重構(gòu)與完善：高校“三進(jìn)”工作體制機(jī)制的三維思考

收稿日期：2024-04-19

作者簡介：曹根記，河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士

基金項(xiàng)目：2022年河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃·高校思想政治理論課研究專項(xiàng)“新時(shí)代高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究”（2022ZSZ040）；2023年河南興文化工程文化研究專項(xiàng)項(xiàng)目“河南革命精神譜系紀(jì)念空間的互構(gòu)機(jī)理與賡續(xù)路

徑研究”（2023XWH122）；2023年度河南理工大學(xué)人文社會科學(xué)研究基金專項(xiàng)項(xiàng)目“新時(shí)代高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究”（SKSZYB23-02）；2024年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主

義思想有機(jī)融入‘中國近現(xiàn)代史綱要’課教學(xué)研究”（2024SJGLX0989）

摘" " 要：推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作，是新時(shí)代高校思想政治教育工作的重大任務(wù)，是貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措。文章立足于凝聚“三進(jìn)”思想共識、嚴(yán)格“三進(jìn)”教學(xué)管理、創(chuàng)新“三進(jìn)”話語體系三方面，意在重構(gòu)與完善高?！叭M(jìn)”工作的體制機(jī)制，促進(jìn)高?！叭M(jìn)”工作呈現(xiàn)常態(tài)化、制度化、有序化的發(fā)展態(tài)勢，推進(jìn)新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校；“三進(jìn)”工作；體制機(jī)制

中圖分類號：G641" " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " 文章編號：1002-4107（2024）09-0021-05

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想高屋建瓴地繪制出黨和國家未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。青年大學(xué)生關(guān)乎著中國特色社會主義“舉什么旗、走什么路”的根本問題，關(guān)乎著中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局。高?！叭M(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作是培育時(shí)代新人的有效措施，是鑄魂育人的時(shí)代必需。然而，深入推進(jìn)這項(xiàng)工作，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。從機(jī)遇方面來看，中國特色社會主義取得的輝煌成就，為大學(xué)生接受黨的創(chuàng)新理論最新成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從挑戰(zhàn)方面來看，高校“三進(jìn)”工作體制機(jī)制尚不完善、市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)凸顯、大學(xué)生認(rèn)知能力不強(qiáng)等因素，影響著大學(xué)生對科學(xué)理論的理解和把握。面對這種狀況，必須重構(gòu)與完善高校“三進(jìn)”工作的體制機(jī)制，切實(shí)把控好大學(xué)生理想信念的“總開關(guān)”，扣好大學(xué)生的人生扣子，培育大學(xué)生樹立時(shí)代發(fā)展需要之“德”，引導(dǎo)大學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展需要之“人”。

一、凝聚“三進(jìn)”思想共識的體制機(jī)制

凝聚思想共識的體制機(jī)制，是推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作的根本要求。思想理論引導(dǎo)是擰緊大學(xué)生“總開關(guān)”的重要途徑，是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的有力武器。“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！盵1]掌握新時(shí)代黨的思想教育，是推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作的中心環(huán)節(jié)。重構(gòu)與完善凝聚高校“三進(jìn)”工作思想共識的體制機(jī)制，必須在重視理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理、落實(shí)理論實(shí)踐上下功夫，使高校理論學(xué)習(xí)常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，筑牢新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作的思想基礎(chǔ)。

（一）完善理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制

人的思想認(rèn)知水平，決定著做事態(tài)度，影響著做事效果。高校教師對“三進(jìn)”工作的認(rèn)知程度，直接影響著“三進(jìn)”工作的實(shí)際效果。在這種情況下，完善高校教師理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制，從思想深處對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想加以重視，才能以積極心態(tài)投入“三進(jìn)”工作中，取得預(yù)期效果。

1.立足全面，注重理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性

推進(jìn)新時(shí)代高校三進(jìn)”工作，需要高校教師立足全面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論最新成果，理解和掌握其基本要義，用豐富的知識啟迪大學(xué)生心智，提升大學(xué)生素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生行為。即高校教師要把理論學(xué)習(xí)放在首位，養(yǎng)成重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，切實(shí)把鑄魂育人的要求，轉(zhuǎn)化為謀劃“三進(jìn)”的思路、促進(jìn)“三進(jìn)”的措施、推進(jìn)“三進(jìn)”的動力，在鑄魂育人中奮發(fā)有為。

