羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究

摘要：研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查、專(zhuān)家訪談等研究方法，對(duì)羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”的發(fā)展成效進(jìn)行總結(jié)，并提出優(yōu)化路徑，為下一階段校園足球高質(zhì)量發(fā)展提供依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展實(shí)踐，羅湖區(qū)校園足球取得了一定的成效，一是體系建設(shè)日益完善，社會(huì)影響逐步擴(kuò)大；二是羅湖品牌得以形成，競(jìng)賽培養(yǎng)成績(jī)斐然；三是培養(yǎng)機(jī)制逐漸優(yōu)化，升學(xué)通道實(shí)現(xiàn)暢通。為更好地推動(dòng)其發(fā)展，探索出一些優(yōu)化路徑，一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善體制機(jī)制；二是加強(qiáng)科學(xué)培養(yǎng)，融合數(shù)字平臺(tái)；三是做好競(jìng)賽宣傳，優(yōu)化輿論環(huán)境；四是打牢學(xué)訓(xùn)根基，鞏固升學(xué)通道。

關(guān)鍵詞：羅湖區(qū)；校園足球；雙星計(jì)劃；發(fā)展成效；優(yōu)化路徑

2015年，深圳市羅湖區(qū)教育局與教育科學(xué)研究院聯(lián)合成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組及足球聯(lián)盟，以“體驗(yàn)足球、快樂(lè)成長(zhǎng)”為理念，創(chuàng)建了以創(chuàng)新、體驗(yàn)、實(shí)踐為基礎(chǔ)的“全明星計(jì)劃”校園聯(lián)賽[1]。2019年，羅湖區(qū)被教育部認(rèn)定為青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)，進(jìn)一步拓寬了足球人才培養(yǎng)渠道。十年來(lái)，“全明星計(jì)劃”廣受學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的支持，影響面廣泛，累計(jì)覆蓋50萬(wàn)人次。筆者以羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”為研究對(duì)象，探討其發(fā)展成效與優(yōu)化路徑，為未來(lái)校園足球的高質(zhì)量發(fā)展提供依據(jù)。

一、羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”發(fā)展現(xiàn)狀

羅湖區(qū)自2013年啟動(dòng)“全明星計(jì)劃”，并逐步建立起涵蓋“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)、特色學(xué)校和足球傳統(tǒng)學(xué)校的校園足球體系。然而，隨著規(guī)模擴(kuò)大，現(xiàn)有體系在頂層設(shè)計(jì)、資源配置及參與渠道方面顯現(xiàn)出諸多局限性。盡管體系日趨完善，校內(nèi)外訓(xùn)練逐步覆蓋全體學(xué)生，但頂層設(shè)計(jì)尚需進(jìn)一步優(yōu)化，現(xiàn)有體制機(jī)制難以完全滿足日益多元化的校園足球需求。尤其在資源分配、財(cái)政支持等方面，區(qū)級(jí)規(guī)劃仍需加強(qiáng)，以確保各學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)每周一到兩節(jié)足球課的常態(tài)化安排。

雖然“全明星計(jì)劃”倡導(dǎo)了多種足球相關(guān)活動(dòng)，包括小記者培訓(xùn)、漫畫(huà)比賽和親子足球游戲等，但在宣傳方面的系統(tǒng)性、廣度和社會(huì)覆蓋度尚有欠缺。尤其是足球文化推廣和輿論環(huán)境建設(shè)上，與各方期待仍有差距。此外，隨著活動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大，競(jìng)賽和培養(yǎng)體系內(nèi)在的科學(xué)性尚需提升。目前，雖然已采用“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)據(jù)平臺(tái)來(lái)掌握訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，但缺少科學(xué)的反饋與數(shù)據(jù)分析，難以形成系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)模式，造成個(gè)性化培養(yǎng)和成效追蹤的不足。

羅湖區(qū)雖已逐步形成“幼兒園—小學(xué)—初中—高中”的人才培養(yǎng)鏈條，但在升學(xué)通道的拓展和優(yōu)化方面仍面臨挑戰(zhàn)。盡管部分學(xué)生已通過(guò)“雙星計(jì)劃”進(jìn)入職業(yè)和高校領(lǐng)域，但相關(guān)合作機(jī)制仍需強(qiáng)化，以吸引更多高等院校和職業(yè)俱樂(lè)部參與，確保學(xué)生在競(jìng)技與學(xué)業(yè)間獲得更全面的支持。

二、羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”優(yōu)化路徑

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善機(jī)制建設(shè)

截至2021年底，《2016年—2020年羅湖區(qū)校園足球五年發(fā)展規(guī)劃綱要》已基本順利完成。時(shí)至2024年初，《2020年—2022年全國(guó)青少年滿天星校園足球訓(xùn)練營(yíng)羅湖營(yíng)區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施也接近尾聲，為了鞏固和強(qiáng)化當(dāng)前羅湖區(qū)校園足球培養(yǎng)的成效，繼往開(kāi)來(lái)，持續(xù)推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)至關(guān)重要。目前，羅湖區(qū)校園足球高水平后備人才培養(yǎng)機(jī)制的框架已初步成型，包括特色學(xué)校體系、全區(qū)各級(jí)各學(xué)校的競(jìng)賽體系、中外兼?zhèn)涞膸熧Y培養(yǎng)體系、多元協(xié)同的競(jìng)賽裁判體系以及暢通一致的人才升學(xué)輸送體系等，已將羅湖區(qū)校園足球后備人才培養(yǎng)水平提升至全國(guó)領(lǐng)先水平。

