大中小學思政課同步推進生態(tài)文明教育研究

摘 要： 堅持在大中小學思政課建設中同步推進生態(tài)文明教育，是大中小學思政課堅持立德樹人根本任務、全面推進美麗中國建設、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的應然使命。大中小學思政課同步推進生態(tài)文明教育，必須堅持以習近平生態(tài)文明思想為理論指導，立體貫通全面推進美麗中國建設的戰(zhàn)略主線，將習近平生態(tài)文明思想融入大中小學思政課一體化教育教學全過程。

關鍵詞：大中小學；思政課；生態(tài)文明

黨的二十屆三中全會提出：“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。必須完善生態(tài)文明制度體系，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，積極應對氣候變化。”［1］全面深化生態(tài)文明改革沒有旁觀者和局外人，聚焦美麗中國建設，大中小學思政課同步推進黨的生態(tài)文明創(chuàng)新理論不可缺席。我們必須堅持以習近平生態(tài)文明思想為指導，在大中小學思政課建設中主動與黨的生態(tài)文明教育有序銜接，一體貫通，厘清和把握其內在的理論維度、戰(zhàn)略維度、實踐維度和育人維度，高質量地將習近平生態(tài)文明思想融入大中小學思政課一體化教育教學全過程。

一、習近平生態(tài)文明思想科學指導大中小學思政課程建設

（一）堅持用習近平生態(tài)文明思想指導思政課改革批注序號：［11］批注序號：［12］

大中小學思政課建設工作中，要把生態(tài)文明建設擺在學校立德樹人更加突出的位置。一是用習近平生態(tài)文明思想指引大中小學思政課生態(tài)文明改革。大中小學思政課同步推進習近平生態(tài)文明思想，需要準確認識和把握新時代中國為什么建設生態(tài)文明、建設什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設生態(tài)文明等重大時代課題。全面推進生態(tài)文明建設是中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要內容，是加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設、共謀全球生態(tài)文明建設的必由之路。我們黨不斷推動生態(tài)文明教育發(fā)展，形成習近平生態(tài)文明思想，致力于以美麗中國建設全面推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。［2］批注序號：［13］二是全面理解和把握習近平生態(tài)文明思想的重要內容，分學段將習近平生態(tài)文明思想的科學內涵、“十個堅持”的主要內容、批注序號：［14］批注序號：［15］“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)價值理念、“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”“美麗中國”等重點內容有機融入思政課程建設，全面推進習近平生態(tài)文明思想進教材、進課堂、進學生頭腦。三是大中小學思政課同步推進習近平生態(tài)文明思想，將習近平生態(tài)文明思想體現(xiàn)和落實到各學段的思政課程目標體系中，發(fā)揮思政課生態(tài)育人的關鍵性作用。在大中小學思政課同步推進生態(tài)文明教育的過程中，要堅持德育為先，以思政課程和課程思政改革為動力，全面推進習近平生態(tài)文明思想武裝大中小學生頭腦的工作。

（二）堅持因材施教，循序漸進推進生態(tài)文明育人批注序號：［16］批注序號：［17］

大中小學思政課同步推進習近平生態(tài)文明思想要結合大中小學各學段學生的認知規(guī)律和綜合素養(yǎng)提升的適應性特點，同課異構，一體謀劃不同學段生態(tài)文明思想課程教學目標和主要任務，循序漸進，梯度貫通，科學架構大中小學思政課與生態(tài)文明教育同步體系。［3］

小學階段重點基于對學生語言、思想、行為等綜合性發(fā)展水平的評估，需要科學設計小學思政課生態(tài)文明課程，開展生活情景式、活動體驗式、自然景觀浸潤式的教學設計。小學階段重在引導學生親近自然、呵護自然、熱愛自然、關愛自然的情感，使其產(chǎn)生對綠水青山、藍天碧水和自然生命的熱愛與保護，成長為熱愛自然、擁抱自然、呵護自然的青春少年。

初中階段主要依據(jù)學生從小學到初中在學習習慣、能力發(fā)展、核心素養(yǎng)適應性等方面的特點，基于初中學生生活實際，合理安排初中學段思政課程有關生態(tài)文明的教學主題、教學內容、實踐教學活動。這一學段重在引導初中生樹立尊重自然、敬畏自然、保護自然的思想意識，融入綠色發(fā)展理念，引導初中生初步形成環(huán)保意識和生態(tài)文明觀，讓學生能夠在學習生活中自覺踐行生態(tài)文明理念。

