分析教育強國視域下 高中多樣化分類管理的邏輯理路與優(yōu)化機制

關鍵詞：教育強國；高中多樣化分類管理；邏輯理路；優(yōu)化機制

引言

高中多樣化分類管理作為教育界的重要內容，做好高中多樣化分類管理對于實現(xiàn)教育強國根本目標和綜合管控效果有重要作用。高中多樣化分類管理過程中需要考慮的內容也比較多，這就應根據(jù)各項內容對相關機制進行完善處理，增強辦學體制、考試制度、管理機制和課程體系等方面優(yōu)化處理效果，使得教育強國視域下高中多樣化分類管理面臨的問題得到相應調整。

一、教育強國視域下高中多樣化分類管理的邏輯理路

教育強國視域下高中多樣化分類管理的邏輯理路表現(xiàn)在教育公平、質量水平、服務能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿@四個方面上，這就應在這四個方面協(xié)調配合的情況下建立高質量教育管理體系，以此將高中多樣化分類管理水平提升到一定高度。高中多樣化分類管理過程中需要優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略定位，按照教育強國邏輯思路來對高中教育模式和多樣化發(fā)展方向進行全面改革調整，從而組建高質量教師隊伍，用于扭轉教育功利化傾向，在高中多樣化分類管理過程中樹立正確的人才觀、成才觀和教育觀，繼而為高中生塑造出健康的教育環(huán)境。

二、教育強國視域下高中多樣化分類管理的優(yōu)化機制

1. 分類管理機制

結合教育強國理念確定高中階段教育目標和定位，考慮高中多樣化分類管理需求對相關機制進行優(yōu)化處理，借助完善準確機制建立清晰全面的高中教育管理隸屬關系，從而彰顯分類管理機制在高中多樣化分類管理中的作用。根據(jù)普通高中和中等職業(yè)學校的隸屬關系來進行劃分，在高中教育管理之前做好分類，調整義務教育和職業(yè)教育分類模式，從而保障高中多樣化分類管理的實施效果。不僅如此，也需要施行區(qū)域統(tǒng)籌管理制度，推行多樣化政策，確保同一區(qū)域內不同高中的綜合管理效果和多樣化發(fā)展水平得到同步提升。

2. 多考銜接機制

教育強國理念的提出加大了招生考試制度改革力度，擴大和落實了高中自主招生的權力。這就應結合學生發(fā)展方向和個性化需求來對高中多樣化分類管理中多考銜接機制進行優(yōu)化處理。教育強國視域下高中多樣化分類管理中多考銜接機制的提出，需要保證高考錄取機制、中考改革機制和學考評價機制的完善性和實際規(guī)劃效果，增強中考、學考和高考不同階段學生考試的銜接性，在滿足學生考試多樣化管理要求的同時，保證教育強國視域下高中多樣化分類管理效果和相關機制的作用，繼而為學生個性成長和考試評估提供有力支持。

3. 職普融通機制

高中階段教育需要保證培養(yǎng)目標、課程設置和升學路徑的科學性和有效性，并在落實各項具體要求情況下建立針對可行保障機制，增強中等職業(yè)學校與普通高中的融合貫通力度，避免職業(yè)學校和普通高中聯(lián)合教育對教育強國產生不利影響。結合教育強國視域下職普融通要求來對關聯(lián)機制和管理機構進行優(yōu)化處理，借助完善準確機制厘清高中多樣化分類管理的主體，同時出臺專項管理辦法，考慮教育強國視域下普通高中與中等職業(yè)學校融合情況來兼顧各方職責，以此滿足教育強國視域下社會各行業(yè)人才培養(yǎng)需求。

結語

為實現(xiàn)高中多樣化分類管理有序管控和穩(wěn)步實施的目標，不僅需要結合教育強國理念對高中多樣化分類管理目標和實施方案進行優(yōu)化處理，并在多項機制作用下對高中管理進行優(yōu)化處理，實現(xiàn)高中多樣化發(fā)展的目標，借此將教育強國理念對高中多樣化分類管理提出的要求落到實處。同時也需要在多方面管理制度作用下彰顯高中多樣化分類管理的優(yōu)勢，繼而為高中多樣化發(fā)展以及教育強國服務協(xié)同開展打下堅實基礎。