事的內(nèi)涵，引導(dǎo)他們充分挖掘中國故事的新意，并參與到新時(shí)代中國故事的譜寫進(jìn)程中。

五、結(jié) 語

青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。時(shí)代在召喚著我們，當(dāng)代中國青年正逢實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的緊要關(guān)頭。新時(shí)代，高校思政課擔(dān)負(fù)著用中國特色社會主義理論體系為青年學(xué)生成長成才提供精神武裝，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的社會主義事業(yè)接班人的重要使命。中國故事凝結(jié)了中華民族悠久的歷史文化和價(jià)值觀念，是思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。因此，要“講好中國故事”，通過故事背后磅礴的精神力量鼓舞廣大青年，讓青春之花開在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去[J].求是，2021（1）.

[3] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗[N].人民日報(bào)，2022-10-26（01）.

[4] 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

[5] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].光明日報(bào)，2016-12-10（01）.

[責(zé)任編輯：李婷]