學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)路徑探究

摘要：高校學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)均為實現(xiàn)“三全育人”的重要平臺，兩者的有機融合將有助于高校資源整合與優(yōu)化，推動形成更加健康、和諧、富有活力的校園學(xué)習(xí)、生活氛圍，進一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，更好地落實全員育人、全程育人、全方位育人的目標。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團；“一站式”學(xué)生社區(qū)；三全育人

引言

隨著高校教育的不斷發(fā)展和社會需求的變化，“一站式”學(xué)生社區(qū)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要場所之一。2021年，教育部思想政治工作司提出全面推進“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革，指導(dǎo)高校打造教師協(xié)同、學(xué)生參與、社團助力的“三全育人”實踐園地 [1]。2024年1月，懷進鵬部長在全國教育工作會議上提出，構(gòu)建全面系統(tǒng)的立德樹人育人生態(tài)，抓好組織機制創(chuàng)新、社會實踐育人、“一站式”學(xué)生社區(qū)等要素[2]。在此背景下，學(xué)生社團的融入顯得尤為重要。學(xué)生社團作為高校教育的重要載體，通過開展方向正確、健康向上、格調(diào)高雅、形式多樣的社團活動，可以豐富課余生活、繁榮校園文化、促進學(xué)生的全面發(fā)展。將高校學(xué)生社團有機融入“一站式”學(xué)生社區(qū)，可以進一步發(fā)揮社團的育人功能，提升社區(qū)的綜合效益。當社團活動與“一站式”學(xué)生社區(qū)相結(jié)合時，可以系統(tǒng)地整合資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，從而為學(xué)生提供更加多元化、貼近生活的服務(wù)。然而，在當前高校學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)依然存在一些問題，需要進一步的分析和探討。

一、學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)

（一）學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵

高校學(xué)生社團是由學(xué)生依據(jù)各自的興趣愛好和資源優(yōu)勢而自愿組成的團體，是一種具有廣泛群眾基礎(chǔ)的自治性組織。社團成員嚴格按照各項章程規(guī)定自主開展活動，為學(xué)生提供展示個性、彰顯才華的舞臺，也是學(xué)生自我發(fā)展、自我實現(xiàn)、自我完善、擴展人際關(guān)系的重要平臺。在豐富學(xué)生課余生活的同時，高校通過學(xué)生社團可有效整合校內(nèi)資源，拓展資助渠道、完善“第二課堂”架構(gòu)，構(gòu)建立體化的高校綜合育人體系，是實現(xiàn)高校育人的重要載體之一[3]。

從社會學(xué)角度出發(fā)，社區(qū)是指聚居在一定區(qū)域相互關(guān)聯(lián)的人群形成的生活共同體[4]。 “一站式”學(xué)生社區(qū)是集大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休閑于一體，位于校園內(nèi)部的綜合性居住區(qū)域，是獨立于教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)的規(guī)?；瘜W(xué)生聚居區(qū)。“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)設(shè)有學(xué)生公寓、文化空間、學(xué)術(shù)交流場所、心理輔導(dǎo)室等各類場所，充分滿足學(xué)生各類生活需求，同時社區(qū)采用多元化管理模式，為學(xué)生提供更為全面和便捷的管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)可進一步優(yōu)化社團資源配置、豐富活動內(nèi)容、拓展展示平臺范圍。隨著學(xué)生社團的融入，“一站式”學(xué)生社區(qū)的育人體系變得更加完善。為實現(xiàn)兩者有機融合，必須明確其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。

（二）學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)之間本是各自獨立活動的組織，作為“三全”育人體系中的重要組成部分，學(xué)生社團建設(shè)融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)有其內(nèi)在邏輯。兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在以下方面：

1.服務(wù)學(xué)生群體的共同宗旨

學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的核心宗旨都是服務(wù)學(xué)生，滿足他們多樣化的需求。學(xué)生社團側(cè)重于提供興趣和專業(yè)領(lǐng)域的交流平臺，而“一站式”學(xué)生社區(qū)則致力于提供全方位的生活和學(xué)習(xí)支持[5]。這種共同的服務(wù)目標使兩者在育人工作中形成了協(xié)同效應(yīng)，共同促進了學(xué)生的全面發(fā)展。兩者相互補充，共同服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

