向光而行必將星光滿(mǎn)載

時(shí)間，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我從事小學(xué)體育教學(xué)已逾 18個(gè)年頭了。18年來(lái)，既有滿(mǎn)懷激情、揮斥方遒的血?dú)夥絼?，也有歸云一去無(wú)蹤跡、何處是前期的低落惆悵，但貫穿始終的是我勇往直前的腳步和“咬定青山不放松”的韌勁兒，我用滿(mǎn)腔熱情踐行著當(dāng)初“用教育實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的教育夢(mèng)想。18年的不懈堅(jiān)持，讓我取得了寧波市第八批名教師、寧波市領(lǐng)軍拔尖人才、寧波市第七批學(xué)科骨干、浙派名師培養(yǎng)對(duì)象等一系列榮譽(yù)。成績(jī)和榮譽(yù)的取得，讓我真真切切地感悟到，名師之名，首做“明師”。既要“明”師之智，對(duì)自己所教專(zhuān)業(yè)有深厚的理解和掌握，具備出色的教學(xué)能力；還要“明”師之理，對(duì)教育事業(yè)有深厚的熱愛(ài)和執(zhí)著的追求，具備持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的精神；更要“明”師之德，對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，有高尚的道德和廣博的愛(ài)心?；赝约旱膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，就是朝著“明師”的方向，一路堅(jiān)定前行。如今檢視自己的來(lái)時(shí)路，更是對(duì)今后新征程的自我鞭策，鼓勵(lì)自己砥礪再前行。

一、為學(xué)立志：此去應(yīng)多羨，初心盡不違

2006年8月，我被招錄到了一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校設(shè)施落后且?guī)熧Y不足，我在承擔(dān)體育與健康課程教學(xué)的同時(shí)還需兼任數(shù)學(xué)課程教學(xué)和班主任的工作。面對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施和任課安排，我深深感到了理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差。但出于對(duì)體育教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，我告誡自己，要盡快適應(yīng)環(huán)境，切不可心生抱怨，自怨自艾。為了能把更多的時(shí)間留在教學(xué)工作上，我搬進(jìn)了學(xué)校宿舍，成為一名寄宿制教師，這一住就是8年。

職初三年是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，我努力把心中所“想”落實(shí)到實(shí)際的“行”當(dāng)中，用實(shí)踐磨礪提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這三年，我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，用實(shí)際行動(dòng)做好每一件事情；這三年，我學(xué)會(huì)了求賢學(xué)智，把前輩和同事的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)消化吸收、化為己用；這三年，我學(xué)會(huì)了日清月化，把工作中的不足轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)積累和磨煉，身上的稚氣慢慢褪去，逐漸變得成熟和穩(wěn)重。三年中，我勤練體育教師基本功的所有項(xiàng)目，無(wú)論刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持一天兩訓(xùn)，每天保證2個(gè)小時(shí)以上的訓(xùn)練時(shí)間。我的技能水平也日益提升，余姚市的體育教師優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽，我的成績(jī)始終穩(wěn)居前列。為了豐富自己的文化素養(yǎng)和理論水平，我堅(jiān)持每天看書(shū)一小時(shí)。寒冬夜晚，我用冷水敷面，讓自己保持清醒的意識(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)。日積月累，自己的文字功底也慢慢厚實(shí)起來(lái)，體育領(lǐng)域的雜志和報(bào)刊上，發(fā)表的文章也漸漸多了起來(lái)。

二、深自砥礪：博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)

自我成長(zhǎng)和超越，是每個(gè)追求卓越的人都會(huì)面臨的課題。對(duì)于教師而言，參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，不僅能夠鍛煉自己的教學(xué)能力，還能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”。在我的教育生涯中，兩次參加余姚市教壇新秀評(píng)比，成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程中的重要經(jīng)歷。2010年10月，我迎來(lái)了參加工作的第一次重要比賽——余姚市教壇新秀評(píng)比，這是檢驗(yàn)?zāi)贻p教師綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，經(jīng)過(guò)理論、實(shí)踐等多環(huán)節(jié)的嚴(yán)格評(píng)選，我最終獲得了二等獎(jiǎng)，成為學(xué)校里第一個(gè)獲得余姚市教壇新秀榮譽(yù)的教師。雖然未能摘得桂冠，但這次比賽讓我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的魅力，同時(shí)，比賽也像一面鏡子，讓我看到了自己的不足。賽后，我確立了自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的階段性目標(biāo)，那就是努力獲得余姚市教壇新秀一等獎(jiǎng)。