然而，羅湖區(qū)的校園足球后備人才培養(yǎng)水平與世界知名足球強(qiáng)國(guó)相比仍有提升空間，現(xiàn)有的培養(yǎng)體制與機(jī)制中仍然存在許多有待完善與強(qiáng)化之處。因此，在強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，如加強(qiáng)全區(qū)招生政策支持、提供更加充裕的財(cái)政撥款、強(qiáng)化體育教師師資的同時(shí)，進(jìn)一步完善體制機(jī)制，如完善體教融合教育制度、建立整備激勵(lì)保障機(jī)制、實(shí)施多元協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制等，仍然是羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”下一階段的重要優(yōu)化路徑之一。

2.加強(qiáng)科學(xué)培養(yǎng)，建立數(shù)據(jù)平臺(tái)

羅湖區(qū)始終堅(jiān)持科學(xué)培養(yǎng)的理念，持續(xù)強(qiáng)化科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，并積極融合高新科技的應(yīng)用。目前，“雙星計(jì)劃”已通過(guò)科技手段建立了“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”的大數(shù)據(jù)平臺(tái)——“智能賽事系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園足球開(kāi)展情況的動(dòng)態(tài)掌握。該系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)獲取校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、聯(lián)賽等數(shù)據(jù)，并用于日常教學(xué)、訓(xùn)練和管理。各營(yíng)地的學(xué)校教練員可以根據(jù)數(shù)據(jù)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化訓(xùn)練方案。

展望未來(lái)，羅湖區(qū)校園足球的發(fā)展必須繼續(xù)與人工智能技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)作為媒介，形成一套更加完善的校園足球系統(tǒng)解決方案，涵蓋日常教學(xué)、訓(xùn)練、聯(lián)賽、青少年體質(zhì)測(cè)試以及智能硬件等方面。通過(guò)系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)采集與分析，挖掘優(yōu)秀的校園足球人才，建立科學(xué)的校園足球人才庫(kù)，從而推動(dòng)羅湖區(qū)校園足球的高質(zhì)量發(fā)展。

3.做好競(jìng)賽宣傳，優(yōu)化輿論環(huán)境

體育競(jìng)賽的本質(zhì)仍然是以人為中心的活動(dòng)，缺乏關(guān)注和參與的體育競(jìng)技無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。羅湖區(qū)校園足球“雙星計(jì)劃”通過(guò)舉辦聯(lián)賽，采用賽前海報(bào)宣傳、微信公眾號(hào)賽事動(dòng)態(tài)報(bào)道、大屏幕播放射手榜等多種形式，極大地普及了足球文化，宣揚(yáng)了體育精神。足球不再僅僅是少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)，而已成為全社會(huì)共同參與的體育盛會(huì)。展望未來(lái)，“雙星計(jì)劃”需要進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)輿論的關(guān)注，優(yōu)化競(jìng)賽宣傳環(huán)境，制訂更加系統(tǒng)的羅湖區(qū)校園足球宣傳方案，并與媒體宣傳部門(mén)加強(qiáng)合作。通過(guò)總結(jié)和推廣各校足球發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上掀起“愛(ài)足球、看足球、踢足球、推足球”的熱潮，形成全社會(huì)關(guān)心、熱愛(ài)和支持校園足球發(fā)展的良好氛圍。這將為區(qū)域校園足球的持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4.打牢學(xué)訓(xùn)根基，開(kāi)拓升學(xué)通道

學(xué)訓(xùn)結(jié)合、體教融合，打通學(xué)生的升學(xué)通道，強(qiáng)調(diào)文體雙開(kāi)花的觀念是羅湖區(qū)校園足球雙星計(jì)劃開(kāi)展的“初心”，亦是取得社會(huì)、國(guó)家、家長(zhǎng)認(rèn)可的“重要抓手”。未來(lái)，羅湖區(qū)校園足球“雙星”計(jì)劃需要繼續(xù)秉承“初心”，不斷地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打牢青年學(xué)子的學(xué)訓(xùn)根基，做到既要主抓競(jìng)技能力發(fā)展，又要保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)水平，令家長(zhǎng)放心、國(guó)家安心。同時(shí)，羅湖區(qū)校園足球各學(xué)校更要積極主動(dòng)與各大高校進(jìn)行溝通，邀請(qǐng)他們前來(lái)觀賽。尤其是那些重視高水平校園足球，重視后備人才培養(yǎng)的名校，給羅湖學(xué)子提供展示自我的平臺(tái)，也給各大高校一個(gè)考察、知悉羅湖學(xué)子的機(jī)會(huì)，使得校園足球真正成為育人的豐土，吸引社會(huì)中更多的家長(zhǎng)、學(xué)子選擇信息羅湖校園足球。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉清岳，高凱，徐焦詩(shī)云.深圳市羅湖區(qū)校園足球“全明星計(jì)劃”實(shí)施路徑探究[J].體育師友，2019，42（4）：70-72.