基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的視角談民辦高校人才流動(dòng)問題

摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和全球化進(jìn)程的加快，人才流動(dòng)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，民辦高校作為我國高等教育體系的重要補(bǔ)充，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，由于歷史、體制和政策等多方面的原因，民辦高校人才流動(dòng)問題日益突出，影響了其辦學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。因此，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的視角出發(fā)，研究民辦高校人才流動(dòng)問題具有重要現(xiàn)實(shí)意義。文章通過對當(dāng)前民辦高校人才流動(dòng)原因及其影響進(jìn)行分析，提出相關(guān)解決對策。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 民辦高校 人才流動(dòng) 高等教育

中圖分類號(hào)：F240;G472.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）12-189-02

從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景來看，我國正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的深刻變革對人才的需求日益旺盛，而民辦高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，其人才流動(dòng)狀況直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。因此，研究民辦高校人才流動(dòng)問題，有助于我們更好地把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，進(jìn)而優(yōu)化人才資源配置，提升核心競爭力。

一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下研究民辦高校人才流動(dòng)問題的意義

（一）優(yōu)化教育資源配置、助力教育現(xiàn)代化進(jìn)程

隨著市場經(jīng)濟(jì)的深化和社會(huì)對高質(zhì)量教育需求的增長，合理的人才流動(dòng)有助于優(yōu)化教育資源在094c2cb365899c523430d95733b94583e3abb192cf4f28473a81e0308054cd71不同類型、不同層次高校之間的配置，提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。通過深入研究人才流動(dòng)規(guī)律，民辦高校可以更好地調(diào)整自身人才戰(zhàn)略，吸引和留住優(yōu)秀師資。同時(shí)，在國家推進(jìn)教育現(xiàn)代化的大背景下，解決民辦高校人才流失及引進(jìn)難題，對于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對接具有直接作用。通過對人才流動(dòng)問題的研究，可為政府制定更科學(xué)合理的政策提供依據(jù)，助力民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

（二）促進(jìn)高等教育公平競爭、保障教育質(zhì)量與社會(huì)穩(wěn)定

研究人才流動(dòng)現(xiàn)象有助于揭示民辦高校在競爭中的優(yōu)勢與劣勢，引導(dǎo)其改革內(nèi)部管理機(jī)制，增強(qiáng)競爭力。同時(shí)，也有助于推動(dòng)我國高等教育體系中公立與民辦高校間的平等競爭環(huán)境形成，促進(jìn)整個(gè)高等教育行業(yè)的健康發(fā)展。并且頻繁且無序的人才流動(dòng)可能對民辦高校的教學(xué)秩序造成沖擊，影響教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。研究并應(yīng)對這一問題有助于構(gòu)建穩(wěn)定而有活力的師資隊(duì)伍，確保教育教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性與教育質(zhì)量，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。

（三）激發(fā)人才創(chuàng)新活力

有效的人才流動(dòng)機(jī)制能夠激勵(lì)教師隊(duì)伍不斷提升自身學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新潛力[1]。一方面，適度的人才流動(dòng)可以促進(jìn)知識(shí)和信息的交流，有助于打破學(xué)術(shù)壁壘，激發(fā)人才的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過引入不同背景、擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特視角的人才，能夠?yàn)楦咝硇碌慕虒W(xué)理念和科研方法，推動(dòng)學(xué)科交叉與融合，從而提高整體創(chuàng)新能力。另一方面，對于民辦高校來說，優(yōu)化人才引進(jìn)和保留機(jī)制，創(chuàng)造有利于人才成長和發(fā)展的環(huán)境，降低非正?；蜻^度的人才流失率，是激發(fā)人才創(chuàng)新活力的關(guān)鍵。

二、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的民辦高校人才流動(dòng)的原因與影響分析

（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的民辦高校人才流動(dòng)的原因分析

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展背景下，民辦高校人才流動(dòng)現(xiàn)象日益顯著，其背后的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及政策環(huán)境、資源配置、職業(yè)發(fā)展、薪酬待遇等多個(gè)層面。

1.政策環(huán)境與市場需求變化驅(qū)動(dòng)。首先，隨著我國高等教育政策的不斷調(diào)整與深化，國家對民辦高校的支持力度加大，如加大對民辦高校的財(cái)政支持力度，放寬對人才引進(jìn)的限制等。同時(shí)也對其教學(xué)質(zhì)量、科研水平等方面提出了更高要求。在此環(huán)境下，部分民辦高校為提升競爭力，引入優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，而一些公辦高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)的人才因?qū)で笮碌陌l(fā)展空間和挑戰(zhàn)，可能選擇流向民辦高校。反之，若政策支持力度不足或不穩(wěn)定，也可能導(dǎo)致民辦高校人才流失。其次，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，對于具備前沿專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的高端人才需求日益增強(qiáng)。民辦高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其師資隊(duì)伍需要及時(shí)響應(yīng)市場變化，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育服務(wù)效能，這就催生了一部分人才在不同學(xué)科領(lǐng)域或地域間進(jìn)行流動(dòng)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求。