高中階段重在引導學生提升生態(tài)文明素養(yǎng)，增強高中生對生態(tài)文明建設的規(guī)律性認識，加強對中國特色社會主義生態(tài)文明建設發(fā)展道路的政治認同、情感認同。這一學段要體現(xiàn)初高中學習目標的連續(xù)性和進階性，結合高中階段學生自身的特點和思政課學科特點，為學生進一步掌握習近平生態(tài)文明思想做好適應性準備。這一學段可以依據(jù)高中思政課的學科特性和課程目標任務，在高中思政課不同模塊中有機融入習近平生態(tài)文明思想，如在高中思想政治必修2教材《經(jīng)濟與社會》中融入生態(tài)文明教育的課程目標、教學內容、實踐活動。

大學階段重在全面推動習近平生態(tài)文明思想武裝青年大學生頭腦工作，堅定大學生對習近平生態(tài)文明思想的政治認同、理論認同、情感認同，堅定大學生對中國特色社會主義發(fā)展道路的信心，堅定全面推進美麗中國建設，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的使命擔當。在這一階段，高校思政課同步推進生態(tài)文明教育，

要重點明晰大學生肩負的推進美麗中國建設、全力推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化強國建設的使命擔當，要致力于培養(yǎng)青年大學生成為習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行者、習近平生態(tài)文明思想的傳播者、美麗中國的建設者、全球生態(tài)文明建設的倡導者。

二、大中小學思政課同步推進生態(tài)文明

教育要聚焦批注序號：［18］批注序號：［19］美麗中國發(fā)展戰(zhàn)略生態(tài)文明建設事關中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計，大中小學思政課在深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想，全面推進美麗中國建設，加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化工作中承載著重要使命。

一是融入習近平生態(tài)文明思想，注重生態(tài)文明教育內容的一體設計，打破大中小學思政課一體化階段性壁壘，分學段有序建構習近平生態(tài)文明思想教學內容體系，實現(xiàn)不同學段的上下貫通。當前，大中小學思政課建設中融入習近平生態(tài)文明思想是社會主義現(xiàn)代化強國建設總體布局中的重要布局，是全面推進美麗中國建設、實現(xiàn)人與自然和諧共生的中國式現(xiàn)代化的重要任務。

二是注重思政課教學整體性設計，促進教學內容的融合。針對大中小學思政課建設中生態(tài)文明教育不系統(tǒng)、不同學段生態(tài)文明教育教學內容銜接性不足、教學實效性影響力不足等問題，教師在生態(tài)文明教育教學中要注重大中小學教學內容的整體性，始終在思政課教學內容布局上將習近平生態(tài)文明思想作為大中小學思政課教學重點內容，堅持以學生實際生活為基礎，以提升學生核心素養(yǎng)為導向，分學段、分主題對生態(tài)文明教育教學內容進行科學設計。

三是堅持問題導向，創(chuàng)新思政課教學方法。針對思政課同步推進生態(tài)文明教育不系統(tǒng)、生態(tài)文明教學內容銜接性不足、教學生動實效性不足等問題，教師應遵循不同學段學生的身心發(fā)展規(guī)律和思政教育規(guī)律，注重大中小學生態(tài)文明教育課程目標、教學內容、實踐教學、學教評價一體化設置，有序銜接。教師要聚焦全面推進美麗中國建設、全面推進中國式現(xiàn)代化強國建設的重大使命，在不同學段開展美麗家園、美麗校園、美麗鄉(xiāng)村、美麗社會共建共享主題活動，同時以重大節(jié)日、生態(tài)文明教學基地、自然生態(tài)景觀參觀等為契機，引導學生深刻理解習近平生態(tài)文明思想的精神實質、核心要義和實踐要求，筑牢學生的生態(tài)文明理念，建設天藍、地綠、水清的美好家園。［4］

三、大中小學思政課同步推進生態(tài)文明教育

要深化實踐教學批注序號：［20］批注序號：［21］大中小學思政課同步推動生態(tài)文明教育不是抽象的，而是具體的生動鮮活的實踐，要強化實踐教學。大中小學思政課推動生態(tài)文明教育必須堅持把習近平生態(tài)文明思想理念同美麗中國建設的生動實踐相結合，同人與自然和諧共生的社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐相結合，才能真正落地見效。

