紅色文化視域下大學(xué)生文化自信的培育路徑探析

摘要：紅色文化是由中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民在革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中凝結(jié)而成的優(yōu)秀文化，凝聚著近代以來的革命基因和中華民族復(fù)興的精神，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，是新時(shí)代堅(jiān)定文化自覺的重要基石。在紅色文化視域下培育大學(xué)生文化自信具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)，有助于其樹立正確的政治立場和價(jià)值觀、理性辨析外來文化和思潮、培育愛國情懷和民族自豪感。可從營造濃厚的紅色文化育人氛圍、豐富課堂教學(xué)資源和實(shí)踐空間、構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式等方面開辟培育大學(xué)生文化自信的新路徑，提高紅色文化的育人時(shí)效，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)生；文化自信；價(jià)值意蘊(yùn)；實(shí)踐路徑；育人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）11（a）-0145-05

An analysis on the cultivation path of college students' cultural self-confidence from the perspective of red culture

WU Weiwei， LI Yumeng， WANG Fan

（School of Marxism， Dalian Ocean University， Dalian Liaoning，116023， China）

Abstract： Red culture is an excellent culture condensed by the Communist Party of China united and led the people of all ethnic groups in the historical process of revolution， construction and reform. It embodies the revolutionary gene and the spirit of the rejuvenation of the Chinese nation since modern times， carries the dream of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation， and is an important cornerstone of firm cultural consciousness in the new era. Cultivating college students' cultural self-confidence from the red cultural perspective has profound value implications， which helps them to establish correct political stand and values， rationally analyze foreign cultures and trends of thought， and cultivate patriotic feelings and national pride. It can open up a new path to cultivate college students' cultural self-confidence from the aspects of creating a strong atmosphere of red culture education， enriching classroom teaching resources and practice space， and building a new model of red culture network education， so as to improve the effectiveness of red culture education， further carry forward the red tradition and inherit the red gene.

Key words： Red culture; College students; Cultural confidence; Value implication; Practice path; educate

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史進(jìn)程中形成的優(yōu)秀文化。習(xí)近平總書記指出：“要用好紅色文化資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。”[1]大學(xué)生是青年群體中的先進(jìn)分子，是國家的寶貴人才資源，也是黨的事業(yè)的接班人，肩負(fù)著人民的重托、歷史的重任。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展，各種文化思潮相互碰撞，青年大學(xué)生容易出現(xiàn)思想困惑和文化焦慮。因此，新時(shí)代背景下，如何培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，豐富其精神文化世界是需要抓緊解決的現(xiàn)實(shí)課題。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化的影響力，將紅色文化融入教育教學(xué)過程，引導(dǎo)大學(xué)生賡續(xù)黨的紅色基因，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于提高大學(xué)生文化自信，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1 紅色文化對(duì)大學(xué)生文化自信培育的價(jià)值意蘊(yùn)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)時(shí)期形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人和中國人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的大無畏精神和強(qiáng)大理想信念，是中國共產(chǎn)黨人理想信念的結(jié)晶。紅色文化是文化自信的根本支撐，是青年大學(xué)生文化自信的重要源泉。在紅色文化視域下培育大學(xué)生文化自信具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)，有助于大學(xué)生樹立正確的政治立場和價(jià)值觀、理性辨析外來文化和思潮、培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。

1.1 有助于大學(xué)生樹立正確的政治立場和價(jià)值觀

在國家層面，紅色文化是中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的歷史使命，在革命、建設(shè)、改革的不同歷史時(shí)期中形成和發(fā)展起來的優(yōu)秀文化體系。是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的重要組成部分，是新時(shí)代提高文化自信的堅(jiān)強(qiáng)基石，紅色文化增強(qiáng)了國家治理現(xiàn)代化的文化自信和歷史底氣。青年大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，是國家和民族未來的希望，當(dāng)前我國牢固樹立“人才是第一資源”的理念，把人才作為核心競爭力來抓。在紅色文化視域下培育大學(xué)生文化自信有利于樹立其正確的政治立場，提高其政治自信，堅(jiān)定其理想信念，激勵(lì)青年大學(xué)生做到紅心向黨、聽黨指揮、跟黨行動(dòng)，“教育引導(dǎo)青年黨員永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在斗爭中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干?！盵2]為中國式現(xiàn)代化的發(fā)展不斷輸入新鮮血液，以昂首自信的姿態(tài)成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在社會(huì)層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成孕育自紅色文化的歷史土壤中。當(dāng)前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，大到國家治理，小到個(gè)人行為，都離不開這套價(jià)值準(zhǔn)則的引領(lǐng)和規(guī)范，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個(gè)國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。”[3]大學(xué)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生“第一?？圩印?，有利于增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的理性及感性認(rèn)同，塑造其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到真學(xué)真懂、真信真用，內(nèi)化于心，外化于形，繼續(xù)譜寫21世紀(jì)的紅色篇章。

