弦歌六秩 再譜華章 奏響中國音樂最強(qiáng)音

王旭東，男，漢族，中共黨員，1967年10月出生，北京大學(xué)教育學(xué)博士研究生畢業(yè)，教授，中國共產(chǎn)黨北京市第十三屆委員會候補(bǔ)委員?，F(xiàn)任中國音樂學(xué)院黨委書記。兼任中國高教學(xué)會高等教育管理研究會常務(wù)理事、北京高校黨建研究會理事，主持全國教育科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題；曾獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎，北京市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎；發(fā)表《論地方高校社會服務(wù)職能的拓展》《以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)促進(jìn)高質(zhì)量教育公平》等多篇學(xué)術(shù)論文。

絢爛盛夏，鳥鳴微風(fēng)。我們走進(jìn)素有“中國音樂的殿堂”之稱的中國音樂學(xué)院，目光瞬間就被立在校門右手邊復(fù)排中國歌劇《原野》的巨幅海報深深吸引。目光左移，列隊(duì)而來的是八十多面全球音樂教育聯(lián)盟合作院校的旗幟，儼然書寫著中國音樂學(xué)院在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化和促進(jìn)世界音樂文化交流互鑒上的守正創(chuàng)新。六十年來，學(xué)校培養(yǎng)出大批中國音樂頂尖藝術(shù)家和優(yōu)秀人才，創(chuàng)演了一部部新中國歷史上的精品力作，為建設(shè)文化強(qiáng)國作出了重要貢獻(xiàn)。在中國音樂學(xué)院建校60周年之際，記者采訪了《北京教育》（高教）的“老朋友”——中國音樂學(xué)院黨委書記王旭東。

記者：在學(xué)校六十載光輝歷程中，您認(rèn)為推動學(xué)校扎根中國大地，努力做強(qiáng)中國民族音樂的不竭動力是什么？

王旭東：中國音樂學(xué)院建于1964年。當(dāng)時，為適應(yīng)社會主義民族新音樂發(fā)展的需要，周恩來總理提出：要單獨(dú)成立民族的音樂學(xué)校。在周恩來總理的親自關(guān)懷和指示下，文化部在原北京藝術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院相關(guān)專業(yè)和中國音樂研究所的基礎(chǔ)上成立了中國音樂學(xué)院，校區(qū)位于北京恭王府?！拔幕蟾锩敝袑W(xué)校被撤并，1980年恢復(fù)建制。1987年，學(xué)校搬遷至健翔橋現(xiàn)址。2000年，學(xué)校劃歸北京市主管?；仡檶W(xué)校的發(fā)展史，中國音樂學(xué)院的辦學(xué)初心，就是要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，推動中國民族音樂的發(fā)展，這既是落實(shí)周恩來總理的辦學(xué)囑托，也是學(xué)校鮮亮的辦學(xué)底色，更是一代代國音人的使命與職責(zé)。

建校伊始，首任校領(lǐng)導(dǎo)馬可在《關(guān)于中國音樂學(xué)院的設(shè)想》中對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，即堅(jiān)持音樂的革命化、群眾化、民族化，繼承、發(fā)展民族音樂和革命音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立民族音樂體系。六十年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)初心，在繼承建校初期辦學(xué)規(guī)劃的同時，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，努力構(gòu)建和完善中國音樂專業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批從事中國民族音樂創(chuàng)作演出的頂尖藝術(shù)家和音樂理論研究高層次人才，為繁榮社會主義文藝作出重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國音樂家的搖籃”。

學(xué)校有著優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)作風(fēng)，老一輩國音人孜孜不倦地探索著民族音樂教育的規(guī)律，加強(qiáng)中國音樂理論研究，涌現(xiàn)出一大批享有盛譽(yù)的傳統(tǒng)音樂理論研究專家。進(jìn)入新時代，學(xué)校致力于構(gòu)建中國音樂的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系，獲批藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科和音樂專業(yè)類別博士學(xué)位授權(quán)，以藝術(shù)學(xué)為核心，創(chuàng)建“特色+優(yōu)勢+交叉”的音樂學(xué)科新體系。加強(qiáng)“有組織科研”，在中國聲樂器樂藝術(shù)研究、音樂類非遺研究、紅色音樂文化研究等方面形成特色研究領(lǐng)域。