2.結(jié)合教材，突出理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)性

新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論最新成果涉及中國、世界、人類發(fā)展等諸多方面，全面掌握這些理論知識，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。必須圍繞教材，突出理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。比如學(xué)習(xí)和領(lǐng)會馬克思主義在中國的運(yùn)用與發(fā)展，對大學(xué)生講清楚“馬克思主義為什么行”；學(xué)習(xí)和領(lǐng)會百年來黨的發(fā)展歷程，對大學(xué)生講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能”等。只有正確理解、把握、認(rèn)同這些重點(diǎn)內(nèi)容，教師才能把這些內(nèi)容內(nèi)化為自身的思想觀念，真正教好書、育好人。

3.著眼實(shí)踐，注重理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用性

學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論最新成果，就要把學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到鑄魂育人上來，用黨的創(chuàng)新理論最新成果來闡釋現(xiàn)實(shí)中的問題，解決大學(xué)生思想上的困惑，提升他們的認(rèn)知能力。在新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作中，“如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說明一個(gè)兩個(gè)實(shí)際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大”[1]。

（二）優(yōu)化理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制

優(yōu)化理論學(xué)習(xí)，是提高教師的思想理論素養(yǎng)，保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，筑牢他們的思想之基，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)、讓我學(xué)”向“我要學(xué)、我想學(xué)”的思想觀念轉(zhuǎn)變，凝聚起扎實(shí)推進(jìn)高?！叭M(jìn)”工作的思想共識。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的動態(tài)管理，優(yōu)化體制機(jī)制指導(dǎo)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的動態(tài)管理，是指構(gòu)建一種動態(tài)、發(fā)展、開放的理論學(xué)習(xí)管理模式。就學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，抓好理想信念、初心使命、新發(fā)展理念、核心價(jià)值觀等主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定教師的政治立場、提升教師的思想素養(yǎng)、強(qiáng)化教師的道德品質(zhì)；就學(xué)習(xí)方法來說，采用培訓(xùn)、講座、自學(xué)等方式，拓展教師理論學(xué)習(xí)的路徑；就學(xué)習(xí)管理來說，建立健全教師理論學(xué)習(xí)制度，制定理論學(xué)習(xí)的評價(jià)、考核、激勵、監(jiān)督等體制機(jī)制，以規(guī)范教師理論學(xué)習(xí)行為，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教師鑄魂育人共識，使其投身高?！叭M(jìn)”工作。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)管理，優(yōu)化體制機(jī)制的效能

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)管理，促使教師把理論學(xué)習(xí)作為一種追求和愛好，“多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬、少一點(diǎn)形式主義的東西”[2]，切實(shí)肩負(fù)高?！叭M(jìn)”工作的責(zé)任。之所以強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)管理，是因?yàn)橐偈菇處煼e極開展理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)習(xí)效果，把高?！叭M(jìn)”工作做細(xì)、做實(shí)、做好。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的互動管理，優(yōu)化體制機(jī)制創(chuàng)新

理論學(xué)習(xí)的互動管理，是指把理論學(xué)習(xí)中獲取的心得、體會、經(jīng)驗(yàn)等無償?shù)靥峁┏鰜?，通過相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互交流的形式，共享理論學(xué)習(xí)資源或?qū)W習(xí)成果，提高理論學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)目的的一種管理模式。優(yōu)化理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制創(chuàng)新，是指通過座談會，把握教師理論學(xué)習(xí)的狀況，明晰具體問題；通過交流會，總結(jié)教師理論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，明確努力方向；通過表彰會，樹立教師理論學(xué)習(xí)的典型，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情等。這種管理模式是創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)體制機(jī)制的內(nèi)在需要，有助于教師用黨的創(chuàng)新理論最新成果把自己更好地武裝起來，“不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責(zé)的素質(zhì)和能力”[2]，真正成為推進(jìn)“三進(jìn)”工作的行家里手。