時(shí)光飛逝，2013年10月，我再次獲得了參加余姚市教壇新秀評(píng)比的機(jī)會(huì)。這一次比賽我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準(zhǔn)備在比賽中充分展現(xiàn)自己三年來(lái)積累的成果，沖刺一等獎(jiǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)總是充滿(mǎn)了變數(shù)。盡管我付出了巨大的努力，一等獎(jiǎng)還是與我擦肩而過(guò)。賽后，我深刻檢視和剖析了自己的專(zhuān)業(yè)能力，除了在專(zhuān)業(yè)技能上要保持良好的狀態(tài)，更要在學(xué)術(shù)理論上狠下苦功，提高專(zhuān)業(yè)理論水平，彌補(bǔ)學(xué)術(shù)表達(dá)方面的短板，為下一次更好地自我展示積蓄能量。

2015年9月，我看到寧波第十屆特級(jí)（名）教師帶徒活動(dòng)的信息，其是寧波市內(nèi)高級(jí)別的自我提升平臺(tái)，為了把握實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的絕佳機(jī)會(huì)，我制訂了詳細(xì)的備戰(zhàn)方案，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了我的全部業(yè)余時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，最終我順利通過(guò)考核，成為寧波市第十屆特級(jí)（名）教師帶徒的一名學(xué)員。參加第一次活動(dòng)時(shí)的情形，至今我還記憶猶新，活動(dòng)上要求學(xué)員談?wù)勛约簠⒓訋交顒?dòng)的初衷及未來(lái)三年的規(guī)劃，我將兩年多“高原期”積聚的熱情完全迸發(fā)出來(lái)，暢想未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立下一個(gè)三年的奮斗目標(biāo)，并把師父的告誡作為自己行動(dòng)的座右銘：既然求了雨，就要承受泥濘。

風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，此后三年中，我連續(xù)獲得寧波市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、寧波市中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)等成績(jī)。2018年11月，被評(píng)為余姚市第五屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師，并通過(guò)了高級(jí)教師的評(píng)審，隨后被授予寧波市第七批中小學(xué)學(xué)科骨干教師和寧波市第八批中小學(xué)名教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2022年，被評(píng)為浙派名師（小學(xué)體育組）培養(yǎng)對(duì)象、寧波市領(lǐng)軍拔尖人才（第三批次）培育對(duì)象、余姚市第四屆優(yōu)秀中青年。同年，還被聘為寧波市第二屆鄉(xiāng)村學(xué)校工作點(diǎn)導(dǎo)師、余姚市第四屆名師工作室（小學(xué)體育）領(lǐng)銜人。2023年12月，我通過(guò)了正高級(jí)教師評(píng)審，成了浙江省最年輕的體育正高級(jí)教師。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，堅(jiān)持和努力終于在汗水的澆灌下開(kāi)出了花朵。

三、反哺幫扶：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

雛既壯而能飛兮，乃銜食而反哺。專(zhuān)業(yè)上取得的成績(jī)絕不是為了能自我標(biāo)榜，而是為了更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，踐行初心使命。作為正高級(jí)教師、余姚市小學(xué)體育名師工作室的負(fù)責(zé)人，我有責(zé)任和使命，用我的專(zhuān)業(yè)所能，幫助余姚市的小學(xué)體育教師共同進(jìn)步。

1.依托專(zhuān)業(yè)知識(shí)，協(xié)助年輕教師拓展更寬廣的交流渠道

為了能更好地幫助余姚市小學(xué)體育教師參與教科研前沿理論與研討，體驗(yàn)優(yōu)秀課堂的魅力，我充分利用專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的資源，積極組織各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，提高小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。如，舉辦了余姚市“誠(chéng)意”課堂節(jié)小學(xué)體育課堂展示、余姚市名優(yōu)教師跨校帶徒等活動(dòng)；主持了《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目124期和159期話(huà)題研討活動(dòng)，分別就“如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力”和“跨學(xué)科融合的實(shí)施方法和途徑”話(huà)題進(jìn)行全國(guó)討論。這不僅拓展了自身的知識(shí)面，還吸引了余姚市200余名小學(xué)體育教師參與，在一定程度上加深了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提升了專(zhuān)業(yè)探討深度。