學(xué)校始終堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)持文藝為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的根本方向，為社會主義文藝繁榮作出重要貢獻(xiàn)。國音藝術(shù)家們整理、改編、傳承推廣了《漢宮秋樂》《廣陵散》《十面埋伏》等一大批傳統(tǒng)民族音樂作品；創(chuàng)作了以交響樂《節(jié)日序曲》《人民萬歲》和歌劇《原野》等為代表的音樂精品力作；從《東方紅》到《春天的故事》《走進(jìn)新時代》《江山》，幾代國音藝術(shù)家唱響時代最強(qiáng)音。近年來，學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)新時代文藝路線，學(xué)校作曲家創(chuàng)作的《人民是天》《看山看水看中國》《山笑水笑人歡笑》《好兒好女好中國》等音樂作品，深受人民群眾喜愛。

堅(jiān)持文化自信是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)于國家戰(zhàn)略和北京“四個中心”功能建設(shè)，推廣弘揚(yáng)中華音樂文化，每年為社會奉獻(xiàn)數(shù)十場高水平演出，彰顯國音魅力、傳播中國聲音。同時，學(xué)校以社會藝術(shù)考級為媒介推進(jìn)美育普及，為中小學(xué)美育和全社會音樂藝術(shù)素養(yǎng)提高貢獻(xiàn)國音力量，筑牢大國美育根基，弘揚(yáng)中華美育精神。

在當(dāng)前全力推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)下，作為“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的時代答題人，我們也愈發(fā)感受到中國音樂學(xué)院只有堅(jiān)守辦學(xué)初心，高質(zhì)量建設(shè)中國音樂專業(yè)教育體系，才能在教育強(qiáng)國建設(shè)中大有作為。立足新甲子，展望新未來，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守“傳統(tǒng)”“民族”的辦學(xué)根本性，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化、推動中國民族音樂的發(fā)展，更好地?fù)?dān)負(fù)起“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這個新的文化使命，為推動中國音樂繁榮發(fā)展與促進(jìn)世界音樂交融互鑒作出更大貢獻(xiàn)。

記者：2017年，學(xué)校入選“雙一流”建設(shè)名錄；2022年，再次入選第二輪“雙一流”建設(shè)名錄。人才培養(yǎng)是“雙一流”大學(xué)的重中之重，學(xué)校在拔尖人才培養(yǎng)方面，有哪些新的探索？

王旭東：學(xué)校人才培養(yǎng)覆蓋碩博研究生、本科、附中三個層次，已形成集音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、音樂教育為一體的學(xué)科專業(yè)布局和包含中國音樂理論、中國音樂創(chuàng)作、中國音樂表演及音樂教育的多位一體教學(xué)體系。截至目前，學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的中國傳統(tǒng)音樂表演人才和音樂文化理論研究人才。近年來，學(xué)校提出并積極推進(jìn)中國樂派“8+1、思政+X”課程體系建設(shè)，努力完善中國音樂專業(yè)教育體系。一方面，筑牢學(xué)生音樂專業(yè)基礎(chǔ)，建強(qiáng)包含“音樂理論基礎(chǔ)”“和聲”“復(fù)調(diào)”“曲式”“配器”“中國音樂史”“世界音樂史”“中國傳統(tǒng)音樂”在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課；另一方面，加強(qiáng)包括專業(yè)主課、專業(yè)副課和專業(yè)實(shí)踐課在內(nèi)的專業(yè)課板塊建設(shè)。我們從培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法三個層面推進(jìn)，著力解決我國音樂專業(yè)教育中存在的課程體系不完善、課程標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、專業(yè)壁壘嚴(yán)重及國學(xué)基礎(chǔ)和人文素質(zhì)偏弱等問題。同時，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，著力提升思政課實(shí)效；加強(qiáng)通識類課程建設(shè)，增強(qiáng)國學(xué)底蘊(yùn)、提高人文素養(yǎng)。此外，學(xué)校根據(jù)“雙一流”大學(xué)的建設(shè)需要，制定《中國音樂學(xué)院“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施辦法》，進(jìn)一步探索高精尖音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)的新機(jī)制。旨在選拔出一批在專業(yè)方面有突出表現(xiàn)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)學(xué)生，通過制定有針對性、個性化的培養(yǎng)方案，配置優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺，助力其產(chǎn)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在國際國內(nèi)重大比賽中取得優(yōu)異成績。學(xué)校的“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”自實(shí)施以來，已促成諸多優(yōu)秀學(xué)子在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得佳績，逐漸成長為藝術(shù)新生力量。

記者：2020年，學(xué)校進(jìn)入北京市高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列，對于藝術(shù)類院校，這是全新的征程，學(xué)校有哪些嘗試與探索？

