弘揚北京冬奧精神 推進校園冰雪運動開展

冰雪類運動是義務(wù)教育體育與健康課程專項運動技能的重要課程內(nèi)容之一，冰雪運動項目有利于提高學(xué)生的心肺耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，增強學(xué)生的耐寒能力，培育學(xué)生不怕挫折、敢于挑戰(zhàn)的精神[1]。冰雪類運動因為其特有的運動特點和獨特的教育價值，受到了具有冰雪運動環(huán)境和條件學(xué)校的重視和學(xué)生的喜愛。為更好地幫助學(xué)校和體育教師開展冰雪類運動教育教學(xué)，人民教育出版社（以下簡稱人教社）依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］編寫了《義務(wù)教育教科書 體育與健康 教師用書 冰雪類運動 全一冊》（以下簡稱《冰雪類運動》）。本冊教材是人教社根據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫的以運動實踐類內(nèi)容為主的13冊教師用書之一?！侗╊愡\動》教材內(nèi)容小學(xué)初中一體化設(shè)計，全一冊編寫，分運動水平提出學(xué)、練、賽方法和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)建議、大單元教學(xué)計劃等，三至九年級貫通使用，可供義務(wù)教育階段體育教師教學(xué)使用和參考。以下介紹本冊教材的編寫指導(dǎo)思想、編寫思路、內(nèi)容體例、編寫特色及教學(xué)實施建議等，供一線體育教師參考。

一、編寫指導(dǎo)思想

《冰雪類運動》的編寫依據(jù)人教版第十二套義務(wù)教育教科書體育與健康教師用書編寫方案，全面貫徹《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神和要求，落實“健康第一”教育理念及重大主題教育進課程教材等要求，強化教材的育人價值，聚焦培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，整體設(shè)計冰雪類運動課程教材內(nèi)容，構(gòu)建以“教會、勤練、常賽”為核心的教學(xué)方法指導(dǎo)體系，有機融入跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計制作形象、直觀的數(shù)字演示資源，重點提升教材的規(guī)范性、指導(dǎo)性和有效性，使教材易教、利學(xué)、好用[2]。

二、編寫思路

《冰雪類運動》依據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程理念和實施要求，根據(jù)冰雪類運動的項目特點和教材價值，確定了以下編寫思路，并在教材編寫中予以落實。

1.全面貫徹《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，準(zhǔn)確把握冰雪類運動教材的項目特點與教材價值，深入分析和歸納冰雪類運動對培育學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要點。

2.落實“教會、勤練、常賽”的課程理念，結(jié)合冰雪類運動的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)特點，科學(xué)、合理地設(shè)計冰雪類運動教材的內(nèi)容體系和教法體系，設(shè)計分水平的可行、有趣、豐富的學(xué)練賽方法，以有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.合理規(guī)劃冰雪類運動的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，解決冰雪類運動大班額教學(xué)的組織形式和教學(xué)模式等問題，保證大班額冰雪類運動教學(xué)的安全、可行、有效。

4.重點關(guān)注冰雪類運動教學(xué)過程的運動安全問題，提升學(xué)生的安全意識和安全技能。

5.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求，結(jié)合滑冰和高山滑雪的運動項目教學(xué)特點，體現(xiàn)大概念和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)要求，科學(xué)、合理、有效地設(shè)計冰雪類運動的大單元教學(xué)計劃。

6.為體育教師提供豐富的教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)手段要靈活、多樣、富有趣味性，使教材內(nèi)容和教學(xué)手段既豐富好用，又便于結(jié)合實際拓展變化，提升教材的指導(dǎo)性、適用性和參考性。

三、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫體例

冰雪類運動項目豐富多樣，如單板滑雪、冰壺、冰球、花樣滑冰等，大多都充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各地區(qū)各學(xué)?？筛鶕?jù)冰雪運動的氣候、場地、器材、師資等條件和情況，根據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程理念和實施要求，選擇好合適的項目，研制課程實施方案和校本教材，系統(tǒng)地開展教學(xué)。人教版《冰雪類運動》根據(jù)前期對有關(guān)省市中小學(xué)開展冰雪運動教學(xué)調(diào)研的結(jié)果，以及現(xiàn)階段我國中小學(xué)冰雪運動場館建設(shè)條件、師資等情況，選擇了滑冰和高山滑雪這兩個運動項目，系統(tǒng)地編寫了相應(yīng)的教材內(nèi)容。