2.資源配置與薪酬待遇差異驅(qū)動(dòng)。首先，民辦高校在教育資源配置上，尤其是硬件設(shè)施、科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)等方面可能存在一定差距。優(yōu)秀人才為了獲得更好的研究條件和發(fā)展平臺(tái)，可能會(huì)選擇流向資源配置更優(yōu)的高校。其次，薪酬待遇的差異影響了民辦高校的人才流動(dòng)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了財(cái)富積累，提升了社會(huì)整體收入水平，也為民辦高校提供了改善教職工待遇的物質(zhì)基礎(chǔ)。相較于公辦高校，雖然近年來民辦高校在提高教師待遇方面做出了諸多努力，為了吸引和留住優(yōu)秀人才，往往會(huì)采取更靈活的薪酬制度和激勵(lì)政策，但是民辦高校在經(jīng)費(fèi)來源等方面存在一定的競爭壓力，難以提供與公辦高?；蚱髽I(yè)相媲美的薪資待遇與福利，使得部分人才為了尋求更好的經(jīng)濟(jì)回報(bào)而選擇流動(dòng)，這種待遇差異成為人才流動(dòng)的重要誘因。

3.職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、教育理念以及社會(huì)地位認(rèn)同感的驅(qū)動(dòng)。首先，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促使個(gè)體對于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展空間有了更高的期待，而在現(xiàn)行體制下，民辦高校在學(xué)術(shù)交流、晉升通道、職稱評定、科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)研究資源獲取、國際合作等方面可能相對受限，制約了人才的職業(yè)發(fā)展[2]。一些尋求更高層次學(xué)術(shù)地位或更廣闊事業(yè)發(fā)展平臺(tái)的教師，可能會(huì)選擇從原有崗位流向能提供更多發(fā)展機(jī)遇的高校。其次，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)教育理念更新和教育模式改革，民辦高校在辦學(xué)自主權(quán)、教育創(chuàng)新等方面具有優(yōu)勢，其教育理念、管理模式以及學(xué)術(shù)氛圍各有特色，這些都可能成為吸引或促使人才流動(dòng)的關(guān)鍵因素。那些希望在教育改革實(shí)踐中發(fā)揮更大作用、追求創(chuàng)新、自由、開放學(xué)術(shù)氛圍的教師人才可能更加青睞具有鮮明特色的民辦高校。另外，盡管民辦高校在我國高等教育體系中的地位不斷提升，也在滿足教育多樣化需求方面發(fā)揮了重要作用，但在社會(huì)公眾的認(rèn)知中，相對于公辦高校，民辦高校的社會(huì)地位與認(rèn)同感和影響力仍不及公辦高校，其社會(huì)認(rèn)同感仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。這種認(rèn)知差異也可能影響到人才的去留決定。

（二）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的民辦高校人才流動(dòng)的影響分析

1.優(yōu)化教育資源配置的同時(shí)引發(fā)教育失衡。人才流動(dòng)使得民辦高校能夠引入優(yōu)質(zhì)的教育人才，提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而優(yōu)化教育資源配置，提高整體辦學(xué)水平。同時(shí)，人才在不同學(xué)校間的流動(dòng)也促使各高校形成競爭意識(shí)，推動(dòng)其不斷創(chuàng)新和改革，以吸引更多優(yōu)秀人才。但是人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或者條件優(yōu)越的民辦高校集中，可能會(huì)加劇教育不公，影響區(qū)域間高等教育的均衡發(fā)展。

2.激發(fā)內(nèi)部活力的同時(shí)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才流動(dòng)帶來的新鮮血液可以激發(fā)民辦高校的內(nèi)部活力，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與碰撞，產(chǎn)生更多的科研成果和教學(xué)創(chuàng)新。優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。人才流動(dòng)使得學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多領(lǐng)域的專家，有利于拓寬視野、增長知識(shí)。然而，頻繁、過度的人才流動(dòng)也可能導(dǎo)致人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教學(xué)連續(xù)性和穩(wěn)定性受到影響，不利于學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和成長，也影響民辦高校的長期發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。

3.影響高校品牌和聲譽(yù)，催生科學(xué)管理體系。知名學(xué)者或優(yōu)秀教師的加入，無疑會(huì)提升民辦高校的社會(huì)知名度和影響力;反之，人才大量流出則可能削弱學(xué)校的競爭力和社會(huì)聲譽(yù)。人才流動(dòng)迫使民辦高校審視自身的薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展路徑、工作環(huán)境等人力資源政策是否具有吸引力，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和完善，構(gòu)建更為科學(xué)合理的人力資源管理體系。

