笛聲悠悠 音韻飛揚

2022年4月21日，教育部制定并頒布了新的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改中再一次強調(diào)了學(xué)生應(yīng)掌握器樂表演所需的基礎(chǔ)知識和基本技能，并且指出學(xué)生在第一學(xué)段（1—2年級）應(yīng)能積極參與演唱、演奏等活動，積累實踐經(jīng)驗，在藝術(shù)實踐中建立規(guī)則意識和合作意識；在第二學(xué)段（3—5年級）應(yīng)能自信、自然地進行演唱、演奏等活動，并且要在實踐活動中增強規(guī)則意識、責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意志力等，此外還要發(fā)展良好的交流合作能力。隨著新課改的頒布和推行，器樂教學(xué)也將面臨新的挑戰(zhàn)。

一、小學(xué)開設(shè)豎笛教學(xué)的重要意義

1.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的樂趣

由于豎笛具有簡便易學(xué)、便于攜帶的優(yōu)勢，學(xué)生往往會對樂器愛不釋手，無論在校內(nèi)還是在校外都會拿著樂器，并且想主動吹奏自己感興趣的樂曲。在這樣強烈的興趣牽引下，他們會扭轉(zhuǎn)對于樂理知識的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，從而投入更多的時間進行理論學(xué)習(xí)，以便可以吹奏自己喜愛的樂曲。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力

學(xué)生在吹奏豎笛時能感受到聲音的高低以及節(jié)拍的長短，能夠訓(xùn)練自身的識譜、視奏和視唱能力，與此同時還可以調(diào)動聽覺、觸覺等器官。鍛煉音準(zhǔn)和樂感，增強音樂表現(xiàn)能力。通過豎笛表演可以克服心中的緊張情緒，從而增強自信心，提高心理素質(zhì)。此外，對于班級的合奏，能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，溝通能力，促進多元化的發(fā)展。

二、豎笛進課堂的措施分析

1.建構(gòu)合理的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

建構(gòu)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)與內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因此在進行豎笛教學(xué)時，目標(biāo)與內(nèi)容的制定要遵循教學(xué)的規(guī)律和原則，從學(xué)生的生理特點和心理特點出發(fā)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該由淺入深、循序漸進。例如在基礎(chǔ)知識和技能的目標(biāo)方面，可以讓學(xué)生初步熟悉豎笛的音色并掌握基本吹奏方法、學(xué)會吹奏一定數(shù)量的樂曲、能夠為不同風(fēng)格的樂曲進行即興伴奏等。其次，教學(xué)的內(nèi)容要適宜。

2.夯實教學(xué)所需的知識技能

教師向?qū)W生介紹與示范這一樂器時，要跟學(xué)生講解豎笛的發(fā)展歷史、豎笛的音域以及特色、吹奏的方法等相關(guān)知識。同時需注意以下幾點吹奏技巧：

注意口型。正確的口型是吹奏的前提?？谛蛯τ谝糍|(zhì)、音色、演奏技術(shù)技巧都是非常重要的，特別是在初學(xué)時，應(yīng)該首先讓學(xué)生掌握正確的口型。

注意手指。靈活的手指是演奏的基礎(chǔ)。提高手指靈活性的關(guān)鍵是要有充足的時間進行反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)的時候可以先把樂曲整體的速度放慢，當(dāng)逐漸熟悉、逐漸解決了難點之后，再由淺入深、循序漸進地緩緩加速，以便清晰地對待每個音符，如實反映樂曲的速度。

注意呼吸。充足的氣息是吹奏的源泉。由于豎笛的一個特性是只需用自然呼吸的力度便可發(fā)出聲音，因此在實際吹奏時不需要特別大的氣息量，只需把握氣息的流暢與穩(wěn)定，緩緩地吹出即可。教師在課前可以進行吹音階訓(xùn)練，不僅可以提前熟悉豎笛的調(diào)性，還可以將口型、手指和呼吸的要點結(jié)合起來，起到很好的鞏固練習(xí)的作用。

三、結(jié)語

在新課改政策背景下進行豎笛教學(xué)需要教師具備新的課堂思維與教學(xué)策略，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取針對性措施和靈活多樣的教學(xué)方法提高豎笛教學(xué)質(zhì)量。豎笛“走進”課堂也是為了豎笛“走出” 課堂。我們應(yīng)該意識到豎笛教學(xué)在音樂課堂中的重要性，它是學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的基礎(chǔ)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和感知力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。