（三）落實(shí)理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制

落實(shí)理論學(xué)習(xí)，重在學(xué)懂弄通、悟透做實(shí)、走心入腦，貴在自覺主動、堅(jiān)持不懈、持之以恒。

1.認(rèn)識到位，發(fā)揮體制機(jī)制的主導(dǎo)性功能

認(rèn)識到位是凝聚共識、統(tǒng)一行動的前提，是高校教師落實(shí)理論學(xué)習(xí)的前提。如果高校教師思想認(rèn)識不一致，推進(jìn)“三進(jìn)”工作就難以貫徹落實(shí)。強(qiáng)調(diào)認(rèn)識到位，必須端正教師理論學(xué)習(xí)的態(tài)度。究其原因，教師是大學(xué)生埋下真善美種子的播種者，是大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡囊龑?dǎo)者，是大學(xué)生成為時(shí)代新人的教育者。在高?！叭M(jìn)”工作中，只有認(rèn)識到位，態(tài)度端正，通過體制機(jī)制的主導(dǎo)性功能來加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師才能“做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量”[3]。

2.學(xué)習(xí)到位，發(fā)揮體制機(jī)制的評價(jià)性功能

理論學(xué)習(xí)到不到位、學(xué)習(xí)效果好與不好，需要通過體制機(jī)制的評價(jià)性功能來判斷。這里說的“評價(jià)”，是指價(jià)值評價(jià)，對“應(yīng)該怎么”或“不應(yīng)該怎么”的理性判斷。這種評價(jià)，是以黨的創(chuàng)新理論最新成果與教師學(xué)習(xí)情況之間的價(jià)值關(guān)系為反映內(nèi)容，來判斷教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。利用體制機(jī)制的評價(jià)性功能，督促教師做學(xué)習(xí)的主人，將被動、低迷、消極的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動、活躍的學(xué)習(xí)，才能廣泛、深刻、全面地開展理論學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到高校“三進(jìn)”工作中。

3.工作到位，發(fā)揮體制機(jī)制的監(jiān)督性功能

高校黨委是高校一切工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，在指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵作用。在高校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全高校教師理論學(xué)習(xí)的體制機(jī)制，督促和檢查教師的理論學(xué)習(xí)情況。理論學(xué)習(xí)前，高校各級基層組織要從本部門實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地制定理論學(xué)習(xí)體制機(jī)制；理論學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格考核；理論學(xué)習(xí)后，及時(shí)召開理論學(xué)習(xí)總結(jié)大會，一視同仁、獎勤罰懶、賞罰分明。同時(shí)，定期召開各基層黨組織負(fù)責(zé)人會議，通報(bào)理論學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)理論學(xué)習(xí)進(jìn)展，交流理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展高校理論學(xué)習(xí)活動，凝聚思想共識，提高思想覺悟，為推進(jìn)新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作營造良好的思想認(rèn)識氛圍。

二、嚴(yán)格“三進(jìn)”教學(xué)管理的體制機(jī)制

嚴(yán)格教學(xué)管理的體制機(jī)制，是推進(jìn)新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作的基本保障。高校“三進(jìn)”工作的有序開展，離不開務(wù)實(shí)有效的教學(xué)管理。所謂教學(xué)管理體制機(jī)制，是指堅(jiān)持管理學(xué)與教育學(xué)的原理與方法，對課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)過程中諸要素加以統(tǒng)籌布局，促使其有序開展，并提高教學(xué)效能的組織形式。在新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作中，“進(jìn)教材”是基礎(chǔ)，“進(jìn)課堂”是核心，“進(jìn)頭腦”是目的。由于“進(jìn)教材”（這里主要指“馬工程教材”）工作已經(jīng)完成，所以要實(shí)現(xiàn)“進(jìn)頭腦”的目的，必須建立健全教學(xué)管理的體制機(jī)制，以便快捷有效地推動“進(jìn)課堂”的深入開展，貫徹落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的體制機(jī)制

高校課堂教學(xué)是開展鑄魂育人的重要環(huán)節(jié)，是培育大學(xué)生成長成才的主要途徑，是推動“三進(jìn)”工作的主要載體。加強(qiáng)高校課堂教學(xué)管理，有助于課堂教學(xué)活動的有序開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，有助于立德樹人根本任務(wù)的最終實(shí)現(xiàn)。