三、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的民辦高校人才流動(dòng)的解決策略

（一）建立健全政府引導(dǎo)與支持、法制保障體系

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，政府應(yīng)進(jìn)一步加大對民辦高校的扶持力度，包括財(cái)政補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠、科研項(xiàng)目申報(bào)、法制保障等方面，為民辦高校提供更多資金支持和人才引進(jìn)便利條件。民辦高校要積極爭取國家和地方政府在教育、科研、財(cái)政、稅收、項(xiàng)目申報(bào)等方面的政策扶持和資金支持。為優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，民辦高校還可爭取與政府合作共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等教學(xué)科研設(shè)施，提升學(xué)校的硬件設(shè)施水平。關(guān)于法制保障等問題，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)教職員工合法權(quán)益，強(qiáng)化契約精神，確保人才流動(dòng)過程中的權(quán)益不受侵害。并建立糾紛解決機(jī)制，設(shè)立專門的糾紛解決機(jī)構(gòu)或委員會(huì)，負(fù)責(zé)處理教職員工與學(xué)校之間的糾紛和矛盾，確保問題得到及時(shí)、公正的處理。

（二）優(yōu)化薪酬福利體系

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，民辦高校也應(yīng)積極拓寬籌資渠道，通過引入市場競爭機(jī)制，合理調(diào)整和優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，并構(gòu)建與行業(yè)發(fā)展水平相匹配的薪酬體系。定期進(jìn)行市場調(diào)研，確保教師待遇達(dá)到或超過同類公辦院校平均水平。并設(shè)計(jì)合理的績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)維度的考核指標(biāo)，將工作成果與個(gè)人收入掛鉤，激勵(lì)教師提升教學(xué)和科研水平。以及提供完善的社保、公積金以及各種福利保障，如定期體檢、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、節(jié)日福利等，以及住房補(bǔ)貼、子女教育優(yōu)惠等，確保民辦高校能夠提供具有吸引力的待遇，穩(wěn)定核心人才隊(duì)伍，滿足教師的多樣化需求。

（三）拓寬職業(yè)發(fā)展通道

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，民辦高校要完善職稱評審機(jī)制，為不同職稱的教師設(shè)定明確的晉升通道和條件。要確保職稱評審過程公開、公平、公正，從而打破晉升瓶頸。關(guān)于科研問題，要設(shè)立科研基金，支持教師開展科研工作，并投入更多資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。還要提供機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，支持教師進(jìn)行國內(nèi)外訪學(xué)交流，提升專業(yè)素養(yǎng)和國際學(xué)術(shù)影響力;與高水平研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為教師提供學(xué)術(shù)交流與合作的平臺(tái)。以及定期組織教師培訓(xùn)或參加國內(nèi)外進(jìn)修項(xiàng)目，拓寬教師的知識(shí)視野，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能。

（四）提升社會(huì)認(rèn)同感和影響力、增強(qiáng)人才歸屬感

首先，改善社會(huì)認(rèn)知環(huán)境，強(qiáng)化民辦高校的品牌建設(shè)，通過加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極參與各類學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提高畢業(yè)生就業(yè)率等措施，提升社會(huì)對民辦高校的認(rèn)可度，樹立民辦高等教育的良好形象，從而增強(qiáng)人才對學(xué)校的歸屬感。其次，打造具有特色的校園文化以及創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系氛圍，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才的價(jià)值觀，通過舉辦教職工活動(dòng)、設(shè)立榮譽(yù)體系等豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)教師的歸屬感和凝聚力。最后，還要對教師多進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)注教師的身心健康，需要時(shí)提供必要的心理支持和幫助;開展榮譽(yù)表彰與激勵(lì)活動(dòng)，設(shè)立優(yōu)秀教師、科研骨干等榮譽(yù)稱號(hào)，對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì);同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)校決策和管理工作，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。

（五）創(chuàng)新人才管理與引進(jìn)、培養(yǎng)模式

民辦高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要和市場需求，實(shí)施多元化的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建人才可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，如實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師提供導(dǎo)師指導(dǎo)和成長支持;設(shè)立青年教師科研基金，鼓勵(lì)青年教師開展科研工作，以及推行長期聘任合同制度，穩(wěn)定核心人才隊(duì)伍，并針對青年教師實(shí)施導(dǎo)師制，幫助青年教師快速成長。實(shí)施“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師與企業(yè)、行業(yè)建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同開展人才培養(yǎng)和科研工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。同時(shí)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索靈活開放的人才引進(jìn)與管理模式。通過加強(qiáng)與國內(nèi)外知名高校的合作與交流，擴(kuò)大人才招聘渠道（如校園招聘、社會(huì)招聘、獵頭合作等），同時(shí)設(shè)立人才引進(jìn)基金等措施，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀師資力量。此外，學(xué)校還應(yīng)該建立健全的人才評價(jià)機(jī)制，確保引進(jìn)的人才能夠真正為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，民辦高校人才流動(dòng)是一把雙刃劍，既能帶來機(jī)遇也能帶來挑戰(zhàn)。因此，社會(huì)各界與民辦高校應(yīng)積極應(yīng)對，通過建立健全政府引導(dǎo)與支持、法制保障體系，優(yōu)化薪酬福利體系，提升社會(huì)認(rèn)同感和影響力、增強(qiáng)人才歸屬感，創(chuàng)新人才管理與引進(jìn)、培養(yǎng)模式等策略的實(shí)施，減少非正常的人才流失，實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)的良性循環(huán)，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展注入持久動(dòng)力。

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