王旭東：自2020年起，學(xué)校積極探索專業(yè)藝術(shù)院校建設(shè)高水平研究型大學(xué)的新路子。正如習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出，要“不斷推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新”，學(xué)校致力于構(gòu)建中國音樂的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語體系，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化以及相關(guān)理論的研究，進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，努力會聚音樂研究的學(xué)術(shù)人才，有效促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，為建設(shè)高水平研究型大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是堅(jiān)定文化自信，積極倡導(dǎo)和建設(shè)中國樂派。國際上有維也納古典樂派、俄羅斯樂派、意大利樂派等，而中國音樂源遠(yuǎn)流長，幾千年歷史發(fā)展賦予中國音樂豐厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化稟賦，中國音樂應(yīng)該在人類音樂文化體系中占據(jù)重要位置。因此，學(xué)校倡導(dǎo)和建設(shè)中國樂派，要將已經(jīng)形成獨(dú)特樂派體系的中華民族優(yōu)秀音樂文化特征凝練為可理解的標(biāo)識性符號，轉(zhuǎn)化成為弘揚(yáng)中華民族音樂傳統(tǒng)、彰顯中國國家文化特質(zhì)的文化象征。學(xué)校承擔(dān)了國家社科基金“中國樂派研究”重大項(xiàng)目，為建設(shè)中國樂派提供理論依據(jù)和政策建議。學(xué)校集中力量編纂《中國音樂大典》，全面梳理中國音樂歷史文化脈絡(luò)。以典、編、卷、冊為序，把音樂思想和理論、音樂作品、音樂人物、音樂表演、音樂器物、音樂的組織、機(jī)構(gòu)、院校、獎項(xiàng)、音樂出版與音像等，按照科學(xué)、經(jīng)典、規(guī)范的編纂標(biāo)準(zhǔn)分卷入冊。完成后，學(xué)校會將所有成果數(shù)據(jù)化，建設(shè)中國音樂大典數(shù)據(jù)庫，增添紙質(zhì)成果無法全面展開的文本、樂譜、圖片、音響、影像等內(nèi)容。

二是建設(shè)“五院一地”，夯實(shí)高水平研究型大學(xué)理論基礎(chǔ)?！拔逶阂坏亍狈謩e為中國音樂理論研究院、中國樂派研究院、中國聲樂藝術(shù)研究院、研究生院、教育學(xué)院、中國音樂研究基地，加上原有的中國樂派高精尖創(chuàng)新中心的研究機(jī)制，構(gòu)建起全新的科研組織體系，明確各個研究院職責(zé)，設(shè)定研究方向和中長期研究目標(biāo)，開展“有組織科研”，以重大課題研究促進(jìn)科研整體水平提升。“中國樂派研究”“中國聲樂藝術(shù)研究”“中國皮影藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究”“中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中藝術(shù)高質(zhì)量發(fā)展研究”相繼獲批國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目。

記者：從社會變遷和藝術(shù)教育發(fā)展的視角來看，您對學(xué)校未來發(fā)展有何思考？

王旭東：進(jìn)入新時代，踏上新征程，學(xué)校確立了“建設(shè)中國特色世界一流高等音樂學(xué)府”的辦學(xué)目標(biāo)。這既是國音人集體智慧的結(jié)晶，更是國音未來發(fā)展的目標(biāo)和方向。一方面，要強(qiáng)化中國傳統(tǒng)音樂的特色。中華文明源遠(yuǎn)流長，通過繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)中國樂派，將中國音樂在幾千年歷史中形成的文化底蘊(yùn)和民族特色，凝練成具有厚重歷史文化積淀與內(nèi)涵特征的中國音樂的“國家名片”。學(xué)校既要堅(jiān)守中華音樂文化立場，又要結(jié)合新時代傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神的需要，加快構(gòu)建中國特色音樂學(xué)科體系。另一方面，要加強(qiáng)與世界音樂的接軌。學(xué)校既要堅(jiān)持傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，更要努力在世界音樂院校之林里有自己的一席之地，所以學(xué)校在2017年發(fā)起成立“全球音樂教育聯(lián)盟”，匯集了北美洲、歐洲、大洋洲和亞洲等八十多所高等音樂院校和音樂機(jī)構(gòu)。

黨的二十大報告明確提出，“到2035年建成教育強(qiáng)國”，藝術(shù)教育強(qiáng)國是教育強(qiáng)國的重要組成，更是重要支撐。如何做強(qiáng)中國音樂專業(yè)教育？中國音樂學(xué)院給出了自己的回答——到2035年，建成中國特色世界一流的高等音樂學(xué)府；到2050年，建成中國特色世界頂尖音樂院校。因此，在新目標(biāo)的指引下，學(xué)校明確了建設(shè)的總體框架和實(shí)現(xiàn)路徑。

一是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！?站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，站在學(xué)校發(fā)展史的重要里程碑時刻，我們要繼續(xù)毫不動搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展深度融合。2017年，學(xué)校第一次黨代會上提出要建設(shè)中國特色世界一流高等音樂學(xué)府；在2023年召開的第二次黨代會上，學(xué)校黨委科學(xué)擘畫高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖，進(jìn)一步明確了“中國特色世界一流高等音樂學(xué)府”的辦學(xué)目標(biāo)。

