拓寬科技資源平臺 賦能科技教育新發(fā)展

摘要：哈爾濱市奮斗小學(xué)（以下簡稱奮斗小學(xué)）堅(jiān)守著“美好的未來從奮斗開始”的辦學(xué)理念，致力于通過拓寬科技資源平臺，全方位培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新思維。學(xué)校精心策劃并舉辦了豐富多彩的活動，如科普月活動、科普大篷車進(jìn)校園、追尋榜樣力量、科普基地研學(xué)、科普親子公益以及環(huán)球自然日等，旨在點(diǎn)燃學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的熱情，并著力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：科技教育；科普活動；科學(xué)素養(yǎng)；科技資源平臺

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。教育部等十八部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，深入部署了在“雙減”背景下，如何為科學(xué)教育注入更多活力。多年來，奮斗小學(xué)始終堅(jiān)守“美好的未來從奮斗開始”的辦學(xué)理念，以“同心奮斗志在未來”為育人目標(biāo)，將科技教育深度融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷拓寬科技教育的途徑和渠道。通過強(qiáng)化科學(xué)精神的培養(yǎng)，我們?yōu)閷W(xué)校的未來發(fā)展注入了源源不斷的動力。學(xué)校精心組織了一系列充滿趣味的科技活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深刻感受到科技的無窮魅力。我們依托理念引領(lǐng)、資源拓展、實(shí)踐活動及社團(tuán)活動等多種方式，全方位地培育學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，助力他們成為新時(shí)代的科技人才。

一、活動背景和依據(jù)

在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，教育作為推動社會進(jìn)步的基石，其在培養(yǎng)科技人才方面的作用愈發(fā)凸顯。奮斗小學(xué)深諳此道，始終將科技教育作為學(xué)校發(fā)展的重要方向，并通過拓寬科技資源平臺的方式，為科技教育注入了新的活力。學(xué)校精心策劃了豐富多樣的科技活動，旨在全方位激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神，提升他們的創(chuàng)新能力。活動不僅涵蓋了科普月、科普大篷車進(jìn)校園、追尋榜樣力量、科普基地研學(xué)等多個(gè)層面，還注重與家長、社會的深入溝通和密切合作，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體的科技教育新格局。

活動的舉辦，源于現(xiàn)代教育理念對科技教育的深刻認(rèn)識。科技教育不僅是傳授科學(xué)知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的重要途徑。通過參與科技活動，學(xué)生可以親身感受科學(xué)的魅力，提高解決實(shí)際問題的能力，從而為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校還注重將科技教育與日常生活和社會實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還幫助他們更好地理解和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、融合科普與實(shí)踐，賦能科技教育新發(fā)展的策略

（一）科普月活動如火如荼，豐富學(xué)生科學(xué)內(nèi)涵

為了提高學(xué)生科學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的能力，深化學(xué)?？茖W(xué)教育的內(nèi)涵，我們通過舉辦科普月活動，讓學(xué)生“感受動手魅力，展現(xiàn)科學(xué)技能”，為學(xué)生提供一個(gè)展開想象、動手實(shí)踐的科技創(chuàng)新平臺。一是學(xué)校每學(xué)期都會依托“四小創(chuàng)作”活動———小發(fā)明、小制作、小科幻畫、小科技論文，開展一系列豐富多彩的科普月活動。精心挑選優(yōu)秀作品，并設(shè)立科普作品長廊，組織學(xué)生參觀交流，鼓勵(lì)他們撰寫小征文，以此激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛與探索精神。二是針對不同學(xué)段的學(xué)生開展一系列富有特色的科普活動，三年級開展“播種春天”的種植物活動，讓學(xué)生在親手種植的過程中，感受生命的成長與奇跡；四年級著重閱讀科普書籍并觀看科普電影，旨在讓學(xué)生普及科學(xué)常識及開拓視野，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[1]；五年級開展“造小船”大賽。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作形式用油泥捏小船，比一比誰的小船裝載的玻璃球多。這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會了將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。三是全員性開展競技類“飛疊杯”和“電子積木”比賽，學(xué)生靈動的思維配合敏捷的小手，把比賽進(jìn)行得如火如荼。

（二）大篷車進(jìn)校園啟新篇，拓寬學(xué)生科學(xué)視野

在南崗科協(xié)的大力支持下，“科普大篷車”順利駛?cè)肓藠^斗小學(xué)，為學(xué)生和教師帶來了一場充滿驚喜與探索的科學(xué)之旅。市科協(xié)的工作人員向?qū)W生展示了懶惰環(huán)、旋轉(zhuǎn)的鏡像、最速降線、磁力傳動擺、雙曲狹縫、錘體上滾、動畫、天鵝絨觸覺、看誰跑得快、聽話的小球、靜電乒乓、尖端放電共計(jì)20余組的科技展品。

“科普大篷車”進(jìn)校園活動，激發(fā)了學(xué)生要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生勤動手、善動腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，將科技普及的種子深深埋進(jìn)學(xué)生的心里，促使全校形成熱愛科學(xué)，崇尚技術(shù)的良好氛圍。此外，我校五年四班的田儲多同學(xué)還積極錄制了科普演講視頻參與比賽，展現(xiàn)了奮斗小學(xué)學(xué)子的風(fēng)采。

（三）追尋榜樣力量塑心靈，培育學(xué)生科學(xué)家精神

科學(xué)家精神不僅是中華民族寶貴的精神財(cái)富，更是激勵(lì)一代又一代青少年成長和不斷前行的強(qiáng)大動力。

為了激發(fā)少年兒童的科技創(chuàng)新精神，鑄牢他們的科學(xué)報(bào)國情懷，堅(jiān)定科技強(qiáng)國的理念，南崗區(qū)科協(xié)舉辦的“科學(xué)家精神展”在我校隆重啟幕。作為首展學(xué)校，全體師生率先領(lǐng)略到了科學(xué)家們的風(fēng)采。