2.相互促進的發(fā)展動力

學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)在發(fā)展過程中相互促進，形成了良好的互動關(guān)系。學(xué)生社團通過融入“一站式”學(xué)生社區(qū)，可以獲得更廣泛的資源支持和活動信息，從而推動社團的進一步發(fā)展。同時，“一站式”學(xué)生社區(qū)也可以通過與各類學(xué)生社團的合作，豐富自身的服務(wù)內(nèi)容和形式，提升社區(qū)的吸引力和參與度。這種相互促進的關(guān)系不僅有利于各自的發(fā)展，也為學(xué)生提供了更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.互為補充的育人功能

學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)在育人功能上互為補充，共同構(gòu)成了高校育人工作的重要組成部分。學(xué)生社團通過提供興趣和專業(yè)領(lǐng)域的交流平臺，促進了學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的提升。而“一站式”學(xué)生社區(qū)則通過提供全方位的生活和學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生解決實際困難和問題，提升了他們的綜合素質(zhì)和生活能力。這種互為補充的育人功能使兩者在育人工作中形成有機整體。

二、學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的挑戰(zhàn)及意義

（一）學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的挑戰(zhàn)

目前，眾多高校已經(jīng)著手將學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)進行整合，各高校在融合的具體形式和方法上各有千秋。然而，隨著融合進程的不斷深入，一些挑戰(zhàn)和問題也逐漸顯現(xiàn)。

1.學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)之間管理層面差異大

學(xué)生社團作為高校內(nèi)學(xué)生自發(fā)組織、自主管理的團體，其管理方式往往較為靈活，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。而“一站式”學(xué)生社區(qū)則更傾向于提供集中化、一體化的服務(wù)和管理，其管理重點在于確保學(xué)生生活的便利性和安全性。然而，學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)各自為戰(zhàn)，隸屬于不同的部門進行管理，管理模式與運行策略相互獨立，缺乏統(tǒng)一的整合策略?，F(xiàn)行情況下，學(xué)校內(nèi)部對“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的理解和實踐方式不夠清晰，難以有效地協(xié)調(diào)學(xué)生社團與學(xué)校管理部門之間的工作。

2.學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)之間資源整合有難度

資源是學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)生社團雖然擁有一定的場地、設(shè)備和資金，但往往缺乏系統(tǒng)的管理和規(guī)劃；而“一站式”學(xué)生社區(qū)雖然擁有更多的資源，但如何將這些資源與學(xué)生社團的需求緊密結(jié)合，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和利用，是亟待解決的問題。此外，兩者在目標、需求等方面的差異也可能導(dǎo)致資源整合的困難。學(xué)生社團注重實踐與創(chuàng)新，更注重個人能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，而“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)則更注重學(xué)生的全面發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提升。如何平衡兩者之間的需求以達到學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)在學(xué)生發(fā)展需求和實踐活動層面的緊密結(jié)合，是亟待解決的難題。

（二）學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的意義

學(xué)生社團作為高校學(xué)生自主參與、自我管理的重要組成部分，在學(xué)生社團中，學(xué)生通常只能在有限的時間和空間內(nèi)進行活動，且只有少數(shù)同學(xué)參與。為此，建立“一站式”學(xué)生社區(qū)，把所有社團整合在一個平臺上，既可以增強社團之間的交流與合作，也方便廣大學(xué)生更便捷地參與社團活動。

1.資源整合和優(yōu)化角度

從資源整合和優(yōu)化的角度來看，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)實現(xiàn)了資源的共享與互補，也實現(xiàn)了資源的最大化利用。學(xué)生社團往往擁有豐富的活動資源和創(chuàng)意，而“一站式”學(xué)生社區(qū)則具備完善的設(shè)施和服務(wù)。兩者的結(jié)合使資源得到更加合理地配置和利用，提高了資源的利用效率。這不僅為學(xué)生社團提供了更多的發(fā)展機會、發(fā)展空間和資源支持，有助于社團活動的拓展和深化，同時也使學(xué)生能夠更加便捷地獲取和使用“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)的各類資源，提升了“一站式”學(xué)生社區(qū)的整體品質(zhì)。

2.構(gòu)建全面育人體系層面

從構(gòu)建全面育人體系的層面來看，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有助于形成更加全面和立體的育人格局。學(xué)生社團作為高校第二課堂的重要載體，通過融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，可以更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣，提供更加精準和有效的育人服務(wù)[6]。使“一站式”學(xué)生社區(qū)更加貼近學(xué)生，更加具有群眾基礎(chǔ)。同時，“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)和管理也為學(xué)生提供了實踐鍛煉和素質(zhì)提升的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3.促進學(xué)生全面發(fā)展的層面

從促進學(xué)生全面發(fā)展的層面來看，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過參與社團活動和“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，學(xué)生可以鍛煉自己的組織能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力等，同時也可以拓寬自己的視野和知識面，增強自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