1.2 有助于大學(xué)生理性辨析外來文化和思潮

紅色文化是文化自信的“源頭活水”，是新時(shí)代堅(jiān)定文化自信的“良方妙藥”。在革命、建設(shè)、改革過程中孕育的智慧與經(jīng)驗(yàn)打造了文化自信的鋼筋鐵骨，給予當(dāng)代大學(xué)生十足的底氣。當(dāng)前，外來文化多元多樣，外來思潮日益泛濫，學(xué)習(xí)紅色文化，賡續(xù)紅色精神能夠幫助大學(xué)生在堅(jiān)定文化自信的同時(shí)理性地吸收和辨析外來文化和思潮，取其精華，去其糟粕，發(fā)揮固本培元的作用。一方面，弘揚(yáng)紅色文化使得青年學(xué)生不忘本來、吸收外來。紅色文化是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，運(yùn)用中華文明包容性特點(diǎn)，做到求同存異，兼收并蓄，對(duì)其他民族文化進(jìn)行本土化吸收、創(chuàng)新型發(fā)展，以開放包容的態(tài)度吸收外來文化的積極成分，“這既不是對(duì)傳統(tǒng)文化的全盤接受，也不是對(duì)外來文化的“拿來主義”，而是一種建立在歷史與現(xiàn)實(shí)交匯、國內(nèi)與國外交融基礎(chǔ)上的對(duì)自身文化的高度認(rèn)可和肯定?！盵4]中華文明在發(fā)展的過程中，并不排斥與其他的優(yōu)秀文明交流互鑒，同時(shí)又能保持自身的民族特色。大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)，繼承了中華文明的頑強(qiáng)生命力和強(qiáng)大創(chuàng)造力，對(duì)其堅(jiān)定文化自信起到了極為重要的作用。另一方面，弘揚(yáng)紅色文化使得青年學(xué)生明辨是非、堅(jiān)守正道。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，越來越多的文化思潮出現(xiàn)在大學(xué)生的視野中，其中不乏許多非主流文化和錯(cuò)誤思潮，例如歷史虛無主義思潮的傳播更加隱蔽化，多樣化，令人難以分辨和破除。當(dāng)前，推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的革命歷史，追求真理，進(jìn)而破除歷史虛無主義的陷阱，揭露歷史虛無主義的娛樂面具，撕下歷史虛無主義的“皇帝的新衣”，可有效幫助大學(xué)生自覺抵御享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想侵蝕，培養(yǎng)大學(xué)生的革命情懷和文化自信，筑牢中國特色社會(huì)主義文化自信的根基。

1.3 有助于大學(xué)生培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感

紅色文化起源于中國共產(chǎn)黨革命奮斗的歷史背景，紅色文化是馬克思主義中國化的起點(diǎn)，始終朝著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想而前進(jìn)，記錄了中國革命實(shí)踐的寶貴歷史。一方面，紅色文化激起了大學(xué)生胸懷天下、立志報(bào)國的愛國情懷，從歷史起點(diǎn)出發(fā)深刻學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史有助于使得大學(xué)生深刻感受到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，體會(huì)到中國共產(chǎn)黨的理想信念和頑強(qiáng)品格，激勵(lì)起大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷，勇敢擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代的偉大使命。另一方面，紅色文化凝聚精神偉力，發(fā)展了大學(xué)生勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。在革命、建設(shè)、改革過程中形成的井岡山精神、長征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、抗美援朝精神、‘兩彈一星’精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系?！扒嗄暌淮绕涫钦莆障冗M(jìn)知識(shí)的青年大學(xué)生是否能夠堅(jiān)定文化自信，直接關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)?！盵5]中國共產(chǎn)黨不畏犧牲、敢于亮劍的民族血性激起青年大學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感以及文化自信心，使得紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為堅(jiān)定文化自信注入了精神力量。

2 紅色文化視域下培育大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)困境

新時(shí)代大力弘揚(yáng)紅色文化對(duì)于提高大學(xué)生文化自信具有極其重要的意義，堅(jiān)定了大學(xué)生的理想信念。然而，當(dāng)前我國進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，弘揚(yáng)紅色文化，培育大學(xué)生文化自信正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)多元文化相互碰撞、紅色文化教學(xué)資源單一有限、傳統(tǒng)主流媒體受眾少局限大等現(xiàn)實(shí)問題。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多元文化的碰撞

