教育強國離不開體育教師

一、建成教育強國，體育不可或缺

2024年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)出了緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進(jìn)的動員令。

在從教育大國向教育強國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變中，學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。中共教育部黨組2024年9月1日在《求是》雜志刊發(fā)的文章《著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人》明確要求：“要以身心健康為突破點強化五育并舉，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，深入實施素質(zhì)教育。”

對以身心健康為突破點，習(xí)近平總書記2014年提出“希望孩子們要文明精神、野蠻體魄，把身體鍛煉好，把知識學(xué)好”；2015年明確“把體育鍛煉作為促進(jìn)青少年身心健康成長的重要方式”；2017年強調(diào)“通過全民健身實現(xiàn)全民健康”；2019年要求“加強戶外運動，課外活動，文明其精神，野蠻其體魄”；2023年再次提及“體育鍛煉是增強少年兒童體質(zhì)最有效的手段。體育鍛煉多一些，‘小胖墩’‘小眼鏡’就少一些”。

對深入實施素質(zhì)教育，2006年教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作 切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》要求把加強學(xué)校體育工作作為今后一個時期實施素質(zhì)教育的重要突破口；2008年國務(wù)院原副總理劉延?xùn)|強調(diào)要把青少年體育作為重要突破口推動素質(zhì)教育全面實施；2014年劉延?xùn)|重申要把加強學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點；2020年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。

對教育部“以身心健康為突破點強化五育并舉”持續(xù)推進(jìn)的“學(xué)生心理健康促進(jìn)行動、學(xué)生體質(zhì)強健計劃、美育浸潤計劃、勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃和科學(xué)教育促進(jìn)行動”，體育融入其中，起著重要的助力作用。體育讓學(xué)生賽起來，在賽中學(xué)會勝不驕、敗不餒，冷靜理智、敢于擔(dān)當(dāng)、恪守規(guī)則、賽出德行，以體育心，助力學(xué)生心理健康促進(jìn)行動，增強學(xué)生心理健康素質(zhì)。體育讓學(xué)生跑起來，在跑中學(xué)會堅忍不拔、勇于進(jìn)取、心態(tài)寬容、超越自我、跑出韌性，以體強身，助力學(xué)生體質(zhì)強健計劃，有效控制近視率和肥胖率。體育讓學(xué)生玩起來，在玩中學(xué)習(xí)探索身體、塑造形體、激發(fā)好奇、優(yōu)雅動作、活力自信、玩出個性，以體載美，助力美育浸潤計劃，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。體育讓學(xué)生拼起來，在拼中學(xué)會全力以赴、克服困難、精確動作、強壯體格、挑戰(zhàn)激情、拼出血性，以體助勞，助力勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃，提升學(xué)生動手能力和解決復(fù)雜問題能力。體育讓學(xué)生動起來，在動中促進(jìn)大腦發(fā)育，思維敏捷、想象豐富、富于好奇、嘗試錯誤、動出靈性，以體育智，助力科學(xué)教育促進(jìn)行動，支撐學(xué)生科技創(chuàng)新思維和實踐能力提升。

由此可見，建成教育強國，體育不可或缺。體育鍛煉是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要方式，學(xué)校體育是深入實施素質(zhì)教育的重要突破口，“動玩跑拼賽”直擊五育并舉。

二、加強學(xué)校體育，體育教師不可或缺

在我國，體育與健康課程（以下簡稱體育課程），從小學(xué)開設(shè)到大學(xué)。義務(wù)教育階段，體育課程占九年總學(xué)時的比例為10%～11%，位列語文、數(shù)學(xué)之后的第三。在高中階段，體育課程必修學(xué)分12分，位于所有必修科目的第一位。在大學(xué)階段，必須為一、二年級本科學(xué)生開設(shè)不少于144學(xué)時的體育必修課，為其他年級學(xué)生和研究生開設(shè)體育選修課。體育課程成為唯一名稱未改，伴隨學(xué)生生涯全過程的課程。