4.推動校園文化建設(shè)層面

從推動校園文化建設(shè)的層面來看，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有助于形成更加積極向上的校園文化氛圍。學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)均為校園文化的重要組成部分，兩者的融合將促進校園文化的傳承和創(chuàng)新，推動形成更加健康、和諧、富有活力的校園文化環(huán)境。

綜上所述，學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)具有多方面的意義和價值。它有助于實現(xiàn)資源的整合與優(yōu)化、構(gòu)建全面育人體系、提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力以及推動校園文化建設(shè)。

三、學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的路徑

實現(xiàn)學(xué)生社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的有機融合，使二者形成一個緊密相連的整體，避免彼此孤立，從而最大化地發(fā)揮它們之間的相互促進作用，可以從以下幾個角度著手：

（一）明確融入目標與定位

要明確學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的目標和定位以及社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)之間的互補關(guān)系。學(xué)生社團在融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的過程中可以補充“一站式”學(xué)生社區(qū)的育人功能，應(yīng)強化實踐育人理念，充分發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，如創(chuàng)新性強、靈活性高、覆蓋面廣等，為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)注入新的活力和動力。同時，“一站式”學(xué)生社區(qū)可以為社團培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生骨干，并將其輸送到社團中擔(dān)任重要角色，推動社團發(fā)展水平。

（二）建立統(tǒng)一的管理及保障機制

為了促進社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)的深度融合，高校應(yīng)建立統(tǒng)一的管理機制。這包括設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)或部門，負責(zé)社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)之間的溝通和協(xié)作。同時，可以制定相關(guān)政策和規(guī)定，明確社團在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的活動范圍、資源使用等事項，以確保雙方合作的順利進行。在“一站式”學(xué)生社區(qū)常態(tài)化引入社團規(guī)劃師、社團指導(dǎo)老師等專業(yè)力量，滿足學(xué)生個性化需求。建立激勵機制，對在社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中表現(xiàn)突出的個人和團隊給予表彰和獎勵，從工作量認定、津貼發(fā)放、職務(wù)（職級）晉升等方面為參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)人員提供政策保障。

（三）強化資源整合與共享

資源整合與共享是學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校可以通過建立資源共享平臺，實現(xiàn)社團與“一站式”學(xué)生社區(qū)之間的資源互通有無。社團可以借用“一站式”學(xué)生社區(qū)的場地和設(shè)施舉辦活動，充分利用“一站式”學(xué)生社區(qū)公共空間，打造社團文化傳播角，樹立社區(qū)—社團文化品牌，使“一站式”學(xué)生社區(qū)成為學(xué)生社團活動的重要場所。而“一站式”學(xué)生社區(qū)則可以借助社團的專業(yè)知識和人才資源開展相關(guān)項目，借鑒學(xué)生社團的組織能力和創(chuàng)意，豐富社區(qū)文化內(nèi)涵，提升社區(qū)品質(zhì)。高校還可以積極爭取外部資源支持，以進一步豐富社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)的資源庫。

（四）建立持續(xù)的評估與改進機制

在推進學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的過程中，高校應(yīng)建立持續(xù)的評估與改進機制。定期對社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)的效果進行評估，包括社團活動的參與度、滿意度、影響力等方面。通過評估及時發(fā)現(xiàn)社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中存在的問題，并進行深入分析，找出問題產(chǎn)生的原因，及時進行調(diào)整和改進。同時，鼓勵社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)成員提出寶貴的意見和建議，以便不斷完善和優(yōu)化融入策略。

結(jié)語

高校學(xué)生社團融入“一站式”學(xué)生社區(qū)路徑是一項重大的教育改革和社會發(fā)展舉措，此舉將顯著推動學(xué)生社團和“一站式”學(xué)生社區(qū)的協(xié)同發(fā)展，使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。學(xué)生社團的建設(shè)與高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)的融合具有其固有的邏輯性，這種融合不僅能夠促進雙方的發(fā)展，還能為解決現(xiàn)有問題提供新的視角。高校和學(xué)生社團應(yīng)該充分利用“一站式”學(xué)生社區(qū)的資源和優(yōu)勢，加強溝通和協(xié)作，實現(xiàn)共贏和可持續(xù)發(fā)展。

本文系2024年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（思政專項）《“三全育人”背景下應(yīng)用型高校學(xué)生社團“一站式”育人模式探索》（項目編號：2024SJSZ0613）的研究成果。

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（作者單位：常熟理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）