一是依托大中小學思政課生態(tài)文明實踐教學“小課堂”，撬動全社會行動的“大課堂”。生態(tài)環(huán)境部、教育部、文化和旅游部等九部門發(fā)布的《關于深入開展“美麗中國，我是行動者”系列活動工作方案》針對園區(qū)、企業(yè)、社區(qū)、學校、家庭、個人等六類主題設計了不同活動，其中針對學校設計了學校生態(tài)文明教育實踐活動。［5］學?？陕?lián)動家庭開展綠色生活方式倡導活動，聯(lián)動園區(qū)、社區(qū)開展生態(tài)環(huán)境宣傳、志愿服務、垃圾分類活動，聯(lián)動地方綠色發(fā)展企業(yè)開展調研、開放參觀活動，鼓勵支持學校家庭共建、校企合作參與各學段思政課生態(tài)文明實踐教學活動。

二是持續(xù)豐富大中小學思政課生態(tài)文明教育實踐，聯(lián)合開展生態(tài)文明教育教學集體備課研學、教學展示、實踐活動，同心共筑大中小學生態(tài)文明理念。思政課教師在每年的義務植樹活動、環(huán)境保護日、世界地球日、全國低碳日等時間節(jié)點，積極融入生態(tài)文明教育內容，積極向學生宣講生態(tài)文明理念。批注序號：［24］批注序號：［25］在思政課實踐教學中持續(xù)廣泛開展“美麗中國，我是行動者”系列實踐活動，教師可結合不同學段學生生活實際，協(xié)同家庭、學校、企業(yè)、社區(qū)開展生態(tài)環(huán)境法治宣傳教育、志愿服務等實踐活動；在大中小學校園中廣泛開展生態(tài)文明教育主題的畫展、征文、演講、藝術作品展等競賽活動；在各學段學生的實際生活中倡導綠色生活、綠色校園，讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳節(jié)能、垃圾分類等生活習慣，在健康生活中弘揚和傳播習近平生態(tài)文明思想。

三是聚焦全面推進美麗中國建設、中國式現(xiàn)代化強國的生動實踐，廣泛開展生態(tài)文明成果育人、實踐育人、法治育人工作。大中小學思政課建設要深入貫徹習近平生態(tài)文明思想，立足中國生態(tài)文明改革創(chuàng)新的生動實踐，聚焦美麗中國建設的主題，在思政課中主動融入生態(tài)文明的創(chuàng)新理論；要從國家發(fā)展戰(zhàn)略層面明確思政課生態(tài)文明建設的現(xiàn)實意義。同時，思政課要聚焦美麗中國戰(zhàn)略需求，在教學內容上突出美麗中國建設大視域、大內容、大素材。思政課教師應充分按照大中小學學生學習、生活和能力發(fā)展的適應性和成長性特點，精心組織和安排生態(tài)文明的教學內容，向不同學段的學生講述美麗中國好故事、傳播美麗中國好聲音、踐行美麗中國好擔當。

四是聚合優(yōu)質資源，完善生態(tài)文明協(xié)同育人機制。生態(tài)文明教育工作是一項系統(tǒng)性、長期性工程，需要當?shù)卣?、企事業(yè)單位和家庭共擔使命，同向發(fā)力。地方政府要加強生態(tài)文明優(yōu)質資源建設與保護；教育主管部門要出臺生態(tài)文明的相關政策，推動生態(tài)文明專題培訓和實踐；學校層面要加大對思政課教師的教育教學改革的專項經(jīng)費支持批注序號：［26］批注序號：［27］。思政課教師要結合生態(tài)文明育人目標，在思政課理論教學、實踐教學、綠色低碳社會生活實踐中做好學生生態(tài)文明的引路人，在各學段的學生中播下生態(tài)文明的種子。

四、結語

在大中小學思政課建設中同步推進生態(tài)文明教育研究，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。美麗中國建設，思政課建設不可缺位。學校要將生態(tài)文明教育有效融入思政課，堅持以習近平生態(tài)文明思想為科學指引，多方聚合生態(tài)文明資源，循序漸進地加強生態(tài)文明教育。同時，在生態(tài)文明教育教學改革中，學校要發(fā)揮思政課教師的積極作用，持續(xù)深化實踐教學，不斷增強思政課的針對性和實效性。

參考文獻

［1］中共二十屆三中全會在京舉行 中央政治局主持全會 中央委員會

總書記習近平作重要講話［N］.人民日報，2024-07-19.

［2］習近平.以美麗中國建設全面推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化［J］.求是，2024（1）：4-9.

［3］郇慶治，曹得寶.習近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治理論課教學的創(chuàng)新路徑［J］.中國大學教學，2023（Z1）：25-32.

［4］中共中央 國務院關于全面推進美麗中國建設的意見［J］.中華人民共和國國務院公報，2024（3）：6-14.

［5］生態(tài)環(huán)境部等九部門發(fā)布《關于深入開展“美麗中國，我是行動者”系列活動工作方案》［N］.中國環(huán)境報，2024-05-31.