1.嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度

教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，站穩(wěn)政治立場、堅(jiān)定政治信仰、嚴(yán)明政治紀(jì)律，以飽滿的熱情開展黨的創(chuàng)新理論最新成果教育活動?！八颊n”教師要把握好鑄魂育人的內(nèi)容與時(shí)機(jī)，把黨的創(chuàng)新理論最新成果講細(xì)、講透、講好；“課程思政”教師要圍繞不同的專業(yè)課程，把科學(xué)理論教育有機(jī)地滲透到專業(yè)課程教學(xué)，堅(jiān)持教書與育人有機(jī)結(jié)合。這樣一來，無論是高校“思政課”或是“課程思政”的課堂教學(xué)，都洋溢著“三進(jìn)”的氛圍，體現(xiàn)著“三進(jìn)”的要求，助推著“三進(jìn)”的進(jìn)程。

2.規(guī)范課堂教學(xué)行為

具體來說，課堂教學(xué)時(shí)間方面，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間上下課，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)語言方面，話語要精練，表達(dá)要清晰，邏輯要縝密，不講粗話、臟話、低級趣味的話，堅(jiān)持不該講的不講、不該說的不說。課堂教學(xué)內(nèi)容方面，深入淺出地講解科學(xué)理論的內(nèi)容，講清重點(diǎn)、講透難點(diǎn)、講好疑點(diǎn)。通過這些規(guī)范，給大學(xué)生留下良好形象，逐漸提高理論教學(xué)的出勤率、抬頭率、點(diǎn)頭率，激發(fā)大學(xué)生理論的興趣，為推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

開展黨的創(chuàng)新理論最新成果“進(jìn)頭腦”的教學(xué)活動，必須創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如采取啟發(fā)式課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)大學(xué)生多想、多思、多問，化深奧語言為通俗話語、化抽象理論為具體案例、化復(fù)雜理論為簡單闡述，用科學(xué)理論

“金鑰匙”敲開大學(xué)生思想之門，讓科學(xué)理論魅力擊中大學(xué)生思想園地；采取敘事式課堂教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、激起學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)理論、明事理、悟道理；采取討論式課堂教學(xué)模式，發(fā)揮大學(xué)生的主體地位、聆聽大學(xué)生的思想聲音、解決大學(xué)生的困惑疑慮，營造“一個(gè)又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動活潑”的課堂學(xué)習(xí)氛圍[4]。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的體制機(jī)制

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以貼近大學(xué)生的生活和契合他們思維特性的方式，促使他們更加便捷、準(zhǔn)確、清晰地理解和把握科學(xué)理論。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)的生動性、形象性、趣味性，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論入腦入心入行。

1.加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力度

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論的積極性，增強(qiáng)“三進(jìn)”工作的吸引力和時(shí)代感。充分利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，對大學(xué)生開展科學(xué)理論的宣傳教育；采取直播、錄播等形式，強(qiáng)化學(xué)生的理論認(rèn)知，解除學(xué)生的思想疑慮，推進(jìn)科學(xué)理論入腦入心；把握網(wǎng)絡(luò)思想教育資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，鼓勵和支持高校教師開展在線教學(xué)，創(chuàng)建不同級別或類型的在線公開課、精品課等，為大學(xué)生接受思想政治教育提供更多機(jī)會；打造網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，如微視頻、網(wǎng)文、動漫等，拓展大學(xué)生思想政治教育載體，引領(lǐng)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作導(dǎo)向。

2.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督制度

成立由相關(guān)人員組成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督小組，開展定期或不定期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督和檢查，并將監(jiān)督和檢查情況錄入教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫；對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)告知整改，以提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平；成立專門的技術(shù)監(jiān)督小組，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展定期的檢測與維護(hù)；成立專門的平臺監(jiān)察小組，負(fù)責(zé)定期監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采取有力措施杜絕黑客的攻擊或病毒的侵入等，為新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作營造良好的網(wǎng)課空間。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

開設(shè)計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)班，提升教師使用計(jì)算機(jī)收集、分析和整理信息的技能，指導(dǎo)教師制作課件、開展直播、使用教學(xué)平臺等，提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力；鼓勵高?！八颊n”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀教師實(shí)施傳、幫、帶，分享他們的好做法、好經(jīng)驗(yàn)等，將生動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)高?！叭M(jìn)”工作的全新模式。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理的體制機(jī)制

在新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作中，課堂教學(xué)是主體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是“兩翼”。確保新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作效果，既要堅(jiān)持課堂教學(xué)的主體作用，又要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的“兩翼”作用，“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”[5]。也就是說，開展高?！叭M(jìn)”工作必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)的體制機(jī)制。