二是加強(qiáng)藝術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)校要持續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀人才，注重培育在職教師，為青年教師提供平臺、舞臺，形成學(xué)科融合優(yōu)勢和人才集聚優(yōu)勢，營造濃郁的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為孕育新一代專業(yè)領(lǐng)軍人物的搖籃。另一方面，學(xué)校要完善適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的職稱評聘、考核與薪酬分配等人事制度體系，健全績效考核獎勵制度，全面激發(fā)教職員工干事創(chuàng)業(yè)的活力，營造可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境，匯聚推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。

三是全面提升學(xué)科建設(shè)水平?！堆芯可逃龑W(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》中，原藝術(shù)學(xué)門類下的一級學(xué)科由5個合并為1個，專業(yè)學(xué)位類別由1個調(diào)整為6個，并升級至博士層次。在藝術(shù)學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整后，如何培養(yǎng)符合社會需求的文化創(chuàng)意人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入新的活力，也成為擺在我們面前的新課題。我們既要在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化和加強(qiáng)新時代音樂教育人才培養(yǎng)方面，忠于自己的發(fā)展路徑，有所為有所不為。同時，也要積極適應(yīng)時代發(fā)展形勢，加快動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，探索交叉學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，突出復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，探索現(xiàn)代科技與音樂教育的融合路徑。

四是不斷提升藝術(shù)創(chuàng)演水平。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，著力創(chuàng)作更多增強(qiáng)人民精神力量的精品音樂力作。立足首都服務(wù)全國，積極參與國家和北京市重大活動，以自身專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)北京“四個中心”功能建設(shè)和社會主義文藝繁榮發(fā)展。例如：在慶祝中華人民共和國成立70周年群眾游行活動中，學(xué)校作曲家們精心編排5首作品唱響天安門廣場；學(xué)校校長、著名指揮家李心草帶領(lǐng)師生參演慶祝中俄建交75周年專場音樂會，充分展現(xiàn)中國音樂的魅力，為釋放兩國文化合作潛力、開創(chuàng)中俄文化交流的新未來貢獻(xiàn)國音力量。2023年，學(xué)校整合校內(nèi)外資源，成立了藝術(shù)實(shí)踐中心，以歌劇學(xué)院、創(chuàng)作部、交響樂團(tuán)、民族樂團(tuán)為建設(shè)主體，構(gòu)建高水平藝術(shù)實(shí)踐大平臺。2024年，學(xué)校推出的特色品牌項(xiàng)目“中國音·中國樂·中國年”呈現(xiàn)高水平演出；結(jié)合學(xué)校60周年校慶，師生復(fù)排的中國歌劇《原野》公演成功，在社會反響熱烈。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)“有組織高水平的藝術(shù)創(chuàng)演”，以實(shí)際行動服務(wù)國家文化建設(shè)。

記者：您曾說過對自己啟發(fā)最大的一句教育名言是“用心做教育”，在您看來怎樣才是用心的教育呢？

王旭東：我認(rèn)為用心的教育，首先要有愛心。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)當(dāng)把愛作為永恒的主題融入教育工作中”。一方面，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)會理解、學(xué)會共情、學(xué)會尊重；另一方面，要學(xué)會察覺學(xué)生發(fā)展的差異化和個體需求，因材施教。因此，師生關(guān)系就成為一種特別重要的教育元素。正如羅伯特·羅森塔爾和伊迪絲·雅各布森提出的“課堂中的皮格馬利翁效應(yīng)”一樣，老師眼神里暗含的期待有很大價值，只要老師覺得你是好孩子，你就能成為好孩子。教師潛移默化的教育力量，就是一種愛心，就是一種用心。其次，用心的教育要有赤誠之心。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，習(xí)近平總書記致信與會教師代表，全面深刻闡述了中國特有的教育家精神，把具有“心有大我、至誠報國”的理想信念，放在教育家精神內(nèi)涵的首位。這其實(shí)就是將對教育的愛心上升到國家的高度，要求所有教師始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，唯有將“教育乃我之事業(yè)”作為人生信條，才是用心的教育。

走在中國音樂學(xué)院“小而精、小而美、小而特”的校園里，琴聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化是她的鮮亮底色，始終與時代同頻共振是她的青春氣息，古韻今風(fēng)交織在這方樂府圣地。弦歌不輟、芳華待灼，以民族之魂、以音樂之名，中國音樂學(xué)院正踔厲奮發(fā)、勇毅前行！

[責(zé)任編輯：翟 迪]