開展親子活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒和諧健康成長(zhǎng)的影響

摘要：現(xiàn)如今在幼兒園中，最為關(guān)鍵的合作伙伴當(dāng)屬家庭。因此，幼兒園必須堅(jiān)持合作、平等、尊重的原則，以求能夠獲取家長(zhǎng)的支持、理解與自主參與，同時(shí)，積極協(xié)助家長(zhǎng)將自身的教育能力提升?？梢哉f，幼兒鼓早接觸的教育便來自于家庭，父母屬于幼兒首位啟蒙教師，其教育行為將會(huì)直接影響到幼兒日常的和諧健康成長(zhǎng)。因此，幼兒園必須要重視家庭的力量，積極開展豐富多彩的親子活動(dòng)，來拉近親子關(guān)系的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)?；诖?，本文首先針對(duì)幼兒園開展親子活動(dòng)的重要性以及存在的問題進(jìn)行分析，并將其視為切入點(diǎn)，對(duì)相應(yīng)的策略展開詳細(xì)、深入的探討，以求親子活動(dòng)能夠發(fā)揮出真正的作用。

關(guān)鍵詞：親子活動(dòng)；幼兒；和諧；健康；成長(zhǎng)

引言：改進(jìn)親子關(guān)系、強(qiáng)化家園合作的關(guān)鍵方式在于親子活動(dòng)，家中能夠在家園合作中，對(duì)幼兒的快樂、健康成長(zhǎng)有深入的感受，從而更加呵護(hù)、尊重幼兒的成長(zhǎng)。而教師通過親子活動(dòng)的開展，能夠與家長(zhǎng)之間建立起有效的交流與溝通，促使幼兒園、教師與家長(zhǎng)之間能夠積極主動(dòng)地互相支持與互相了解，共同促進(jìn)幼兒的和諧健康成長(zhǎng)，達(dá)成合力的目標(biāo)，為親子活動(dòng)的順利、有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒園開展親子活動(dòng)的重要性

（一）協(xié)助家長(zhǎng)樹立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度在開展幼兒教育工作期間，家長(zhǎng)與教師都屬于其中的主體，促進(jìn)幼兒的和諧健康成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展是其共同的目標(biāo)，彼此之間屬于一種合作的關(guān)系。

但是，就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)的幼兒家長(zhǎng)平日里工作較為繁忙，在教育幼兒方面缺少時(shí)間。同時(shí)，認(rèn)為幼兒由教師負(fù)責(zé)教育即可，極少過問幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)與方方面面。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自身的意識(shí)，了解到幼兒不僅是自己的子女，同樣也屬于國家與社會(huì)的未來，自身有著與教師相同的責(zé)任，必須要共同對(duì)幼兒進(jìn)行教育與培養(yǎng)。而通過親子活動(dòng)的有效開展，能夠促使較為忙碌的家長(zhǎng)可以樹立起主人翁的意識(shí)，同教師一起，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。

（二）引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，促使其了解幼兒園的教育理念

幼兒園通過親子活動(dòng)的進(jìn)行，能夠協(xié)助家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，從而對(duì)自己子女的狀況有更真實(shí)、全面的了解。在親子活動(dòng)中，教師通過針對(duì)性地引導(dǎo)，能夠?qū)⒈舜酥g的距離拉近。同時(shí)，家長(zhǎng)通過對(duì)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)以及教師的教育行為進(jìn)行觀察，可以對(duì)自己在家庭中教育幼兒的方式方法與內(nèi)容做出反思，確保家長(zhǎng)能夠通過親子活動(dòng)，來樹立起正確的育兒方法以及育兒理念。在與幼兒的相處中，時(shí)刻融入方法與理念，對(duì)幼兒教育、培養(yǎng)的必要性逐步掌握，進(jìn)而為幼兒的和諧健康成長(zhǎng)起到有力的幫助。

（三）在親子活動(dòng)中激發(fā)家長(zhǎng)的思想情感

在幼兒園中開展親子活動(dòng)能夠讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于孩子成長(zhǎng)教育的重要性，部分家長(zhǎng)總是會(huì)以工作忙、文化水平不夠等各種理由來逃避自己的責(zé)任，認(rèn)為教育孩子是幼兒園和學(xué)校的責(zé)任，將孩子送到幼兒園就認(rèn)為萬事大吉，其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的理念。幼兒園要通過組織親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到陪伴的重要性，感受到孩子對(duì)自己的依賴感，以及自己對(duì)孩子可能產(chǎn)生的重要影響，從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念。如在親子活動(dòng)中，教師要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要代替孩子做屬于他們的任務(wù)，而是要在旁邊進(jìn)行陪伴和指導(dǎo)，讓孩子跟著家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要?jiǎng)儕Z孩子的自由和權(quán)力。在這樣的親子活動(dòng)氛圍中，幼兒會(huì)更愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行配合與溝通，無形之中展現(xiàn)出對(duì)于家長(zhǎng)的信任和尊重，幼兒的這種反應(yīng)會(huì)讓家長(zhǎng)感受到自己對(duì)于孩子的重要性。認(rèn)識(shí)到自身的教育責(zé)任，激發(fā)家長(zhǎng)肉心深處的思想情感，讓家長(zhǎng)不再以各種理由來逃避自己的教育職責(zé)，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，潛移默化地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念。同時(shí)通過良好親子活動(dòng)的開展能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間建立起一道溝通的橋梁，家長(zhǎng)能夠更加全面地了解自己的孩子，掌握與孩子溝通的技巧，從而為促進(jìn)幼兒和諧健康地成長(zhǎng)提供重要保障。