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的加速進(jìn)步，受到各種非主流文化的沖擊，尤其是21世紀(jì)以來，信息化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及給外來文化的傳播提供了渠道。智能媒體時(shí)代數(shù)字媒體等新技術(shù)的迅速發(fā)展可以為信息傳播提供多元化和多樣化的形式及渠道，但與此同時(shí)也使有害社會(huì)思潮如歷史虛無主義等有機(jī)可乘，使我國的紅色主流文化和價(jià)值觀受到?jīng)_擊。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多元文化的碰撞中，大學(xué)生群體極易受到影響。這是因?yàn)椋环矫妫邮瘴幕蛡鞑ノ幕拈T檻較低。外來文化和思潮將其內(nèi)容間接的穿插在日常的話題中，青年大學(xué)生正處于思想活躍、個(gè)性鮮明的時(shí)期，容易受到錯(cuò)誤思潮的影響，進(jìn)而錯(cuò)誤解讀紅色文化和革命歷史，動(dòng)搖共產(chǎn)主義的理想信念。另一方面，大數(shù)據(jù)、短視頻等形式的傳播具有娛樂性。青年大學(xué)生更傾向于在生活中尋找娛樂性強(qiáng)的外部信息，選擇性地接觸外部知識(shí)，在休閑娛樂的同時(shí)不會(huì)去深究短視頻背后的真相是什么，給外來文化和思潮的入侵提供了可乘之機(jī)，潛移默化的改變學(xué)生的文化觀、審美觀、價(jià)值觀。

2.2 紅色文化教學(xué)資源單一有限

紅色文化是大學(xué)生樹立文化自信的重要資源之一，能夠有效地提升大學(xué)生的文化自信心和自豪感，強(qiáng)化思想政治教育的效果。但如今紅色教育資源呈現(xiàn)出單一有限的形式，其一，大部分高校通過書本知識(shí)進(jìn)行傳播和教育，對(duì)于其所在地區(qū)的紅色文化教育資源沒有進(jìn)行研究和運(yùn)用，沒有做到理論和實(shí)踐相結(jié)合地開展紅色文化的教育活動(dòng)。其二，部分高校雖增設(shè)了紅色文化教育基地的參觀活動(dòng)，但僅局限于名氣較大的文化基地，并未做到全覆蓋的運(yùn)用和開發(fā)紅色文化教育資源，只滿足于形式上的紅色教育，沒有將紅色教育資源充分利用起來以貫徹大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐過程中，提升大學(xué)生文化自信和文化自覺。其三，教育主體固定，部分教育主體無法靈活運(yùn)用紅色資源實(shí)施教育，“涉及主體包括思政課教師和輔導(dǎo)員，而部分輔導(dǎo)員缺乏對(duì)相關(guān)內(nèi)容的深入研究，紅色文化教育流于形式，出現(xiàn)與理想信念教育相分離的現(xiàn)象，削弱了大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣?！盵6]教育主體無法靈活運(yùn)用紅色文化資源，無法將紅色文化與教育教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來，以營造濃厚的文化育人氛圍，教育形式呈現(xiàn)出嚴(yán)重的理論化、形式化，無法喚起學(xué)生對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同，以提高文化自信。

2.3 傳統(tǒng)主流媒體受眾少局限大

有效地傳播紅色文化，不斷地從紅色文化中汲取動(dòng)力和智慧，對(duì)于增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力，堅(jiān)定文化自信起著十分重要的作用。只有采取高效的傳播策略，才能使紅色文化深入人心，提高文化的凝聚力和影響力。當(dāng)前，我國傳播紅色文化的傳統(tǒng)媒體存在著受眾較少、局限較大的缺點(diǎn)。一方面，傳統(tǒng)主流媒體受眾少，“我國傳統(tǒng)媒體傳播紅色文化的陣地主要集中在以黨媒為主的廣播電視媒體和以《求是》《紅旗文稿》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》、各省級(jí)日?qǐng)?bào)等為主的紙質(zhì)媒體組成的官方媒體，此外，還有官方機(jī)構(gòu)組織編纂的相關(guān)圖書?！盵7]大學(xué)生的獲取信息的個(gè)性化需求不能夠得到滿足，閱讀的興趣不高，閱讀官方期刊的主動(dòng)性弱，傳統(tǒng)主流媒體無法大部分覆蓋學(xué)生受眾，從而無法形成紅色文化的感染力，加強(qiáng)其文化自覺性。另一方面，傳統(tǒng)主流媒體局限大，由于其嚴(yán)肅、權(quán)威的性質(zhì)，其優(yōu)點(diǎn)是在撰寫時(shí)保證了內(nèi)容和形式的謹(jǐn)慎性和準(zhǔn)確性，但也因此出現(xiàn)了許多限制，以確保其內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，進(jìn)而弱化了趣味性和靈活性。這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)主流媒體傳播紅色文化時(shí)的局限較大，對(duì)于紅色故事和內(nèi)容的描述缺乏靈動(dòng)感，一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，局限了紅色文化的傳播。