2024年9月26日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會，教育部專場解讀全面推進(jìn)教育強國建設(shè)。在被問及教育部下一步在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長方面有何部署時，教育部負(fù)責(zé)人表示，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)方面，讓“健康第一”落細(xì)落地。實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃、心理健康促進(jìn)行動，保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于兩小時，每天保證一節(jié)體育課，另外課后再鍛煉一個小時，保證每天兩個小時，全面培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。要讓孩子動起來、跑起來、活動起來，特別是讓孩子多見陽光，在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣，讓他們身上有汗、眼里有光。通過種種努力，著力破解“小眼鏡”“小胖墩”等問題，讓學(xué)生更加健康陽光。

有體育課，必有體育教師。上好體育課，落實每天綜合體育活動時間不低于兩小時，每天保證一節(jié)體育課，讓孩子動起來、跑起來、活動起來，在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣，體育教師不可或缺。

與其他課程不同，體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程。體育教師不僅要上好體育課，還要帶好課外鍛煉、體育社團(tuán)、代表隊訓(xùn)練、體育競賽等活動。

體育教師不僅必須有學(xué)校體育學(xué)、課程與教學(xué)論、健康教育學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會學(xué)、體育哲學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、體育倫理學(xué)、體育美學(xué)和體育史學(xué)等學(xué)科知識，還必須有會講解、會示范、會保護(hù)幫助、會糾正錯誤動作、會組織教學(xué)的運動能力和教學(xué)技巧，通過教書育人、授技育人，在潛移默化中堅定學(xué)生理想信念、厚植學(xué)生愛國情懷、加強學(xué)生品德修養(yǎng)、增長學(xué)生知識見識、培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，提升學(xué)生身心健康水平。

由此可見，加強學(xué)校體育，體育教師不可或缺。上好體育課，讓“健康第一”落細(xì)落地，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，文武雙全、又紅又專的體育教師是重要力量。

三、贏得世人尊敬，提高自身素養(yǎng)不可或缺

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍?？倳浀闹v話和中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會以來總書記對教師隊伍建設(shè)發(fā)表的一系列重要講話、作出的一系列重要指示批示，對教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求，為鞏固好教育強國建設(shè)的重要根基提供了根本遵循，是體育教師贏得世人尊敬，提升自身素養(yǎng)的行動指南。

1.牢記第一資源

體育教師是體育教育發(fā)展的第一資源。強國必先強教，強教必先強師。有高質(zhì)量的體育教師，才會有高質(zhì)量的體育教育。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”要牢記總書記的囑托，爭做好老師，成為人生幸運所在、學(xué)校光榮所在、民族希望所在。

2.做到雙師統(tǒng)一

呵護(hù)學(xué)生身心健康，需要體育教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以模范行為影響和帶動學(xué)生的“人師”，做“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一的“大先生”。

3.謹(jǐn)記三重職責(zé)

提高在學(xué)校和社會中的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，需要體育教師做學(xué)生為學(xué)、為事、為人“三為”的示范者，傳播知識、傳播思想、傳播真理“三傳播”的傳播家，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人“三塑造”的塑造師，自覺將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的思想認(rèn)同、內(nèi)在要求和實際行動，不斷提高自身道德修養(yǎng)，贏得世人的尊敬。

4.踐行四大要求

提升職業(yè)尊嚴(yán)，需要體育教師樹立“四統(tǒng)一”育人觀，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一；做“四個引路人”，學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人；當(dāng)“四有”好教師，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；鍛造“四個鐵一般”的體育教師隊伍，鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)，用自己高質(zhì)量的教學(xué)水平、高質(zhì)量的服務(wù)質(zhì)量展示自己的風(fēng)采。

由此可見，要贏得世人尊敬，讓教育強國建設(shè)離不開體育教師，體育教師必須按照總書記的要求，用教育家精神鑄魂，牢記第一資源，做到雙師統(tǒng)一，謹(jǐn)記三重職責(zé)，踐行四大要求。

四、用教育家精神鑄魂強師

建成教育強國，離不開體育教師。體育教師們，讓我們勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，立德樹人，授技育人，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求，為五育并舉促學(xué)生身心健康成長奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。