1.創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地

“社會大課堂”擁有豐富的思想政治教育資源，利

用和發(fā)揮好這些“思政”元素，增強(qiáng)高校思想政治教育的親和力和感染力，堅(jiān)定大學(xué)生跟著黨走社會主義的信心。比如一些高校把革命老區(qū)、紅色景點(diǎn)等作為大學(xué)生“思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，組織大學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，接受紅色文化的思想政治教育；一些高校把小康村、美麗鄉(xiāng)村等作為大學(xué)生“思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，組織大學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，體會農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的巨大變化，感悟我們黨想民、為民、富民的初心；有些高校把工廠、公司等企業(yè)作為大學(xué)生“思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，組織大學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的現(xiàn)實(shí)作用，提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的積極性。

2.規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為

開展大學(xué)生“思政課”實(shí)踐教學(xué)，不是組織大學(xué)生到實(shí)踐基地散心消遣，更不是去游山玩水，必須規(guī)范

“思政課”實(shí)踐教學(xué)行為。參觀學(xué)習(xí)前，帶隊(duì)教師必須做足、做好、做實(shí)功課，讓大學(xué)生明晰實(shí)踐教學(xué)的目的、任務(wù)、要求，使大學(xué)生有的放矢地走向社會；參觀學(xué)習(xí)中，不能僅僅讓大學(xué)生聽解說人員的講解，更要帶隊(duì)教師結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行闡釋和說明，做到理論與實(shí)踐內(nèi)在統(tǒng)一；參觀學(xué)習(xí)后，及時(shí)組織大學(xué)生撰寫心得體會，讓“思政課”實(shí)踐教學(xué)的效能真正落到實(shí)處，讓思想理論教育的種子在大學(xué)生心中開花結(jié)果。

3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式

在“思政課”實(shí)踐教學(xué)中，可以采取邊聽邊問、邊問邊記、邊記邊想的教學(xué)模式。“聽”是來源，“問”是途徑，“記”是關(guān)鍵。聽完講解后，教師要及時(shí)對大學(xué)生進(jìn)行提問，深化大學(xué)生理論認(rèn)知。只有認(rèn)真記下那些經(jīng)典案例、典型事跡、生動話語等，才能入到腦中、記在心中、化在行中，為實(shí)現(xiàn)理論入腦入心入行提供素材。

三、創(chuàng)新“三進(jìn)”話語體系的體制機(jī)制

創(chuàng)新“三進(jìn)”話語體系的體制機(jī)制，是推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作的軟實(shí)力。話語體系，一般來說，是指思想理論或知識體系表達(dá)的一種語言形式。高?！叭M(jìn)”的對象是新時(shí)代大學(xué)生，但他們的認(rèn)識、理解和接受能力有限，過于系統(tǒng)化、抽象化、理論化的教學(xué)語言，難以達(dá)到預(yù)期效果，難以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。因此，必須在“三進(jìn)”中構(gòu)建全新話語體系下的體制機(jī)制，把握“三進(jìn)”話語導(dǎo)向、抓好“三進(jìn)”話語主題、照應(yīng)“三進(jìn)”話語對象，用通俗易懂的語言，突出理論教育的重點(diǎn)，推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作跨越式發(fā)展。

（一）把握“三進(jìn)”話語導(dǎo)向的體制機(jī)制

推進(jìn)新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作的話語體系很多，以下主要從數(shù)字化、生動化、博學(xué)化三方面，探討如何把握“三進(jìn)”話語的導(dǎo)向。

1.使用數(shù)字化的簡明話語

數(shù)字原本是枯燥、單調(diào)而又乏味的符號。但是，如果把數(shù)字與黨的創(chuàng)新理論最新成果結(jié)合起來，理論話語就變得一目了然、膾炙人口、易學(xué)易記。比如：使用“第一要務(wù)”“一帶一路”“兩個(gè)維護(hù)”“兩個(gè)大局”“三保障”“三期疊加”“四個(gè)全面”“四個(gè)自信”“四個(gè)自我”等，把黨的創(chuàng)新理論最新成果闡釋清楚，使大學(xué)生能夠深刻理解和把握當(dāng)代中國馬克思主義的理論精髓，為黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心入行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.使用生動化的比喻話語

