紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

【摘要】紅色資源蘊(yùn)含著豐富的紅色傳統(tǒng)和革命精神，是大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。立足新時(shí)代的嶄新歷史方位，大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對紅色資源的研究與開發(fā)，將紅色資源全面融入高校思政課教學(xué)與校園文化建設(shè)，利用紅色資源豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，運(yùn)用新媒體手段拓展紅色資源的宣傳途徑與平臺，充分發(fā)揮紅色資源的育人價(jià)值，助推新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】紅色資源|大學(xué)生|思想政治教育

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[1]。紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在長期革命斗爭和社會主義建設(shè)偉大實(shí)踐中所積累形成的革命文化遺產(chǎn)，是我們黨百年奮斗歷程的時(shí)代見證，也是高校鑄魂育人的重要思想資源。在新時(shí)代挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的背景下，探究紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用與實(shí)踐，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

（一）新媒體發(fā)展亂象沖擊主流意識形態(tài)

隨著新興信息技術(shù)的深入發(fā)展，新媒體傳播網(wǎng)絡(luò)的建立實(shí)現(xiàn)了海量信息的跨時(shí)空高速傳播，但由于信息發(fā)布機(jī)制具有匿名性和虛擬性的特點(diǎn)，以及信息傳播過程缺乏審核與過濾的屏障，這為西方意識形態(tài)的滲透和錯(cuò)誤價(jià)值觀的入侵留下了可乘之機(jī)，使得許多歪曲丑化革命歷史、詆毀抹黑革命英雄的虛假信息頻頻出現(xiàn)在大眾視野里，嚴(yán)重影響人們對革命歷史和紅色文化的態(tài)度立場、污染侵蝕人們的精神世界，對主流意識形態(tài)產(chǎn)生巨大沖擊。

（二）大學(xué)生群體對紅色文化認(rèn)知匱乏

由于所處年代與生活環(huán)境等客觀因素的制約，大學(xué)生群體未曾體會過戰(zhàn)爭年代與貧窮年代的困苦艱辛，也不曾見證過前人先輩們?yōu)楹推礁辉Ｉ钏冻龅孽r血與努力，對于革命歷史和紅色文化認(rèn)知匱乏、難以產(chǎn)生深刻價(jià)值認(rèn)同，更無法深刻理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義”的歷史邏輯，這導(dǎo)致年輕一代普遍難以樹立堅(jiān)定信仰和遠(yuǎn)大理想，拜金主義、享樂主義與極端個(gè)人主義伺機(jī)滋生。

（三）傳統(tǒng)教育方式與大學(xué)生群體認(rèn)知特點(diǎn)矛盾

當(dāng)前的大學(xué)生群體屬于典型的“Z世代”人群，具有興趣至上、追求個(gè)性、求新好奇、反權(quán)威與去中心化的典型特征，而傳統(tǒng)的思想政治教育通常采取“灌輸式”和“說教式”的教學(xué)方式，側(cè)重于“不容置疑、理所當(dāng)然”的理論教育，這種教育方式與“Z世代”大學(xué)生群體的認(rèn)知需求和特點(diǎn)格格不入，容易使學(xué)生對主流文化與思想政治教育產(chǎn)生枯燥無趣、嚴(yán)肅高深的刻板印象，難以引起他們的共鳴與認(rèn)同，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生抵觸與排斥心理。

二、紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）有助于傳承紅色基因、永續(xù)革命力量

習(xí)近平總書記在黨的十八屆六中全會上指出：“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)”[2]。紅色資源是黨和人民拼搏奮斗實(shí)踐歷程的歷史縮影，蘊(yùn)含著豐富的紅色傳統(tǒng)和革命精神，是黨和國家的精神碩果和智慧財(cái)富，在高校思想政治教育的理論與實(shí)踐中融入紅色資源，有助于大學(xué)生抵御西方腐朽思潮和錯(cuò)誤意識形態(tài)的侵蝕滲透，鞏固和發(fā)展主流意識形態(tài)，讓革命事業(yè)的精神火種與紅色基因在青年學(xué)生中不斷傳承、永久賡續(xù)。

（二）有助于大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰、樹立理想信念

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會上強(qiáng)調(diào)：“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動(dòng)教育”[3]。紅色資源承載著革命軍人勇往直前、堅(jiān)持不懈的革命精神和報(bào)效祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣節(jié)，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持個(gè)人理想與國家命運(yùn)相結(jié)合的人生觀和價(jià)值觀，將紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育，有助于大學(xué)生從中汲取精神力量，筑牢政治信仰之基，涵養(yǎng)愛黨愛國愛民的赤子之心與家國情懷，塑造理想高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定的精神品格與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（三）有助于豐富和創(chuàng)新高校思想政治教育形式

紅色資源包含革命舊址、革命文物、革命故事、紅色詩詞歌謠等多種物質(zhì)與非物質(zhì)形態(tài)，形式多樣且直觀生動(dòng)、富有感染力，不同于傳統(tǒng)空洞的說教，紅色資源是思想政治教育新穎而獨(dú)特的鮮活素材，更具吸引力和說服力。紅色資源不僅是擴(kuò)充思想政治教育的重要內(nèi)容，而且是對思想政治教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和拓展的重要依托，也是思想政治教育提高針對性、實(shí)效性的重要因素。