1.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

滑冰和高山滑雪這兩個教材內(nèi)容的編寫主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)的知識和基本技能，參與游戲和比賽，體驗冰雪運動的樂趣，體悟冰雪運動的價值，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。這兩個教材內(nèi)容在技術(shù)教學(xué)難度設(shè)定上，都是以對大多數(shù)學(xué)生進行冰雪運動普及為目標(biāo)，并選編了相應(yīng)的教材內(nèi)容（表1）。

2.教材編寫體例

《冰雪類運動》的編寫體例，既保留了人教版教師用書的經(jīng)典指導(dǎo)內(nèi)容，又進行了創(chuàng)新，側(cè)重對技戰(zhàn)術(shù)方法的實踐運用指導(dǎo)，為體育教師提供了分水平、多樣化的學(xué)、練、賽活動方法，全過程聚焦培育核心素養(yǎng)要點，加強對教學(xué)的指導(dǎo)性，增強教學(xué)的針對性和有效性（見表2）。

四、教材特色與亮點

1.教材堅持“健康第一”的教育理念，全面落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮體育與健康課程教材的育人功能，深入挖掘和闡述冰雪運動的育人功能和價值，全面分析滑冰和高山滑雪兩個教材內(nèi)容對培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教育教學(xué)要點。

2.教材以培育核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，首次創(chuàng)新性地系統(tǒng)編寫滑冰和高山滑雪教材的教材內(nèi)容體系和學(xué)、練、賽教學(xué)方法指導(dǎo)體系。教材內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與運用、基本戰(zhàn)術(shù)與運用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價等內(nèi)容，加強了體育與健康課程內(nèi)容的整體性與結(jié)構(gòu)化。教學(xué)方法指導(dǎo)體系全面貫徹“教會、勤練、常賽”的課程理念，編寫了水平二至水平四層次遞進、螺旋上升的基本技戰(zhàn)術(shù)與運用的教學(xué)內(nèi)容，用文字和圖片準(zhǔn)確、直觀地描述每一項技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的動作方法與動作要點、易犯錯誤與糾正方法，并分三個水平結(jié)構(gòu)化地設(shè)計了不同的學(xué)、練、賽方法，創(chuàng)設(shè)了豐富的展示與比賽方法，引導(dǎo)學(xué)生在真實的運動情境中實現(xiàn)動中學(xué)、學(xué)中練、用中賽，提升學(xué)生的實踐運用能力和適應(yīng)不同環(huán)境的能力，為體育教師提供了從知識與技能教授到核心素養(yǎng)培育的路徑和方法，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式變革，讓學(xué)生在分析和解決真實情境下復(fù)雜問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。

3.冰雪類運動教材設(shè)計和內(nèi)容安排遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以普及學(xué)生冰雪運動為基本目標(biāo)，滑冰和高山滑雪兩項教材內(nèi)容的技戰(zhàn)術(shù)難度適中，內(nèi)容層次分明，循序漸進，教學(xué)安排設(shè)計合理、銜接科學(xué)，符合現(xiàn)階段我國大部分學(xué)校的教學(xué)實際情況。通過教學(xué)，能夠使學(xué)生較好地掌握滑冰和高山滑雪的知識與技能，并初步形成運動愛好。

4.冰雪類運動教材對小學(xué)和初中的教材進行一體化設(shè)計，全一冊編寫，三至九年級貫通使用，系統(tǒng)地編寫了滑冰和高山滑雪的完整教材內(nèi)容和教學(xué)指導(dǎo)，并分運動水平提出學(xué)、練、賽方法和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)建議、大單元教學(xué)計劃等。教材首次制訂了水平二、水平三、水平四這三個難度水平的課程內(nèi)容等級，這三個課程內(nèi)容等級不與學(xué)生的學(xué)段水平固定對標(biāo)，不做硬性要求。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，特別是學(xué)生對該運動項目的技能學(xué)習(xí)水平，選擇合適難度水平的課程內(nèi)容進行教學(xué)，增強了教材內(nèi)容選用的靈活性。這個方案創(chuàng)新了體育與健康課程的教材編排邏輯，改變了課程教學(xué)模式，提升了教材內(nèi)容的彈性，避免不同學(xué)段教材內(nèi)容的銜接問題，解決了以往教材內(nèi)容安排不能與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)完全匹配的實際難題。這一創(chuàng)新符合體育與健康課程教學(xué)的規(guī)律與實際。

5.教材根據(jù)冰雪類運動的特點舉例設(shè)計了滑冰運動的三個大單元教學(xué)計劃和一個課時計劃，為體育教師開展冰雪類運動的教學(xué)提供了全面、可行和有效的指導(dǎo)和參考，大單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，課時安排科學(xué)，教法、學(xué)法、練法和比賽示例豐富、易于操作。