這種話語可以激發(fā)人們的想象力，增強(qiáng)人們對事物或道理的認(rèn)知和理解，給人難以忘卻的印象。比如：使用“總開關(guān)”，說明加強(qiáng)“三觀”教育的重要性；使用“對標(biāo)”“掃描”“透視”等比喻，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人要經(jīng)常主動開展思想政治“體檢”；使用“只聽樓梯響，不見人下來”的比喻[5]，闡釋工作中存在的官僚主義作風(fēng)；使用“老虎”“蒼蠅”等比喻，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的貪污腐敗現(xiàn)象，指出“‘老虎’要露頭就打，‘蒼蠅’亂飛也要拍”[5]，表明我們黨嚴(yán)厲懲治貪污腐敗的決心；使用“綠水青山就是金山銀山”的比喻，闡述全新發(fā)展理念的要求；使用“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”的比喻[5]，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性和重要性。這些比喻生動地闡釋了黨的創(chuàng)新理論最新成果，形象地描繪出黨的思想理論特征，給大學(xué)生以鮮明且深刻的印象。

3.使用博學(xué)化的據(jù)典話語

新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論最新成果源于悠久的中華歷史文化，在歷史長河中尋找習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的文化基因，必將使大學(xué)生更加堅(jiān)定思想文化自信。比如使用唐代吳兢的“治國猶如栽樹，本根不搖則枝葉茂榮”，闡釋我們黨治國理政的根本在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度；使用《莊子》中的“天地與我并生，而萬物與我為一”，闡釋人與自然是和諧共生的生命體等。這些引經(jīng)據(jù)典的博學(xué)話語，把現(xiàn)實(shí)問題分析得更透徹，把思想道理論述得更充分，把思想觀點(diǎn)論證得更到位，增加了其可信度，增強(qiáng)了大學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論最新成果的認(rèn)同感，鮮明彰顯出鑄魂育人的效果。

（二）抓好“三進(jìn)”話語主題的體制機(jī)制

結(jié)合立德樹人的教育根本任務(wù)，重點(diǎn)從理想信念、核心價(jià)值觀、道德修養(yǎng)三方面，探討如何抓好“三進(jìn)”話語主題，推進(jìn)新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作。

1.突出理想信念教育

理想信念是人精神面貌的外在表現(xiàn)，是人不懈奮斗、砥礪前行的動力之源?，F(xiàn)實(shí)生活中，人的“理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”[6]。大學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵時(shí)期，扣緊、扣好、扣牢他們的“人生扣子”，必須重視大學(xué)生的理論信念教育。為此，必須向大學(xué)生講清楚為什么信仰馬克思主義、為什么凝聚共同理想、為什么胸懷共產(chǎn)主義等問題。因?yàn)?，“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱”[6]。只有把這些問題講清楚、講明白、講透徹，大學(xué)生才能真正信仰馬克思主義、凝聚共同理想、胸懷遠(yuǎn)大理想，筑牢信仰之“魂”、夯實(shí)精神之“鈣”、練就鋼鐵之“軀”。

2.加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育

社會主義核心價(jià)值觀是中國特色社會主義的主導(dǎo)意識形態(tài)，是新時(shí)代中國核心價(jià)值理念的集中體現(xiàn)。這就必須向大學(xué)生講清楚核心價(jià)值觀是什么、為什么要踐行、如何踐行等問題。對新時(shí)代大學(xué)生來說，核心價(jià)值觀很重要，因?yàn)椤斑@就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”[6]。因此，必須教育大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，引導(dǎo)他們把價(jià)值理想、價(jià)值取向、價(jià)值追求內(nèi)化為放飛青春夢想的精神翅膀，外化為青春遠(yuǎn)航的指路明燈。

3.強(qiáng)化道德素質(zhì)教育

道德素質(zhì)又可稱為“思想道德修養(yǎng)”，它“反映著一個(gè)人的思想境界和道德風(fēng)貌，是促進(jìn)個(gè)體健康成長、社會發(fā)展進(jìn)步的重要保障”[7]。良好的思想道德素質(zhì)，將會影響著一個(gè)人的人生歷程，所以要不斷規(guī)范和調(diào)整自身行為，朝著社會發(fā)展需要的方向奮進(jìn)。高校教師要向大學(xué)生講清楚道德是什么、為什么要吸取借鑒優(yōu)秀的道德成果、遵循什么樣道德準(zhǔn)則等問題。在新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作中，用中華民族傳統(tǒng)美德教育大學(xué)生，用中國革命道德感染大學(xué)生，用人類文明優(yōu)秀成果熏陶大學(xué)生，使他們成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”[8]。