三、紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”[4]。紅色資源是內(nèi)涵豐富、形式多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，具有獨(dú)特的育人功能和道德引領(lǐng)作用。當(dāng)下創(chuàng)新與發(fā)展大學(xué)生思想政治教育，正需要運(yùn)用紅色資源為其注入新活力與新動(dòng)能。

（一）建立研發(fā)基地，加強(qiáng)對紅色資源的研究與開發(fā)

要想利用好紅色資源，首先要在現(xiàn)有紅色資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面開發(fā)和深度挖掘，做到開發(fā)與利用相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一。各地政府相關(guān)部門應(yīng)對紅色資源的研究和開發(fā)提供政策與資金支持，鼓勵(lì)高校與紅色資源基地聯(lián)合建立紅色資源研發(fā)基地，對當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行系統(tǒng)性開發(fā)與挖掘，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體的認(rèn)知心理、認(rèn)知特點(diǎn)與認(rèn)知需求，形成富有趣味性、理論性、思想性的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合開發(fā)、綜合利用，為紅色文化教育進(jìn)高校提供富有科學(xué)性、時(shí)代性的研究成果和強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持。

（二）將紅色文化教育引進(jìn)校園與課堂

利用紅色資源進(jìn)行思想政治教育必須堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。

1.以課堂教學(xué)為主——將紅色資源納入思政教育課程體系

目前，我國大學(xué)生接受思想政治教育的主要方式是高校思想政治理論課，讓紅色資源、紅色文化編入教材、走進(jìn)課堂，逐步融入思想政治教育課程體系，是發(fā)揮紅色資源教育價(jià)值的首要路徑。高校應(yīng)開設(shè)具有地方特色的紅色文化專題課程，并組織思政教師隊(duì)伍進(jìn)行教材編寫，合作探究紅色資源融入教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)與結(jié)合方式，充分利用紅色資源中的鮮活素材，如通過在課堂中展示真實(shí)歷史圖片或文物圖片、播放相關(guān)紅色電影片段、講述真實(shí)紅色故事和英雄事跡等方式，將紅色資源引入課堂，以此提升思政課教學(xué)的感染力和說服性。

2.以校園活動(dòng)為輔——將紅色資源融入校園文化建設(shè)

大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)具有多元要素、過程綜合復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，課堂教學(xué)只是其中一環(huán)，除此之外，校園文化建設(shè)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)該結(jié)合紅色資源開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，如利用重大紅色紀(jì)念日，開展紅色主題的知識競賽、征文比賽、合唱比賽等，還可以通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等渠道向?qū)W生播放紅色歌曲、講述紅色故事，宣傳紅色文化與革命精神。通過這些方式，可以寓教于樂，營造良好的紅色文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到紅色文化“潤物無聲”的感染與熏陶。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生走出校園、走近歷史

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅要將紅色資源寫進(jìn)教材、引入課堂，更要將其融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校應(yīng)使學(xué)生在實(shí)踐中更好地體驗(yàn)紅色資源，如采取研學(xué)旅行的方式，在節(jié)假日或重大紅色紀(jì)念日，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶t色文化基地、重走革命之路，讓學(xué)生在真實(shí)場景和情境下，親身接觸與感受看得見、摸得著的紅色遺址與紅色文物，切身體會革命年代的艱辛不易與中國共產(chǎn)黨人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不屈的革命精神，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（四）利用新媒體手段創(chuàng)新紅色資源宣傳方式

新媒體時(shí)代下，作為網(wǎng)絡(luò)原住民的當(dāng)代大學(xué)生群體，其學(xué)習(xí)和生活與網(wǎng)絡(luò)密不可分，紅色資源融入思想政治教育也應(yīng)借助新興媒體技術(shù)的發(fā)展，堅(jiān)持線上與線下相結(jié)合。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)，不能被邊緣化了”[5]。因此，高校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，在紅色資源的宣傳方式上進(jìn)行創(chuàng)新，利用新媒體技術(shù)與平臺，以大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行紅色文化教育。高?？梢酝ㄟ^建立紅色專題教育網(wǎng)站、紅色文化宣傳公眾號、官方賬號入駐“B站”等方式，利用新媒體平臺使紅色資源宣傳進(jìn)入學(xué)生視野、貼近學(xué)生生活。同時(shí)，高校還可以通過聯(lián)合相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)以紅色資源為主題的愛國手游，制作以紅色歷史為題材的愛國動(dòng)漫等，借力二次元文化等大學(xué)生群體喜聞樂見的宣傳形式，讓紅色資源的精神內(nèi)核增添生動(dòng)性與親和力，吸引大學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了解紅色文化。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]姚亞平.傳承紅色基因滋養(yǎng)精神家園[N].人民日報(bào)，2015-02-15（005）.

[2]習(xí)近平.論中國共產(chǎn)黨歷史[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021.

[3]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會上的講話[J].求是，2021（7）.

[4]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09（001）.

[5]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2016.

（作者簡介：李媛，青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向?yàn)橹袊F(xiàn)代史基本問題研究；王玉潔，中共遼寧省委黨校）