3 紅色文化視域下大學(xué)生文化自信培育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代運(yùn)用紅色文化培育大學(xué)生的文化自信及文化自覺是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，紅色文化作為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要資源之一，可有效地提高大學(xué)生文化自信和文化自覺，增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力。在當(dāng)前視域下，可以通過營造濃厚的紅色文化育人氛圍、豐富課堂教學(xué)資源和實(shí)踐空間、構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式等方式開辟培育大學(xué)生文化自信的新路徑。

3.1 營造濃厚的紅色文化育人氛圍

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨v觀百年歷史，紅色文化始終是我們文化自信的活頭源水。在紅色文化視域下培育大學(xué)生的文化自信，實(shí)質(zhì)上是凝心鑄魂、堅(jiān)守初心。當(dāng)前，培育大學(xué)生對(duì)紅色文化的理性和感性認(rèn)同，領(lǐng)悟紅色文化的初心使命，需要通過學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的共同努力，營造出濃厚的紅色氛圍以喚醒大學(xué)生的紅色血脈，提高文化自覺性。首先，在學(xué)校層面，高校要優(yōu)化思想政治教育的形式，強(qiáng)化思想政治教育的內(nèi)容，利用好思政課的教育渠道，在傳輸理論知識(shí)的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同?！皩W(xué)校要加強(qiáng)對(duì)文化陣地與思想高地的治理管控，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)。”[8]在思政課之外的學(xué)習(xí)中，也要將紅色文化的價(jià)值意蘊(yùn)融入到其他課程教育中，做到與德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)的高度結(jié)合，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的紅色精神，傳承其中的紅色基因，營造出濃厚的校園紅色育人氛圍，促進(jìn)理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，筑牢大學(xué)生的理想信念，提高其自信心和責(zé)任感。其次，在家庭層面，傳承紅色家風(fēng)，新時(shí)代文明風(fēng)尚離不開每個(gè)家庭的文明，培育良好的家庭文明風(fēng)尚不僅僅是關(guān)系到個(gè)人、家庭的小事，更是關(guān)系到社會(huì)、國家精神面貌和風(fēng)氣的大事。家長要重視家庭教育，塑造孩子健全的人格，以身作則傳承紅色精神，弘揚(yáng)紅色風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的精神面貌和正確的價(jià)值觀，培育未來的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。最后，在社會(huì)層面，在各地區(qū)營造濃厚的紅色文化氛圍，讓紅色文化“火”起來，豐富當(dāng)?shù)氐募t色資源、傳唱紅色戲曲、修復(fù)革命遺址、講好革命故事，讓紅色文化的熱潮席卷大街小巷，以大眾喜聞樂見的形式傳播紅色文化的豐富內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)，喚醒大眾的記憶，激起大眾的愛國情懷，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的情感認(rèn)同和文化自信。