（三）照應(yīng)“三進(jìn)”話語對象的體制機(jī)制

高校教師是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的主體，大學(xué)生是“三進(jìn)”工作的對象。這里所說的高校教師，包括高?！八颊n”教師和專業(yè)課程教師。照應(yīng)“三進(jìn)”話語對象，就是把理論語言和教材語言有效地轉(zhuǎn)化大學(xué)生喜愛的語言形式，以簡潔明了的“話語”吸引大學(xué)生，以通俗易懂的“話語”感染大學(xué)生，以生動形象“話語”說服大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思想政治育人目的。

1.貼近大學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際

所謂認(rèn)知，是指人們通過感性思維和理性思維獲取知識的一種方式，是人們對客觀世界的認(rèn)識進(jìn)行加工提升的一種活動。大學(xué)生正處在提升認(rèn)知水平的重要階段，正處在增強(qiáng)認(rèn)知能力的關(guān)鍵時(shí)期。構(gòu)建高校

“三進(jìn)”工作的話語，必須貼近大學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。比如采用比較話語，從歷史與現(xiàn)實(shí)、國內(nèi)與國外、整體與局部等方面進(jìn)行比較，闡釋馬克思主義“行”、中國共產(chǎn)黨“能”、中國特色社會主義“好”的深刻道理，消除大學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的偏差，增強(qiáng)對科學(xué)理論的認(rèn)同感。

2.符合大學(xué)生的接受心理

一般來說，接受是人們將認(rèn)知的結(jié)果接納、吸收并內(nèi)化的過程，其核心是價(jià)值認(rèn)同。接受的含義決定了新時(shí)代高校“三進(jìn)”工作的話語體系，必須符合大學(xué)生的接受心理。從整體看，大學(xué)生對黨和國家大政方針、對社會主義意識的敏感性和關(guān)注度很高。但是，有些大學(xué)生卻“對發(fā)達(dá)資本主義國家的政治文化也表現(xiàn)出了很濃的興趣”[9]。此外，大學(xué)生自身生理和心理等方面的局限性，導(dǎo)致一些大學(xué)生對科學(xué)理論認(rèn)知存在偏差和誤解，影響著他們學(xué)習(xí)科學(xué)理論的積極性，甚至滋生抵觸情緒。為消除這些不良現(xiàn)象，解決好大學(xué)生心理問題，必須堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，向?qū)W生講清楚社會發(fā)展規(guī)律，教育和引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，內(nèi)化為自己的理論知識，外化為奉獻(xiàn)社會的實(shí)際行動。

3.解決大學(xué)生的思想困惑

現(xiàn)實(shí)生活中，一些大學(xué)生錯誤地認(rèn)為，馬克思主義只有在考試、文件、機(jī)關(guān)及軍隊(duì)中才有用，對物價(jià)上漲、高額房價(jià)、人的發(fā)展幫助不大。解決這些思想問題，就要在新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作中，必須選取貼近實(shí)際生活案例，結(jié)合大學(xué)生成長成才規(guī)律，有的放矢地運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論最新成果從不同方面、不同角度、不同視野來解釋，化解學(xué)生的思想困惑，提高學(xué)生的思想認(rèn)知，讓他們以高昂精神狀態(tài)，積極投入到黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)之中。

四、結(jié)語

重構(gòu)與完善新時(shí)代高?！叭M(jìn)”工作體制機(jī)制，做到全過程、全方位育人，要以凝聚高?！叭M(jìn)”思想共識為根本要求，以嚴(yán)格高?！叭M(jìn)”管理為基本保障，以創(chuàng)新高?！叭M(jìn)”話語體系為實(shí)力依托。要基于我國國情和思想政治教育實(shí)際，扭緊理論學(xué)習(xí)“總開關(guān)”，以“課堂＋網(wǎng)絡(luò)＋實(shí)踐”教學(xué)管理模式的全方位打造，在把握“三進(jìn)”話語主題、導(dǎo)向、對象的基礎(chǔ)上，建立一套科學(xué)合理的高?！叭M(jìn)”工作體制機(jī)制。以此牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想政治素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)用新時(shí)代中國特色社會主義思想全方位占領(lǐng)思想政治教育陣地，為高校立德樹人建設(shè)提供有力的人才保障[10]。

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