二、開展親子活動(dòng)促進(jìn)幼兒和諧健康成長(zhǎng)的策略

（一）.引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念當(dāng)前，我國很多父母只關(guān)注孩子的智力發(fā)展，為孩子購買各種書籍，讓孩子參加各種特長(zhǎng)班，忽視了孩子的情感以及個(gè)性的發(fā)展，過度保護(hù)孩子，造成了孩子自理能力較差等問題。要想讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須樹立正確的家庭教育觀念。首先，幼兒園教師要與家長(zhǎng)相互信任，互相尊重。開展家庭親子活動(dòng)，幼兒園與家長(zhǎng)之間的良好關(guān)系是前提，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)放下自己教育工作者的姿態(tài)，以兒童教育者的身份與家長(zhǎng)溝通。其次，可以通過榜樣的力量來帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參加幼兒親子活動(dòng)。在開展親子活動(dòng)時(shí)，總有一些非常積極的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)注，而且在參與親子活動(dòng)中也深有感悟，所以可以邀請(qǐng)這些家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，以此帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)積極參與親子活動(dòng)當(dāng)中。

（二）親子活動(dòng)的內(nèi)容形式要豐富多樣孩子總是對(duì)身邊的事物充滿了好奇，在舉辦親子活動(dòng)時(shí)，必須調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓孩子享受樂趣。為了避免孩子對(duì)親子活動(dòng)產(chǎn)生厭倦，必須開展內(nèi)容多樣的親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。筆者將結(jié)合幼兒園工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說明。

（四）利用家園互動(dòng)，搭建家園合作平臺(tái)

1.親子閱讀

家長(zhǎng)可以同幼兒共同對(duì)書籍中人物的表現(xiàn)、情況進(jìn)行討論，潛移默化地幫助家長(zhǎng)了解幼兒的想法，又能夠促使幼兒通過閱讀與家長(zhǎng)的講解，養(yǎng)成良好的待人處事態(tài)度，在幼兒的認(rèn)同期間，更加深刻地學(xué)習(xí)。除此以外，親子閱讀活動(dòng)還能夠?qū)τ變旱恼J(rèn)知能力以及語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，最為關(guān)鍵的是，一家人通過閱讀，對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行探討的過程，能夠促使親子關(guān)系變得更為親密。例如，在閱讀《雪孩子》的過程中，家長(zhǎng)可以與幼兒共同討論雪孩子做了哪些事，他為什么要這么做等信息。隨后，家長(zhǎng)可以向幼兒詳細(xì)說明尊重友誼、維護(hù)友情的重要性，指導(dǎo)幼兒在園中如何與同伴和諧相處，從而實(shí)現(xiàn)幼兒交往能力的有效培養(yǎng)。

2. 親子遠(yuǎn)足

帶領(lǐng)幼兒前往大自然，不僅可以推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展，同時(shí)，能夠?qū)τ變簾釔凵?、熱愛大自然的情感做出有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)幼兒知識(shí)面的拓展，并且，達(dá)成親子溝通強(qiáng)化的目標(biāo)。家長(zhǎng)除了是幼兒生活中的照料者，還是其成長(zhǎng)道路中的情感支持、引路人。親子溝通的親切，屬于一切教育工作開展的基礎(chǔ)。幼兒由于年齡的因素，尚為不夠成熟的個(gè)體，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、肯定與協(xié)助。通過親子溝通的密切進(jìn)行，能夠幫助幼兒樹立起自信心，實(shí)現(xiàn)健康人格、積極形象的樹立，成為幼兒成長(zhǎng)中的伙伴，為親子關(guān)系的良好發(fā)展起到有力的幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，幼兒園開展親子活動(dòng)，不僅能夠?qū)τH子關(guān)系的拉近起到有益的幫助，同時(shí)，還能夠協(xié)助幼兒養(yǎng)成綜合素養(yǎng)、綜合能力。幼兒具備自由的天性，并且具備自身獨(dú)特的事物探索方法。而親子活動(dòng)的宗旨便是對(duì)幼兒的想法與發(fā)展有所尊重，可以為幼兒帶來更多探索的機(jī)會(huì)。如此，保障幼兒交往、社會(huì)、情感等能力可以得到全面、和諧、健康的發(fā)展。