此次活動動員了全校近千名學(xué)生積極參與。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多種形式的活動，讓他們講述龍江科學(xué)家的精神故事，傳承科學(xué)家們的偉大精神。通過這一系列活動，以孜孜不倦的探索精神和勇攀科技高峰的中國科學(xué)家精神為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。活動中，劉宏、王光遠(yuǎn)、韓杰才等科學(xué)家們的故事深深打動了學(xué)生?？茖W(xué)工作者在祖國最需要的時(shí)刻，義無反顧地投身到最艱苦的科研工作中，他們用青春和熱血為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了杰出的貢獻(xiàn)。故事不僅是對學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、追求夢想的有力動員，更是對他們未來成長的寶貴啟示。

（四）科普基地研學(xué)探奧秘，擴(kuò)展學(xué)生科學(xué)認(rèn)知

科普基地研學(xué)是一種將科學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，旨在提高學(xué)生對科學(xué)的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力[2]。通過科普基地的實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)生可以更深入地了解科學(xué)原理和應(yīng)用，拓寬科學(xué)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

為了讓學(xué)生更深入地領(lǐng)略科普教育基地的魅力，充分展現(xiàn)科普基地的風(fēng)采，并發(fā)揮科普教育的功能，黑龍江省青少年科技教育者協(xié)會特別推出了2023年“科技之星”系列活動。活動中，組織奮斗小學(xué)50多組親子家庭走進(jìn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天館，感受科技魅力、體驗(yàn)探索樂趣。組織20多組親子家庭走進(jìn)東北林業(yè)大學(xué)森林博物館，探尋森林的奧秘，感受大自然的魅力。

參與這樣的活動不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)新知識和技能的平臺，更有助于他們拓展視野，提高解決問題的能力。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持這樣的活動，為學(xué)生提供更多的機(jī)會和平臺，讓他們在科技的海洋中自由探索，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力[3]。這樣，我們的未來才會更加充滿希望和活力。

（五）科普親子公益聚力量，賦能學(xué)生科學(xué)成長

科普教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更需要家長的參與和支持。學(xué)校通過家長會、家長群等渠道，與家長分享學(xué)校的科技教育理念和活動，鼓勵(lì)家長參與孩子的科技教育過程。同時(shí)，學(xué)校還邀請家長參加科技活動和課程，讓家長更好地見證孩子的成長和進(jìn)步。

為進(jìn)一步推動家庭參與科普教育，我校特別組織了“我和媽媽學(xué)科學(xué)，美麗家鄉(xiāng)我代言”公益科普活動。我們邀請了8組學(xué)生和他們的母親共同參與這次活動。活動中，孩子與母親攜手合作，通過精心制作的短視頻，展示了家鄉(xiāng)獨(dú)特的科普資源和科技魅力。視頻不僅向廣大網(wǎng)友傳遞了科學(xué)知識和家鄉(xiāng)的溫暖，更展現(xiàn)了親子間深厚的情感與默契。通過這樣的方式，學(xué)生不僅鍛煉了自己的科技能力，也增進(jìn)了與父母親之間的情感。此次活動不僅讓更多人關(guān)注并投入到家鄉(xiāng)的科學(xué)教育普及與發(fā)展中，也進(jìn)一步彰顯了家庭親子間緊密互動的重要性。通過這樣的活動，能夠深化人們對科學(xué)教育的認(rèn)知與重視，激勵(lì)更多人參與到科普活動中來。我們期待未來涌現(xiàn)出更多此類富有意義的科普活動，讓科學(xué)的光芒照耀每一個(gè)角落，引領(lǐng)社會不斷向前發(fā)展。同時(shí)，我們也將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生的成長和未來努力。

（六）環(huán)球自然日燃科學(xué)情，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

環(huán)球自然日是一個(gè)非常有意義的日子，它旨在激發(fā)公眾對自然科學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過參與這樣的活動，人們可以更深入地了解自然界的奧秘，探究各種生物的生存和發(fā)展規(guī)律，以及自然界的各種奇特現(xiàn)象。奮斗小學(xué)一直以來都積極參與“環(huán)球自然日”的推廣活動，為了幫助參賽師生以及家長更好地了解“環(huán)球自然日”賽事規(guī)則，我校特意邀請了省博物館的工作人員來進(jìn)行細(xì)致入微且生動有趣的講解。精彩的視頻讓師生有身臨現(xiàn)場之感，現(xiàn)場氣氛活躍、驚嘆聲連連。緊張而激烈的活動盛況給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的感官和視覺沖擊，無形地激發(fā)著他們探索自然的求知欲，促使學(xué)生全身心投入這場活動。

通過拓寬科學(xué)活動的資源平臺，奮斗小學(xué)的科技教育取得了顯著的成果。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。在各類科技競賽中屢獲佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。隨著科技的飛速發(fā)展，科技教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的作用愈發(fā)凸顯。而如何利用科技資源平臺，提升科技教育的效果和質(zhì)量，成為了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，我們堅(jiān)持以學(xué)生的需求為中心，通過科技資源平臺提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，助力學(xué)生更好地探索科學(xué)的奧秘。讓我們一起期待奮斗小學(xué)在科技教育的道路上創(chuàng)造更多的輝煌！

參考文獻(xiàn)：

[1] 李章華.淺談科學(xué)教育活動有效途徑[J].科學(xué)中國人 2016（29）.

[2] 沈麗紅.淺談科技活動對小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（3）.

[3] 龔麗晨.科技活動對中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的影響[D].南京：南京師范大學(xué)，2020.

編輯/楊馥毓