為了開(kāi)拓身邊體育教師的專(zhuān)業(yè)眼界，加強(qiáng)橫向交流和互動(dòng)，我利用寧波市名師優(yōu)勢(shì)，依托名師工作室聯(lián)合奉化區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)、慈溪市等周邊縣市的體育名師工作室教研團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行共教研、共探討、共學(xué)習(xí)活動(dòng)；還依托名師工作室，每學(xué)期組織部分體育教師觀(guān)摩寧波市特級(jí)（名）教師帶徒活動(dòng)、浙江省余立峰網(wǎng)絡(luò)名師工作室活動(dòng)、“甬、紹、溫、舟”四地教學(xué)研討等，幫助身邊的體育教師及時(shí)了解體育與健康課程教學(xué)的發(fā)展趨向，促進(jìn)區(qū)域團(tuán)隊(duì)間的溝通，提升自己的教學(xué)水平。

2.依托專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，攜領(lǐng)工作室成員傳遞更實(shí)用的公益愛(ài)心

為了讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)揮最大作用，我積極參加各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)，助力教育共富目標(biāo)。如，作為寧波市唯一入選的體育教師，參加由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦的第三季“我是體育教師”專(zhuān)項(xiàng)扶貧公益活動(dòng)，通過(guò)央視頻、咪咕視頻等平臺(tái)直播《居家體育鍛煉》一課，給瀾滄江的教師和學(xué)生們帶來(lái)體育鍛煉的嶄新視角；名師工作室還結(jié)對(duì)麗水市青田縣章村小學(xué)，參與余姚、松陽(yáng)兩地“山海協(xié)作”送教活動(dòng)，定期開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)。又如，2020年線(xiàn)上教學(xué)期間，借助信息化手段，承擔(dān)了小學(xué)和初中的線(xiàn)上居家體育鍛煉課程的錄制工作，共設(shè)計(jì)和錄制中小學(xué)體育線(xiàn)上微課60課時(shí)，“余姚市小學(xué)體育名師工作室”微信公眾號(hào)視頻點(diǎn)擊量突破5萬(wàn)。學(xué)生們通過(guò)線(xiàn)上居家鍛煉課程，堅(jiān)持合理鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，受到全市家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

3.依托專(zhuān)業(yè)影響，幫助專(zhuān)業(yè)骨干力量構(gòu)筑更堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)

為了培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精良的骨干力量，輻射更多的年輕教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。名師工作室采用“1＋N＋X”的模式擴(kuò)大輻射面。“1＋N＋X”，即1個(gè)名師工作室領(lǐng)銜人、N個(gè)名師工作室成員、X個(gè)年輕教師。我作為名師工作室的領(lǐng)銜人，帶領(lǐng)10位工作室成員，每位工作室成員再帶領(lǐng)2～3位教齡在五年內(nèi)的年輕教師，通過(guò)這樣網(wǎng)狀式的疊加，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)年輕教師都有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的“師父”的目標(biāo)，同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量服務(wù)區(qū)域內(nèi)的教學(xué)改革發(fā)展需要。根據(jù)成員發(fā)展的需要，工作室定期組織有針對(duì)性的教研活動(dòng)。以2023年為例，工作室共開(kāi)展教研活動(dòng)10次，包括教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃論壇、課堂教學(xué)診斷、基本功展示演練、專(zhuān)家講座等，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員在工作室皆有所獲、皆有所成。通過(guò)在工作室的學(xué)習(xí)，成員成長(zhǎng)迅速，團(tuán)隊(duì)新增余姚市名師1人、余姚市學(xué)科骨干5人、寧波市教壇新秀2人，6項(xiàng)課題立項(xiàng)獲獎(jiǎng)，20余篇論文在CN級(jí)刊物發(fā)表。目前，由工作室全體成員撰寫(xiě)的《體育與健康學(xué)科跨學(xué)科融合主題設(shè)計(jì)》一書(shū)也已經(jīng)完成公開(kāi)出版前期工作。

十八載光陰彈指過(guò)，未應(yīng)磨染是初心。面對(duì)教學(xué)改革的日新月異，需要不斷加強(qiáng)自身“充電”，不斷創(chuàng)新教學(xué)改革，積累足夠的能量去引領(lǐng)年輕教師往前走。心之所向，素履以往，任荊棘叢生或風(fēng)雨兼程，只要初心不改，信念不移，回首來(lái)路，定繁花盛開(kāi)，星光滿(mǎn)載。

[本文系2023年度浙江省教師教育規(guī)劃課題“喚醒·合作·共贏：區(qū)域內(nèi)體育名師工作室建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：SMZX2023151 ）階段性成果]