6.教材創(chuàng)新性地研制了滑冰和高山滑雪的運動技能分級標(biāo)準(zhǔn)，能夠為教、學(xué)和評價提供具體抓手和參考依據(jù)。

7.教材加強了對學(xué)習(xí)評價的教學(xué)指導(dǎo)，提供了豐富的評價示例，操作性強，能夠促進教、學(xué)、評的一致性，有助于進一步提升教學(xué)的針對性和有效性，確保落實培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)。

8.教材設(shè)計制作了系統(tǒng)、豐富、直觀的數(shù)字演示資源，能夠很好地幫助體育教師進行教學(xué)示范，也可提供給學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于提升教學(xué)效果。

五、教學(xué)實施建議

《冰雪類運動》編寫理念新、教材內(nèi)容豐富、教學(xué)要求高，體育教師需在深入領(lǐng)會《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的基礎(chǔ)上，全面地、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)教材，用好教材，并結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實際情況，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。

1.切實貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神和理念，深入學(xué)習(xí)和把握冰雪類運動教材，更新教學(xué)理念，從“以知識與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變”[3]，以培育學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德三方面核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注意教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和落實的整體性和融合性，避免只進行純粹的技術(shù)教學(xué)，加強課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，注重跨學(xué)科知識融合教學(xué)。

2.在“后冬奧時期”，繼續(xù)抓住“三億人參與冰雪運動”的政策契機，在中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)中積極推進普及冰雪運動，弘揚北京冬奧精神，讓更多的學(xué)生走進冰場，步入雪場，全面認(rèn)識和體悟冰雪運動的價值，進一步落實立德樹人根本任務(wù)。

3.全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)教材的指導(dǎo)和案例，在冰雪類運動教學(xué)中積極實施大單元教學(xué)，結(jié)構(gòu)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，融入豐富的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完整地體驗和學(xué)習(xí)冰雪類運動，幫助學(xué)生體驗冰雪運動的樂趣，感悟冰雪運動的價值，促進學(xué)生對冰雪運動技能的掌握和提升，幫助他們形成冰雪運動愛好和專場。

4.在冰雪類運動的學(xué)、練、賽的教學(xué)過程中務(wù)必重視運動安全問題，教學(xué)前要了解每一個學(xué)生的技能基礎(chǔ)，準(zhǔn)備好整個教學(xué)過程，制訂教學(xué)安全預(yù)案，不斷提升學(xué)生的安全意識和安全技能，避免出現(xiàn)運動損傷和意外事故。每一次課都要向?qū)W生明確教學(xué)要求，強調(diào)教學(xué)秩序。

5.冰雪類運動的教學(xué)設(shè)計和安排不能冒進，要嚴(yán)格遵守循序漸進、螺旋上升的教學(xué)原則，堅持由易到難、由簡到繁，由平地到冰上、由平地到雪坡等教學(xué)規(guī)律。每一個學(xué)習(xí)階段都要關(guān)注對學(xué)生的技能學(xué)習(xí)評價，在學(xué)生掌握本階段的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)后，才能教授下一個技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生“一步一個臺階”地學(xué)習(xí)和發(fā)展，保證讓每一位學(xué)生掌握每一項技術(shù)，并獲得核心素養(yǎng)的全面提升。

6.冰雪類運動的場地比較特殊，不同項目具有不同的環(huán)境特點，教學(xué)時要根據(jù)項目的情況選用適合的教學(xué)組織形式，每次課的學(xué)生人數(shù)不宜過多，合理安排每一次課的課時數(shù)，確保教學(xué)效率和教學(xué)效果，也避免因人數(shù)過多而發(fā)生意外傷害。如，一次滑冰課至少安排連上兩個課時，一次校外高山滑雪課至少安排半天的教學(xué)課時。每次課都要以一個整體來進行設(shè)計和教學(xué)。

7.要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，用好教材提供的數(shù)字演示資源，提高教學(xué)示范效果，幫助學(xué)生錄制視頻并分析技戰(zhàn)術(shù)掌握情況，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果[4]。

8.體育教師可結(jié)合教材的指導(dǎo)和示例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。體育教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的冰雪運動技能，增強自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織等能力，提高教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[2]吳慧云，耿培新，陳世雄，等.聚焦核心素養(yǎng)踐行教材育人：人教版第十二套《義務(wù)教育教科書體育與健康教師用書》總體介紹與實施建議[J].中國學(xué)校體育，2024，43（9）：6-9.

[3]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育課程方案（2022年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[4]人民教育出版社，課程教材研究所.義務(wù)教育教科書 體育與健康 教師用書 冰雪類運動 全一冊[M].北京：人民教育出版社，2024.