3.2 豐富校園教學(xué)資源和實(shí)踐空間

說到底，紅色文化是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過長期的艱苦奮斗和實(shí)踐探索，最終留下來的寶貴財(cái)富，紅色文化的內(nèi)容多種多樣，在培育大學(xué)生文化自信時(shí)，要不斷地豐富紅色文化中蘊(yùn)含的校園教學(xué)資源和實(shí)踐空間以實(shí)施文化教育。一方面，豐富校園教學(xué)資源。紅色文化中蘊(yùn)含的豐富資源記載了黨的百年奮斗的偉大成就，是培育大學(xué)生文化自信的珍貴教材。其中，先烈的光榮事跡、革命歷史文獻(xiàn)、革命歷史成就、紅色題材的文學(xué)和影視作品等都可為教育主體提供豐富的課堂教學(xué)資源，創(chuàng)新性的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，例如開展紅色故事講解比賽，紅色歌曲合唱比賽、紅色征文活動(dòng)、紅色作品賞析等活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生自覺地追思溯源，宣傳紅色故事、學(xué)習(xí)紅色歷史、貫徹紅色精神。當(dāng)前，在培育大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)路徑中，高校要不斷地豐富和發(fā)掘紅色文化中蘊(yùn)含的校園教學(xué)資源，積極開展校園活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮紅色資源的價(jià)值意蘊(yùn)以培育大學(xué)生的文化自信。另一方的實(shí)踐空間，實(shí)地觀摩和學(xué)習(xí)革命歷史，跨越時(shí)空進(jìn)行交流對(duì)話。“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回?！盵9]校館結(jié)合進(jìn)行校內(nèi)外協(xié)同育人，發(fā)掘博物館、紀(jì)念館、黨史館、展覽館等教學(xué)資源，在教學(xué)方面可以通過定期聘請(qǐng)博物館、紀(jì)念館、黨史館、展覽館等工作人員到學(xué)校參與紅色文化教學(xué)，以及組織大學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等方式促使學(xué)生實(shí)地感受紅色文化。以物質(zhì)形態(tài)存在的革命遺址更具有沉浸感、真實(shí)感，更具現(xiàn)實(shí)感染力和沖擊力。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶t色文化教育資源的合作，與紅色博物館、紀(jì)念館革命舊址等簽訂合作協(xié)議，推廣教育實(shí)踐空間，將紅色文化資源融入到“大思政課”教學(xué)過程中，讓紅色文化變得有深度、有高度、有溫度，激起大學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，提高大學(xué)生文化自信。

3.3 構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，許多新型媒體技術(shù)已經(jīng)成為傳播主流文化的重要媒介，與傳統(tǒng)主流媒體共同發(fā)揮作用將紅色文化以多種形式傳播出去。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段傳播紅色文化，拓展紅色文化傳播的視野，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作重要而緊迫的工作[10]。當(dāng)前，應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式，拓展紅色文化傳播新陣地，抓住青年大學(xué)生的興趣所在，以喜聞樂見的形式將紅色血脈傳承下去。首先，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施紅色文化教育。引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，自覺學(xué)習(xí)紅色文化。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)樹立價(jià)值觀和指引思想的作用，開展“云課堂”，傳播知識(shí)，營造線上紅色氛圍。同時(shí)高校要運(yùn)用好微信公眾號(hào)、學(xué)校官網(wǎng)等宣傳平臺(tái)，多個(gè)端口定期推送紅色文化相關(guān)文章和線上活動(dòng)，增設(shè)紅色資源學(xué)習(xí)板塊，打造學(xué)校的線上宣傳平臺(tái)實(shí)施教育。其次，發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)，以趣味性、藝術(shù)性為導(dǎo)向拓展紅色文化的傳播方式。數(shù)字媒體藝術(shù)將紅色文化以短視頻、微電影、音樂等形式呈現(xiàn)出來，將革命成就，歷史事件、人物傳記等以獨(dú)特的手法拍攝成電影，制作成音樂，使紅色文化更新穎、更藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)生動(dòng)形象的將紅色文化蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵表達(dá)出來，更容易被大學(xué)生接受和體會(huì)，從而獲得更加真切地體驗(yàn)，加深大學(xué)生的紅色記憶，有效提高紅色文化的育人時(shí)效。最后，打造紅色文化“現(xiàn)實(shí)空間”。紅色資源育人需要借助一定的載體和設(shè)施，要靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來為紅色文化交流互動(dòng)提供“現(xiàn)實(shí)空間”，隨著5G時(shí)代的到來，人們對(duì)AR、VR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的掌握越來越成熟，將紅色資源融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用算法影像、投影互動(dòng)拉近大學(xué)生和歷史的距離，讓場景復(fù)現(xiàn)，打造紅色文化“現(xiàn)實(shí)空間”，使大學(xué)生走進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)場景中進(jìn)行與歷史人物的互動(dòng)，充分體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)承載著的歷史內(nèi)涵和紅色精神，更深刻的感受紅色力量，使大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，牢記新的歷史使命。

4 結(jié)束語

回顧過去是為了服務(wù)于現(xiàn)在和將來。在社會(huì)主義革命、建設(shè)的紅色歷史中汲取黨的革命精神，營造紅色育人氛圍，有助于帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的情感認(rèn)同和文化自信，堅(jiān)定初心使命。紅色文化作為我國革命歷史的寶貴遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和愛國情懷，對(duì)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的塑造具有不可替代的作用。當(dāng)前，要不斷開拓紅色文化育人新路徑以增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，進(jìn)一步為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化凝心聚力。

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